Enquanto conduzo as crian\u00e7as pela alegria,
desafiador e significativo da Suzuki
estudo de piano, tive a oportunidade de testemunhar
as fases pelas quais as fam\u00edlias passam \u00e0 medida que avan\u00e7am no
repert\u00f3rio, \u00e0 medida que seus filhos adquirem experi\u00eancia como m\u00fasicos,
E, \u00e0 medida que todos crescem juntos como aprendizes, desde o t\u00edmido, mas
entusiasmado iniciante at\u00e9 a crian\u00e7a cansada de Twinkle se preparando
seu recital do Livro Um; da crian\u00e7a que acabou de se exercitar
seu caminho atrav\u00e9s do Livro Quatro de Bach para aquele que est\u00e1 se movendo
at\u00e9 o Livro Cinco como se seus dedos n\u00e3o se cansassem. Ao longo
No caminho, descobri que h\u00e1 momentos em que \u00e9 necess\u00e1rio
o apoio ou a educa\u00e7\u00e3o dos pais precisa ser incorporado ao
experi\u00eancia da fam\u00edlia. E isso precisa partir de mim. I
Preciso reconhec\u00ea-lo, antecip\u00e1-lo e ser
criativo sobre isso. Os pais desempenham um papel importante na experi\u00eancia
as crian\u00e7as t\u00eam do estudo de m\u00fasica - para benef\u00edcio ou preju\u00edzo
da persist\u00eancia e do sucesso da crian\u00e7a - e cabe a mim, como
o professor para garantir que eles estejam preparados.
No passado, eu brinquei com v\u00e1rias maneiras divertidas de dar aos pais
o apoio, a motiva\u00e7\u00e3o e a confian\u00e7a de que precisam para manter
coisas em casa entre as aulas. \u00c0s vezes, eu tenho
os pais v\u00eam para a aula em uma semana sem seus filhos<\/p>\n\n\n\n
e analisamos, no piano, o que eles podem fazer para apoiar a empresa.
A pr\u00e1tica de seus filhos em casa de forma mais significativa.<\/p>\n\n\n\n
\u00c0s vezes, fa\u00e7o com que os pais troquem de lugar com outros pais nas aulas
ent\u00e3o eles est\u00e3o fazendo anota\u00e7\u00f5es para o filho de outra pessoa durante a semana
(caramba, como essas anota\u00e7\u00f5es s\u00e3o detalhadas!). Na maioria das vezes, por\u00e9m, os pais
a educa\u00e7\u00e3o acaba saindo em pequenas explos\u00f5es por meio de uma educa\u00e7\u00e3o suave
lembretes ou coment\u00e1rios pontuais no final de uma aula ou
por e-mail. E eu preferiria dedicar mais tempo a isso
um aspecto essencial do m\u00e9todo Suzuki!
Estou tentando agora reunir os pais em meu est\u00fadio
em seu compromisso com
Estudos Suzuki - para que todos trabalhem para o mesmo objetivo
metas, independentemente do n\u00edvel em que seu filho esteja estudando. Esse
No ver\u00e3o passado, lancei um desafio aos pais de meus alunos:
usar apenas feedback relacionado \u00e0 mentalidade de crescimento com seus
crian\u00e7as no que se refere \u00e0 pr\u00e1tica de piano em casa.
Se voc\u00ea ainda n\u00e3o leu o livro Mindset, de Carol Dweck, recomendo fortemente que leia.<\/p>\n\n\n\n
Recomendo-o - para aqueles que s\u00e3o professores e defi
Certamente para aqueles de voc\u00eas que s\u00e3o pais! Dweck explica que<\/p>\n\n\n\n
uma mentalidade de crescimento \u00e9 a cren\u00e7a subjacente de que as habilidades podem
ser desenvolvido por meio de esfor\u00e7o e pr\u00e1tica. Crian\u00e7as com<\/p>\n\n\n\n
mentalidade de crescimento persistem por mais tempo e obt\u00eam sucesso com mais frequ\u00eancia
diante dos desafios, porque entendem que o esfor\u00e7o
e o trabalho \u00e1rduo podem mudar n\u00e3o apenas a capacidade, mas tamb\u00e9m a intelig\u00eancia em
determinadas \u00e1reas. Ao contr\u00e1rio, uma mentalidade fixa \u00e9 a cren\u00e7a de que
que a intelig\u00eancia \u00e9 est\u00e1tica e n\u00e3o pode ser alterada. Quando
as crian\u00e7as est\u00e3o operando com uma mentalidade fixa, elas tendem a dar
se levantam facilmente quando encontram obst\u00e1culos, porque acreditam
que n\u00e3o t\u00eam o que \u00e9 preciso para aprender coisas dif\u00edceis. Suas<\/p>\n\n\n\n
A luta inicial os afasta de buscar o desenvolvimento.
