{"id":34368,"date":"2021-03-01T12:24:00","date_gmt":"2021-03-01T19:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34368"},"modified":"2024-10-08T12:51:09","modified_gmt":"2024-10-08T18:51:09","slug":"how-to-find-success-in-a-small-town-studio","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/journalarticle\/how-to-find-success-in-a-small-town-studio\/","title":{"rendered":"Como obter sucesso em um est\u00fadio em uma cidade pequena"},"content":{"rendered":"
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Os alunos se apresentam em um concerto de inverno.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

No in\u00edcio da d\u00e9cada de 1990, meu marido e eu escolhemos um belo vale rural montanhoso no centro-norte do estado de Washington para construir nosso lar. A proximidade do vale com a natureza e a promessa de uma comunidade unida pareciam ser o lugar perfeito para criar uma fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n

Trouxemos conosco uma educa\u00e7\u00e3o e experi\u00eancias musicais diversas. Estudei violino e piano quando crian\u00e7a e voz cl\u00e1ssica na faculdade, al\u00e9m de ter um diploma de bacharel em literatura comparada. Meu marido tinha um mestrado em viol\u00e3o cl\u00e1ssico. Mas em uma cidade com menos de 1.000 habitantes, as perspectivas de emprego eram limitadas.<\/p>\n\n\n\n

O cen\u00e1rio musical consistia em um coral local que se reunia por alguns meses no outono para preparar um concerto de fim de ano, alguns cantores\/compositores\/guitarristas de folk que se reuniam em microfones abertos e o professor de m\u00fasica da escola prim\u00e1ria, que dava algumas aulas de piano depois da escola. <\/p>\n\n\n\n

No in\u00edcio, aceitamos todos os trabalhos estranhos que pudemos encontrar. Eu limpava quartos em um motel local e ele era anfitri\u00e3o em um restaurante. Mas tamb\u00e9m nos juntamos \u00e0 diretoria da organiza\u00e7\u00e3o musical local e d\u00e1vamos concertos em toda a regi\u00e3o sempre que t\u00ednhamos oportunidade. Aos poucos, nossa reputa\u00e7\u00e3o como m\u00fasicos foi se espalhando. <\/p>\n\n\n\n

Decidimos criar uma escola de m\u00fasica depois que o distrito escolar eliminou o programa de m\u00fasica. Gra\u00e7as \u00e0 nossa rede de contatos, a organiza\u00e7\u00e3o que patrocinava o coral se ofereceu para ser nosso guarda-chuva fiscal. Encontramos uma sala vazia para alugar no centro comunit\u00e1rio no cora\u00e7\u00e3o da cidade e divulgamos que est\u00e1vamos aceitando alunos. <\/p>\n\n\n\n

Como guitarrista que pode tocar v\u00e1rios estilos, meu marido rapidamente encontrou alunos e encheu seu est\u00fadio. Comecei a dar aulas de piano, voz, m\u00fasica para a pr\u00e9-escola, um coral de crian\u00e7as e aulas de flauta doce em grupo. At\u00e9 aceitei alunos de violino, embora estivesse c\u00e9tica quanto \u00e0 minha pr\u00f3pria capacidade. <\/p>\n\n\n\n

Com o tempo, nossa pequena escola de m\u00fasica come\u00e7ou a entrar no radar das pessoas. As fam\u00edlias ficaram entusiasmadas por ter educa\u00e7\u00e3o musical em sua cidade.<\/p>\n\n\n\n

Quando comecei a ter mais alunos de violino, meu marido sugeriu que eu desse uma olhada no M\u00e9todo Suzuki. Ele havia aprendido sobre isso quando estava na faculdade em Boulder, Colorado. <\/p>\n\n\n\n

Eu me inscrevi para o treinamento de professores no Japan-Seattle Institute. Desde o momento em que entrei na aula de treinamento de professores do Suzuki Book 1a de Yuko Honda, em 2003, eu sabia que esse era o meu futuro. Esse era o meu povo! Pessoas que amavam crian\u00e7as e m\u00fasica, e que prosperavam compartilhando ideias e experi\u00eancias. E eu testemunhei o m\u00e9rito do m\u00e9todo que incorporava o treinamento precoce do ouvido, o envolvimento dos pais, o desenvolvimento sequencial de habilidades t\u00e9cnicas e o foco no cultivo do car\u00e1ter da crian\u00e7a.  <\/p>\n\n\n\n

