{"id":34414,"date":"2020-09-10T11:22:00","date_gmt":"2020-09-10T17:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34414"},"modified":"2024-04-26T11:28:11","modified_gmt":"2024-04-26T17:28:11","slug":"suzuki-alumni-spotlight","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/journalarticle\/suzuki-alumni-spotlight\/","title":{"rendered":"Destaques de ex-alunos da Suzuki"},"content":{"rendered":"

Pedimos a oito ex-alunos negros da Suzuki que compartilhassem suas ideias sobre o papel da m\u00fasica em suas vidas, como a filosofia Suzuki pode nos guiar nesses tempos tumultuados e conselhos para alunos e professores.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os m\u00fasicos:<\/p>\n\n\n

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Khari Joyner, violoncelista de concerto, m\u00fasico de c\u00e2mara e pedagogo<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Tahirah Whittington, violoncelista - turn\u00ea nacional de Dear Evan Hansen; D-Composed; Ritz Chamber Players; Matt Jones Orchestra<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Kev Marcus, violinista, Black Violin<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Rachel Jordan, violinista, professora e produtora<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Regina Carter, violinista\/educadora\/diretora, Geri Allen Jazz Camp
Imagem de Christopher Drukker<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Katherine Dennis, violinista\/educadora<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Derek Reeves, Viola Principal, Orquestra Filarm\u00f4nica de Fort Wayne<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Brendon Elliott, bolsista da New World Symphony<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Que papel a m\u00fasica desempenhou para voc\u00ea pessoalmente durante esses tempos tumultuados, nos \u00faltimos meses?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um papel extremamente crucial. Tive a sorte de ainda ter m\u00fasica durante esses momentos por meio de v\u00e1rios projetos musicais virtuais que criei ou dos quais participei. A m\u00fasica tem o poder extremo de trazer cura e alegria em momentos como esse. - KJ<\/p>\n\n\n\n

Felizmente, esse tem sido um dos pilares do meu trabalho em casa. Embora as apresenta\u00e7\u00f5es ao vivo n\u00e3o estejam acontecendo, sou grato por poder gravar e fazer arranjos musicais em casa. - TW<\/p>\n\n\n\n

Ela me fundamentou e me confortou. Tamb\u00e9m forneceu uma ferramenta para me ajudar a alcan\u00e7ar outras pessoas. - DR<\/p>\n\n\n\n

A m\u00fasica tem sido a minha salva\u00e7\u00e3o durante esta pandemia. Embora este seja um momento de loucura, ela me deu um momento para refletir sobre minha vida e me concentrar no que \u00e9 importante. - KM<\/p>\n\n\n\n

A m\u00fasica tem me mantido muito ocupado, ensinar e produzir esse novo disco com meu pai tem sido meu foco principal durante a COVID. Eu tinha muito a fazer com o CD para coloc\u00e1-lo no mercado e ele est\u00e1 indo bem. Eu tamb\u00e9m estava ensinando meus alunos, que esperavam ansiosamente pela intera\u00e7\u00e3o. Isso ajudou a manter a mim e a eles em movimento. - RJ<\/p>\n\n\n\n

O bloqueio ofereceu uma rara oportunidade para que meu marido, o baterista Alvester Garnett, e eu pass\u00e1ssemos algum tempo tocando, compondo e gravando juntos. Tocar m\u00fasica serve como uma sa\u00edda para n\u00f3s dois processarmos e liberarmos nossas emo\u00e7\u00f5es de maneira saud\u00e1vel, nossa musicoterapia. - RC<\/p>\n\n\n\n

Tem sido f\u00e1cil perder meu senso de identidade enquanto me coloco em quarentena e me distancio socialmente. A m\u00fasica tem servido como uma forma de redescobrir meu senso de humanidade e me conectar com outras pessoas em uma \u00e9poca em que estamos cada vez mais isolados. - KD<\/p>\n\n\n\n