de capacidade \u00e0 sua frente.<\/p>\n\n\n\n
As crian\u00e7as com uma mentalidade de crescimento acreditam que a intelig\u00eancia<\/p>\n\n\n\n
pode ser desenvolvido. Esses alunos veem a escola e as atividades extracurriculares como um desafio.
ricular como um lugar para desenvolver suas habilidades e eles<\/p>\n\n\n\n
pensar nos desafios como oportunidades de crescimento. Crian\u00e7as com
uma mentalidade fixa acreditam que a intelig\u00eancia \u00e9 algo que eles
Ou eles t\u00eam ou n\u00e3o t\u00eam. Esses alunos veem a escola como um lugar
onde suas habilidades s\u00e3o avaliadas, eles se concentram em procurar
inteligentes em vez de aprender, e interpretam os erros como um sinal
que eles n\u00e3o t\u00eam talento.
Os pais desempenham um papel fundamental em influenciar e nutrir os filhos.
mentalidade de seus filhos, por isso \u00e9 importante que eles
modelar uma mentalidade de crescimento em casa e nas aulas. Quando
os pais podem mostrar a seus filhos que est\u00e3o entusiasmados
por desafios, ver os erros como oportunidades de aprendizado e<\/p>\n\n\n\n
entender o valor da pr\u00e1tica e, principalmente, de tentar fazer coisas diferentes.
estrat\u00e9gias diferentes, eles s\u00e3o capazes de desenvolver e nutrir suas<\/p>\n\n\n\n
mentalidade de crescimento das crian\u00e7as!
Somos ensinados, como professores de Suzuki, a dar dicas extremamente espec\u00edficas
feedback. (\"Parab\u00e9ns por essas notas claras em seu canto esquerdo
escalas ascendentes manuais!\") Se pudermos dar um passo adiante
e certifique-se de incorporar feedback espec\u00edfico sobre o esfor\u00e7o
que contribu\u00edram para o sucesso dessas escalas ascendentes da m\u00e3o esquerda
(\"Parab\u00e9ns por todo o trabalho que voc\u00ea fez esta semana em seu
escalas ascendentes da m\u00e3o esquerda! Voc\u00ea deve ter feito um pouco disso
pr\u00e1tica de staccato que tentamos em nossa \u00faltima aula!\") o feedback
ser\u00e1 mais significativo e resultar\u00e1 em uma pr\u00e1tica melhor.
semana seguinte. Como certamente \u00e9 o esfor\u00e7o que o
crian\u00e7a est\u00e1 pensando, \u00e9 o esfor\u00e7o que devemos observar.
E quando os pais come\u00e7am a parabenizar seus filhos<\/p>\n\n\n\n
sobre o esfor\u00e7o que est\u00e3o dedicando \u00e0 sua pr\u00e1tica, ad-
de m\u00e9todos diferentes que seus filhos est\u00e3o usando<\/p>\n\n\n\n
implementa\u00e7\u00e3o de li\u00e7\u00f5es e foco no progresso
que est\u00e3o fazendo, as crian\u00e7as florescem e ficam entusiasmadas<\/p>\n\n\n\n
para experimentar novos desafios e s\u00e3o mais
orgulhosos de si mesmos por terem superado
dificuldades. Eles tamb\u00e9m se tornam mais<\/p>\n\n\n\n
independente no instrumento ser-
causa de sua confian\u00e7a no trabalho<\/p>\n\n\n\n
coisas por conta pr\u00f3pria e est\u00e3o
muito mais animado para entrar e
mostre-me o que eles realizaram.
Eu garanto que quando eles chegam para
li\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 o resultado final que
que eles internalizaram, mas todo o trabalho
que foi preciso!
Apresentei essa abordagem para
meus pais de v\u00e1rias maneiras, come\u00e7ando
com demonstra\u00e7\u00e3o simples nas aulas.<\/p>\n\n\n\n
Ao procurar tornar isso mais um para-
iniciativa de apoio aos pais, tenho<\/p>\n\n\n\n
preparou um folheto, teve uma conversa casual com os participantes.
discuss\u00e3o na li\u00e7\u00e3o sobre o folheto, e<\/p>\n\n\n\n
respondeu a quaisquer perguntas que eles pudessem ter
tem. Eu publiquei a empresa
em meu site e estou desafiando<\/p>\n\n\n\n
eles tentem se ater \u00e0 mentalidade de crescimento
idioma com seus filhos quando
em sua pr\u00e1tica de piano. Aqui est\u00e1
uma lista de op\u00e7\u00f5es que ofereci a eles<\/p>\n\n\n\n
ajudar a gui\u00e1-los nesse novo crescimento.
experimento de feedback mental. N\u00e3o posso<\/p>\n\n\n\n
esperar para ver onde isso nos levar\u00e1
na estrada! Por enquanto, por\u00e9m,
eles est\u00e3o entusiasmados com o novo sistema
que fa\u00e7a sentido e que seja feliz
para incorporar sua rotina de pr\u00e1tica regular
com algo novo. \ue059
Carol Dweck, membro da SA A
Conselho Honor\u00e1rio, apresentou sua ideia pela primeira vez
para professores de Suzuki em uma apresenta\u00e7\u00e3o principal
na Confer\u00eancia da SAA de 2008.