Nos anos seguintes, aprendi sozinha a tocar viola e violoncelo e fiz cursos de treinamento de professores Suzuki para os tr\u00eas. Workshops com Yuko Honda, Cathy Lee, Allen Lieb, Elizabeth Stuen-Walker, Priscilla Jones e muitos outros foram inestim\u00e1veis para me dar os materiais, o apoio e a confian\u00e7a em mim mesma para fazer meu neg\u00f3cio crescer.<\/p>\n\n\n\n

Entrei em contato com as escolas onde o programa de bandas havia sido restabelecido para ver se eu poderia ensinar cordas nelas. Recebi uma oferta de subs\u00eddio da Public School Funding Alliance, uma organiza\u00e7\u00e3o de pais e membros da comunidade que arrecada fundos para programas de enriquecimento nas escolas. <\/p>\n\n\n\n

Esse apoio continuou. Leciono um programa de cordas na escola prim\u00e1ria h\u00e1 quase duas d\u00e9cadas, que foi onde conheci muitos dos meus alunos particulares. At\u00e9 agora, mais de 500 crian\u00e7as e adultos aprenderam um instrumento de cordas por meio do meu programa escolar e est\u00fadio particular.<\/p>\n\n\n\n

Adultos de nossa comunidade que haviam tocado cordas quando crian\u00e7as come\u00e7aram a entrar em contato comigo para iniciar um conjunto comunit\u00e1rio. Em 1996, lan\u00e7amos um conjunto com quatro violinistas. Em 2000, t\u00ednhamos uma orquestra de cordas com 10 integrantes e, em meados da d\u00e9cada de 2000, t\u00ednhamos 35 m\u00fasicos locais em uma orquestra completa com metais, sopros e percuss\u00e3o! Fico impressionado com a quantidade de m\u00fasicos que existem em uma comunidade t\u00e3o pequena quanto a nossa, e \u00e9 uma fonte cont\u00ednua de alegria para mim saber que meus esfor\u00e7os est\u00e3o trazendo a m\u00fasica de volta \u00e0 vida de todas essas pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Como criar um est\u00fadio de ensino<\/p>\n\n\n\n

Para aqueles que querem tentar dar aulas em uma cidade pequena, aqui est\u00e3o algumas sugest\u00f5es sobre como tornar seu est\u00fadio um sucesso. \u00c9 claro que essas ideias s\u00e3o v\u00e1lidas independentemente de onde voc\u00ea mora!<\/p>\n\n\n\n

- Conecte-se com organiza\u00e7\u00f5es musicais e igrejas locais. Participe da diretoria e fa\u00e7a contatos. Em uma cidade pequena, as conex\u00f5es pessoais s\u00e3o essenciais.<\/p>\n\n\n\n

- Atue com frequ\u00eancia, mesmo que isso signifique fazer isso de gra\u00e7a. Na minha cidade, h\u00e1 campanhas frequentes de arrecada\u00e7\u00e3o de fundos para tudo, desde o Kiwanis at\u00e9 a equipe de nata\u00e7\u00e3o. As pessoas precisam ver e ouvir voc\u00ea. \u00c9 interessante como muitas pessoas se comportam como se me conhecessem por terem me visto no palco. <\/p>\n\n\n\n

- Entre em contato com as escolas e veja se voc\u00ea pode ser contratado diretamente ou se pode oferecer um programa antes, durante ou depois da escola como enriquecimento.<\/p>\n\n\n\n

- Conhecer outros professores de m\u00fasica da regi\u00e3o para tocar e se apresentar.<\/p>\n\n\n\n

- Participe de um conjunto. \u00c9 prov\u00e1vel que haja uma banda, orquestra ou coral que aceite sua participa\u00e7\u00e3o. Se n\u00e3o houver, comece um! <\/p>\n\n\n\n

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  • \u00a0 \u00a0 Fa\u00e7a com que seus alunos se apresentem em p\u00fablico o mais r\u00e1pido poss\u00edvel: mercados de produtores rurais, eventos escolares, centros de idosos ou simplesmente passeando na cal\u00e7ada da cidade.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    - Organize duplas de pr\u00e1tica dentro do est\u00fadio, onde os alunos mais velhos e mais experientes praticam com os iniciantes. Muitas vezes, essas parcerias resultam em apresenta\u00e7\u00f5es mais p\u00fablicas nas quais voc\u00ea nem sequer est\u00e1 envolvido, mas, como professor, voc\u00ea ainda recebe cr\u00e9dito por elas!<\/p>\n\n\n\n

    - Nunca diga \"n\u00e3o\" a um aluno em potencial. De fato, toda crian\u00e7a pode - e todo adulto. <\/p>\n\n\n\n