O que a cita\u00e7\u00e3o de Suzuki \"\u00c9 necess\u00e1rio se preocupar com a import\u00e2ncia de educar um esp\u00edrito humano realmente belo\" significa para voc\u00ea, especialmente nos \u00faltimos meses?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Acho que, para mim, isso significa compartilhar constantemente o conhecimento, mas tamb\u00e9m o dom de cada um para os outros, para que possam ser constantemente inspirados, nutridos e apoiados em momentos como este. Todos est\u00e3o sentindo os efeitos da COVID-19, tanto em n\u00edvel pessoal quanto indireto, e especialmente com nossos recentes protestos nacionais de agita\u00e7\u00e3o social e a t\u00e3o necess\u00e1ria resposta organizada para um chamado \u00e0 a\u00e7\u00e3o - o valor da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito importante agora. Quanto mais n\u00f3s, como artistas e professores, pudermos continuar compartilhando nosso conhecimento e educando os jovens, mais poderemos crescer juntos como ra\u00e7a humana e tamb\u00e9m entender como dar sentido a tudo o que est\u00e1 acontecendo no momento. - KJ<\/p>\n\n\n\n

Em vez de se concentrar no n\u00edvel de talento, na cor da pele e no status social, concentre-se em cultivar o bem-estar e a educa\u00e7\u00e3o de todas as pessoas, pois estamos aqui para inspirar uns aos outros. - TW<\/p>\n\n\n\n

A m\u00fasica \u00e9 capaz de edificar o esp\u00edrito de uma forma que outras disciplinas n\u00e3o conseguem. Recentemente, as defici\u00eancias da abordagem STEM tradicional com rela\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento do esp\u00edrito humano se tornaram claramente aparentes nesse aspecto. - DR<\/p>\n\n\n\n

A humanidade \u00e9 uma caracter\u00edstica que parece ser pouco ensinada em nossas salas de aula, e a m\u00fasica e a arte s\u00e3o uma \u00f3tima maneira de explorar o esp\u00edrito humano. - KM<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o e a curiosidade sobre as coisas ao seu redor s\u00e3o a chave para estar conectado. O esp\u00edrito \u00e9 nutrido pelas coisas que exploramos e encontramos. No final, a busca \u00e9 mais importante. Algumas perguntas podem ser respondidas, mas outras exigem uma vida inteira de estudos. A m\u00fasica \u00e9 um desses estudos que vai do \"ber\u00e7o ao t\u00famulo\", como meu pai diz na maioria das entrevistas. - RJ<\/p>\n\n\n\n

\u00c0s vezes, damos muita \u00eanfase em sermos \"corretos\" e tiramos a alegria do que estamos compartilhando. Todos deveriam ter a oportunidade de ter aulas de m\u00fasica, mas, infelizmente, muitos n\u00e3o podem participar por falta de recursos. A m\u00fasica e a arte ajudam a desenvolver habilidades emp\u00e1ticas. - RC<\/p>\n\n\n\n

Nunca pensei na educa\u00e7\u00e3o como um canal para a beleza, no entanto, a ignor\u00e2ncia certamente n\u00e3o \u00e9 bonita e pode ser feia. H\u00e1 muitos obst\u00e1culos que podem diluir o esp\u00edrito humano, mas, como muitos j\u00e1 provaram e est\u00e3o provando agora, os obst\u00e1culos podem ser superados. Pessoalmente, esses tempos t\u00eam sido relativamente f\u00e1ceis para mim at\u00e9 agora devido ao privil\u00e9gio de estar na New World Symphony e na Assist\u00eancia \u00e0 Pandemia. Espero usar esse privil\u00e9gio para continuar em meu caminho e educar outras pessoas no futuro. - SER<\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea pudesse compartilhar uma mensagem com jovens m\u00fasicos neste momento, qual seria?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ter esperan\u00e7a, mas tamb\u00e9m acreditar em si mesmo. Confiar em si mesmo \u00e9 o primeiro passo e, uma vez que voc\u00ea confie e acredite em si mesmo, poder\u00e1 se dedicar a qualquer coisa que deseje realizar. - KJ<\/p>\n\n\n\n

Acredite em sua criatividade \u00fanica. Mesmo em uma \u00e9poca em que h\u00e1 tantas incertezas, voc\u00ea pode se expressar de forma criativa e compartilhar essa criatividade \u00e0 sua maneira. - TW<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o tenha medo de confiar em sua pr\u00f3pria voz interior. - DR<\/p>\n\n\n\n

Seja diferente. Desafie os estere\u00f3tipos. A grandeza est\u00e1 nas fendas da impossibilidade. - KM<\/p>\n\n\n\n