Notas<\/p>\n\n\n\n
Books, 2006).<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Feedback sobre a mentalidade de crescimento<\/p>\n\n\n\n
Palavras para usar com seus filhos quando eles
praticar seu instrumento em casa
Vamos come\u00e7ar observando e elogiando o esfor\u00e7o que
seu filho investiu no que ele est\u00e1 fazendo. Aqui est\u00e1 uma
lista de elogios voltados para o crescimento a serem usados:
\uf0a7 Voc\u00ea est\u00e1 no caminho certo!
\uf0a7 Voc\u00ea definitivamente est\u00e1 dedicando tempo e
esfor\u00e7o para melhorar isso!
\uf0a7 Bom trabalho em persistir e n\u00e3o desistir
quando as coisas ficaram desafiadoras!
\uf0a7 Voc\u00ea fez muito progresso nisso hoje!
\uf0a7 Bom trabalho ao pensar em outras maneiras de
trabalhe nisso!
\uf0a7 Estou impressionado com o fato de voc\u00ea n\u00e3o ter desistido
e tentei a pr\u00f3xima parte!
\uf0a7 Estou orgulhoso de voc\u00ea por ter pedido ajuda quando
necess\u00e1rio, mas tente primeiro por conta pr\u00f3pria!
\uf0a7 Vejo que voc\u00ea est\u00e1 fazendo o seu melhor!
\uf0a7 Bom trabalho ao assumir o controle de sua pr\u00f3pria vida
praticando!<\/p>\n\n\n\n
\uf0a7 Isso foi lindo.
\uf0a7 E tenha em mente quando estiver trabalhando
com seu filho: Voc\u00ea n\u00e3o sabe se
voc\u00ea \u00e9 bom em alguma coisa at\u00e9 que tenha colocado
no esfor\u00e7o. At\u00e9 esse ponto, voc\u00ea est\u00e1
Ainda estou aprendendo!
Se seu filho disser. . .<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Pianista Aubrey Faith-Slaker<\/p>\n\n\n\n
\u00e9 uma empresa estabelecida e dedicada \u00e0
educador musical certificado na<\/p>\n\n\n\n
\u00c1rea de Chicagoland, ensino
alunos de tr\u00eas e<\/p>\n\n\n\n
em ingl\u00eas e em espanhol.
usando m\u00e9todos Suzuki e tradicionais.<\/p>\n\n\n\n
Ela mant\u00e9m um pr\u00f3spero est\u00fadio de piano em
Texas, Wyoming, Colorado e, atualmente, Chicago,
ensino de piano, hist\u00f3ria da m\u00fasica, teoria musical e
pedagogia de piano para alunos de todas as idades. Aubrey<\/p>\n\n\n\n
tamb\u00e9m trabalha como mentor de novos professores de piano.
pr\u00e1ticas de pedagogia, buscar educa\u00e7\u00e3o adicional e<\/p>\n\n\n\n
iniciando seus pr\u00f3prios neg\u00f3cios. Aubrey ensina
masterclasses em Chicago e na Am\u00e9rica Latina, \u00e9
Certificado pela MTNA e \u00e9 professor de piano Suzuki
Candidato a instrutor. Tendo estudado musicoterapia
na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, Aubrey continua pesquisando
e explorar o estudo da m\u00fasica como um meio de cura.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Como acompanho as crian\u00e7as na aventura alegre, desafiadora e significativa do estudo de Suzukipiano, tive a oportunidade de testemunhar as fases pelas quais as fam\u00edlias passam \u00e0 medida que avan\u00e7am no repert\u00f3rio, \u00e0 medida que seus filhos ganham experi\u00eancia como m\u00fasicos e \u00e0 medida que todos crescem juntos como aprendizes, desde o iniciante t\u00edmido, mas entusiasmado, at\u00e9 a crian\u00e7a cansada de Twinkle preparando seu recital do Livro Um;...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[781,765],"journalsection":[],"class_list":["post-34504","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","article-tag-parents-education","article-tag-teaching-and-learning","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"article-tag":[{"value":781,"label":"Parents and Parent Education"},{"value":765,"label":"Teaching & Learning"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34504","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34504"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34504"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34504"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}