    - Seja flex\u00edvel com seus pais. Fiz muitos ajustes em minhas expectativas quanto ao papel dos pais porque essas mesmas pessoas s\u00e3o meu m\u00e9dico, merceeiro, treinador de esqui, motorista de limpa-neve, etc. Voc\u00ea quer manter boas rela\u00e7\u00f5es com seus clientes, pois as not\u00edcias correm r\u00e1pido em uma cidade pequena.<\/p>\n\n\n\n

    - Seja flex\u00edvel com suas mensalidades. Ofere\u00e7a uma escala m\u00f3vel ou fa\u00e7a permutas pelas aulas. Muitas fam\u00edlias rurais n\u00e3o t\u00eam renda suplementar para \"luxos\" como aulas de m\u00fasica. Trocamos lenha, limpeza da casa, carpintaria e at\u00e9 cartuchos de impressora por aulas. Pergunte \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o musical local, \u00e0 igreja ou a grupos como o Kiwanis sobre a oferta de bolsas de estudo. Eles me ajudaram a encontrar membros da comunidade que patrocinariam as aulas de m\u00fasica de uma crian\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n

    - Notifique o jornal local sempre que voc\u00ea ou seus alunos estiverem fazendo uma apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Os jornais de cidades pequenas adoram publicar fotos de crian\u00e7as locais fazendo coisas legais. Isso \u00e9 publicidade gratuita! Nunca tive de pagar por publicidade.<\/p>\n\n\n\n

    - Organize atividades de ver\u00e3o, como apresenta\u00e7\u00f5es em 4 de julho, alunos tocando o hino nacional em competi\u00e7\u00f5es de nata\u00e7\u00e3o e at\u00e9 mesmo um acampamento de ver\u00e3o para seus alunos. Come\u00e7amos nosso acampamento com um quarteto de cordas de adolescentes. No ano seguinte, t\u00ednhamos cerca de 18 campistas de cordas e viol\u00e3o. No ano seguinte, vieram pessoas de toda a regi\u00e3o e, em 2019, tivemos cerca de 30, com alguns alunos vindos de Seattle. No ver\u00e3o passado, devido \u00e0s restri\u00e7\u00f5es do coronav\u00edrus, realizei nosso acampamento totalmente ao ar livre em um parque local, apenas com quartetos de cordas. Durante todo o dia, as pessoas da cidade vinham para ouvir, almo\u00e7ar e ler. <\/p>\n\n\n\n

    A maioria dos professores de Suzuki que conhe\u00e7o em institutos e workshops tem seus est\u00fadios em cidades grandes ou pequenas. Eles podem dar aulas em uma escola de m\u00fasica ou em suas casas, mas fazem parte de uma rede maior de professores que oferece apoio e camaradagem. Gra\u00e7as \u00e0 Internet, os professores Suzuki de todo o mundo est\u00e3o conectados. E especialmente agora, com as restri\u00e7\u00f5es do coronav\u00edrus, muitos workshops e cursos de treinamento cont\u00ednuo s\u00e3o oferecidos on-line. N\u00e3o precisamos mais estar fisicamente na mesma cidade. Assim como o M\u00e9todo Suzuki funciona para todos, tamb\u00e9m acredito que ele funciona em qualquer lugar. <\/p>\n\n\n\n

    Ao longo dos anos, obtive mais sucesso do que jamais imaginei ser poss\u00edvel. Eu realmente acredito que nossa miss\u00e3o como professores de m\u00fasica \u00e9 levar a alegria da m\u00fasica a todos, sejam crian\u00e7as ou adultos que querem aprender a tocar ou nossas comunidades que adoram ouvir.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    No in\u00edcio da d\u00e9cada de 1990, meu marido e eu escolhemos um belo vale rural montanhoso no centro-norte do estado de Washington para construir nosso lar. A proximidade do vale com a natureza e a promessa de uma comunidade unida pareciam ser o lugar perfeito para criar uma fam\u00edlia. Trouxemos conosco uma educa\u00e7\u00e3o e experi\u00eancias musicais diversificadas. Eu estudei violino...<\/p>","protected":false},"featured_media":34832,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"0","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[817,812],"journalsection":[],"class_list":["post-34368","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","article-tag-business-of-teaching","article-tag-studio-growth","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"article-tag":[{"value":817,"label":"Business of Teaching"},{"value":812,"label":"Studio Growth"}]},"featured_image_src_large":["https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Screen_Shot_2021-03-28_at_12.57.47_PM-1.jpg",961,628,false],"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34368","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34368"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34368"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34368"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}