Os jovens m\u00fasicos precisam permanecer positivos e encontrar sua voz por meio da m\u00fasica. Voc\u00ea pode chegar l\u00e1 por meio da contempla\u00e7\u00e3o e da boa pr\u00e1tica. - RJ<\/p>\n\n\n\n

Ou\u00e7a m\u00fasicas de todos os g\u00eaneros, pois h\u00e1 muita beleza por a\u00ed. N\u00e3o deixe que ningu\u00e9m lhe diga que uma m\u00fasica \u00e9 melhor ou mais importante do que outra, pois a m\u00fasica e as culturas est\u00e3o conectadas. E aprenda a arte da improvisa\u00e7\u00e3o, pois ela o ajudar\u00e1 em situa\u00e7\u00f5es fora da m\u00fasica: ouvir e realmente ouvir, ser flex\u00edvel, ver v\u00e1rias op\u00e7\u00f5es em qualquer situa\u00e7\u00e3o, e \u00e9 divertido. - RC<\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a mais barulho! Sua voz \u00e9 importante, dentro e fora do palco. - KD<\/p>\n\n\n\n

Coloque suas finan\u00e7as em primeiro lugar. Provavelmente ser\u00e1 ainda mais dif\u00edcil encontrar emprego como m\u00fasico em um futuro pr\u00f3ximo. Concentre-se na estabilidade financeira. Pessoalmente, eu gostaria de ter muito menos d\u00edvidas com a faculdade do que tenho atualmente. - SER<\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea pudesse compartilhar uma mensagem com os educadores musicais neste momento, qual seria?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nunca parar de educar! Continuem a ajudar os outros, ensinem os outros e estejam dispostos a procurar seus pr\u00f3prios defeitos e falhas que possam ajud\u00e1-los a se tornarem melhores m\u00fasicos e instrutores. - KJ<\/p>\n\n\n\n

Cultive sua pr\u00f3pria criatividade, bem como a de seus alunos. Dedique um tempo para desenvolver a si mesmo e a sua produ\u00e7\u00e3o musical para que tenha mais do que o suficiente para compartilhar com seus alunos, seja isso m\u00fasica de verdade ou energia positiva. - TW<\/p>\n\n\n\n

Obrigado. - DR<\/p>\n\n\n\n

Tente fazer com que seus alunos encontrem sua pr\u00f3pria voz \u00fanica em seus instrumentos. A \u00fanica coisa que eu gostaria que o m\u00e9todo Suzuki tivesse me ensinado era como tocar m\u00fasicas de que eu gostava em meu instrumento. Procure fazer com que seus alunos identifiquem m\u00fasicas que lhes agradem e ensine-os a encontrar o tom e aprender a tocar a m\u00fasica. Quando eles conseguirem pegar o instrumento e tocar algo que os agrade, o instrumento n\u00e3o ser\u00e1 mais dos pais ou dos professores, ser\u00e1 deles. - KM<\/p>\n\n\n\n

Educadores\/professores e pais (nossos primeiros professores) mudam vidas. Ajudamos os alunos a encontrar seu caminho neste mundo. Sempre fico feliz em ouvir de meus alunos o quanto minhas aulas moldaram suas vidas. - RJ<\/p>\n\n\n\n

O papel desempenhado pelos professores sempre foi pouco valorizado e, durante esses tempos dif\u00edceis, seu trabalho se torna ainda mais \u00e1rduo. Todos n\u00f3s estamos tentando passar por esses momentos e n\u00e3o sabemos o que est\u00e1 acontecendo nas casas de nossos alunos, portanto, compaix\u00e3o extra e verifica\u00e7\u00e3o emocional s\u00e3o cruciais. A improvisa\u00e7\u00e3o e a composi\u00e7\u00e3o s\u00e3o \u00f3timas maneiras de todos expressarem suas hist\u00f3rias sem divulgar informa\u00e7\u00f5es pessoais. - RC<\/p>\n\n\n\n

Estamos vivendo em uma \u00e9poca em que as pessoas est\u00e3o polarizadas, sofrendo e procurando um caminho a seguir. A beleza da m\u00fasica \u00e9 que ela oferece uma oportunidade de cura social e emocional. Temos o dever para com nossos alunos e para com n\u00f3s mesmos de compartilhar essa capacidade, divulg\u00e1-la e usar nossas pr\u00f3prias plataformas para capacitar a pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o de criadores de m\u00fasica. - KD<\/p>\n\n\n\n

Eu era um aluno que n\u00e3o se esfor\u00e7ava para dar o melhor de si, o que muitas vezes causava a decep\u00e7\u00e3o de meus professores. Agora percebo que, embora n\u00e3o se possa for\u00e7ar algu\u00e9m a aprender alguma coisa, \u00e9 poss\u00edvel esperar que a pessoa acabe se tornando receptiva ao que est\u00e1 sendo ensinado. Recentemente, passei muito tempo tocando violino e revivendo momentos em que me ensinaram algo que nunca coloquei em pr\u00e1tica. Tudo isso quer dizer: n\u00e3o desista dos alunos menos receptivos. - SER<\/p>\n\n\n\n

Que tipo de legado voc\u00ea deseja deixar como artista e m\u00fasico?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quero deixar para tr\u00e1s meus dons de conhecimento para ajudar os outros, mas tamb\u00e9m um que una pessoas de todo o mundo mais do que qualquer outra coisa. Quero ser capaz de transmitir meu amor pela m\u00fasica e pela arte, inspirar in\u00fameras pessoas e, verdadeiramente, em qualquer disciplina e campo. - KJ<\/p>\n\n\n\n

Espero inspirar outros m\u00fasicos a criar em seus pr\u00f3prios termos e em ambientes onde se sintam totalmente apoiados. Espero que esses espa\u00e7os convidativos se tornem a norma e n\u00e3o a exce\u00e7\u00e3o. Trabalhar para atingir esse objetivo \u00e9 uma das for\u00e7as motrizes do que fa\u00e7o. - TW<\/p>\n\n\n\n

Pretendo deixar um legado de materiais educacionais, grava\u00e7\u00f5es musicais e alunos que assimilem de forma significativa a subst\u00e2ncia do que aprendi como ser humano, como homem negro e como artista. - DR<\/p>\n\n\n\n

A inten\u00e7\u00e3o do Black Violin \u00e9 sempre educar, entreter e inspirar todos com quem interagimos. Esperamos que os jovens estudantes de m\u00fasica de cor se vejam em n\u00f3s e ousem fazer o imposs\u00edvel e lutar pela grandeza. - KM<\/p>\n\n\n\n

Estou deixando meu trabalho. Os projetos em que estou trabalhando atualmente com meu pai, Kidd Jordan, um m\u00fasico de jazz de vanguarda, e com minha organiza\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos, Music Alive Ensemble of New Orleans, um grupo de m\u00fasica de c\u00e2mara que promove colabora\u00e7\u00f5es com m\u00fasicos cl\u00e1ssicos e de jazz. Fa\u00e7o parte da ROCO River Oaks Chamber Orchestra, em Houston, TX, que incentiva novas obras de compositores cl\u00e1ssicos. A ROCO est\u00e1 na vanguarda da orquestra de c\u00e2mara. Voc\u00ea precisa levar as coisas adiante: sua vis\u00e3o, sua m\u00fasica, seu trabalho. Acho que voc\u00ea tem que estar em sua miss\u00e3o e o legado se manifestar\u00e1. - RJ<\/p>\n\n\n\n

Acho que essa pergunta \u00e9 excessivamente zelosa. Prefiro ser lembrado como uma pessoa que consegue se destacar de minha profiss\u00e3o de m\u00fasico com a mesma coragem que tenho no palco. A concep\u00e7\u00e3o comum do artista \u00e9 que ele est\u00e1 longe de ser alcan\u00e7ado e que s\u00f3 se interage com ele por meio de sua arte. Eu preferiria ser lembrado como algu\u00e9m que envolveu as pessoas al\u00e9m do reino da m\u00fasica e, certamente, al\u00e9m da m\u00fasica cl\u00e1ssica. - SER<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pedimos a oito ex-alunos negros da Suzuki que compartilhassem suas ideias sobre o papel da m\u00fasica em suas vidas, como a filosofia Suzuki pode nos guiar nesses tempos tumultuados e conselhos para alunos e professores. Os m\u00fasicos: Que papel a m\u00fasica desempenhou para voc\u00ea pessoalmente durante esses tempos tumultuados, nos \u00faltimos meses? E...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[],"journalsection":[],"class_list":["post-34414","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34414","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34414"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34414"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34414"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}