{"id":34343,"date":"2021-05-05T09:49:00","date_gmt":"2021-05-05T15:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34343"},"modified":"2024-09-19T10:21:43","modified_gmt":"2024-09-19T16:21:43","slug":"suzuki-communitys-beautiful-hearts-shine-through-in-hard-times","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/journalarticle\/suzuki-communitys-beautiful-hearts-shine-through-in-hard-times\/","title":{"rendered":"Os belos cora\u00e7\u00f5es da comunidade Suzuki brilham em tempos dif\u00edceis"},"content":{"rendered":"
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Os alunos apresentam um trecho de \"Toy Symphony\", de Edmund Angerer, em um concerto de v\u00eddeo mashup.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A pandemia da COVID-19 tem causado dificuldades para muitas fam\u00edlias desde que come\u00e7ou a assolar o mundo no inverno passado. As prioridades mudaram naturalmente para muitos professores, fam\u00edlias e ex-alunos da Suzuki. Para alguns, a m\u00fasica se tornou mais um al\u00edvio do que nunca, trazendo momentos de alegria em um ano doloroso. Para outros, a m\u00fasica se tornou um acr\u00e9scimo imposs\u00edvel a uma lista de exig\u00eancias cada vez maiores. Sabemos que a miss\u00e3o do Dr. Suzuki era dupla: formar bons m\u00fasicos e bons cidad\u00e3os. Independentemente do progresso musical que aconteceu ou n\u00e3o neste ano, os belos cora\u00e7\u00f5es de nossa comunidade Suzuki cresceram muito.<\/p>\n\n\n

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Adam Schwalje como violoncelista, antes de se apaixonar pelo fagote.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Adam Schwalje, m\u00e9dico residente e pesquisador do Departamento de Otorrinolaringologia da University of Iowa Hospitals and Clinics<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os dias do Dr. Adam Schwalje come\u00e7am \u00e0s 3h da manh\u00e3. Ele acorda, re\u00fane informa\u00e7\u00f5es sobre seus pacientes enquanto toma o caf\u00e9 da manh\u00e3 e vai para o hospital, onde coloca seu equipamento de prote\u00e7\u00e3o individual. Com a m\u00e1scara N95 e os \u00f3culos de prote\u00e7\u00e3o envolventes, ele inicia suas rondas antes de ir para a sala de cirurgia ou para a cl\u00ednica. <\/p>\n\n\n\n

Ao se especializar em pacientes com problemas de ouvido, nariz e garganta, Schwalje se viu na linha de frente da pandemia da COVID-19. Desde que o v\u00edrus se tornou mais prevalente em Iowa, o trabalho de Schwalje envolve a realiza\u00e7\u00e3o de muito mais traqueostomias: um procedimento em que ele cria uma via a\u00e9rea para um paciente com dificuldade de respirar.<\/p>\n\n\n\n

\"O perigo da exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 COVID-19 \u00e9 muito real\", disse Schwalje.<\/p>\n\n\n\n

Schwalje credita sua educa\u00e7\u00e3o Suzuki ao seu sucesso na sala de emerg\u00eancia. Tecnicamente, aprender um instrumento o ajudou a desenvolver as habilidades motoras finas que ele usa nas cirurgias. Muitos dos residentes do hospital de Schwalje tamb\u00e9m s\u00e3o alunos de Suzuki e dizem que o m\u00e9todo os ajudou tanto na destreza quanto na coragem. <\/p>\n\n\n\n

Em um n\u00edvel fundamental, a compreens\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o musical por meio do m\u00e9todo Suzuki o ensinou a \"imaginar como as coisas podem ser melhores\", disse Schwalje. Dessa forma, a Suzuki era \"pr\u00e1tica para a vida toda\".<\/p>\n\n\n\n

Schwalje come\u00e7ou a usar o m\u00e9todo Suzuki quando estava na terceira s\u00e9rie. Ele come\u00e7ou com o violoncelo, depois entrou para o coral e come\u00e7ou a tocar fagote e saxofone.<\/p>\n\n\n\n

Ele n\u00e3o deixou que sua defici\u00eancia auditiva impedisse seu amor pela m\u00fasica quando crian\u00e7a. E Schwalje se inspirou ao ler os escritos do Dr. Suzuki, que enfatizavam que o m\u00e9todo acolhia todos os alunos, mesmo aqueles que \"voc\u00ea n\u00e3o pensaria necessariamente que poderiam participar\". No m\u00e9todo Suzuki, Schwalje encontrou uma comunidade. Ele ainda tem amizades duradouras com as pessoas que conheceu por meio do m\u00e9todo.<\/p>\n\n\n\n

Embora seus dias sejam dif\u00edceis, o que est\u00e1 ajudando Schwalje a superar \u00e9 pensar em poder \"se reunir e tocar m\u00fasica com as pessoas novamente\", disse Schwalje.<\/p>\n\n\n

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Lisa Vosdoganes e suas filhas se apresentando.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Lisa Vosdoganes, professora de violoncelo Suzuki<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lisa Vosdoganes e seus dois filhos fizeram flash mobs de quarentena usando fantasias de super-her\u00f3is, pijamas de f\u00e9rias e chap\u00e9us especiais. Eles tiveram estrelas convidadas - tanto surpresa quanto convidadas - incluindo seu cachorro, Ringo, cortadores de grama e bonecos de neve infl\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

Os flash mobs, que ela inicialmente imaginou como um evento \u00fanico, foram uma forma de impedir que os dias \"se misturassem\", disse Vosdoganes. \"Em mar\u00e7o, todos estavam nessa esp\u00e9cie de desorienta\u00e7\u00e3o\", disse ela. \"At\u00e9 mesmo meus alunos e pais realmente motivados estavam dizendo 'simplesmente n\u00e3o sabemos o que fazer'.\"<\/p>\n\n\n\n

Assim, Vosdoganes planejou um flash mob para a Parker Elementary School em Houston, Texas, em uma segunda-feira \u00e0s 10:00 da manh\u00e3. Eles sa\u00edram para seus p\u00e1tios e abriram a transmiss\u00e3o ao vivo do Facebook de Vosdoganes para acompanhar. Com o tempo, alunos de outras escolas e de outros estados, pa\u00edses e continentes passaram a participar. \"T\u00ednhamos cerca de 1.000 crian\u00e7as brincando em seus quintais\", disse Vosdoganes.<\/p>\n\n\n\n

Os flash mobs eram \"uma forma de ajudar os pais a terem pelo menos um dia por semana em que n\u00e3o precisassem for\u00e7ar seus filhos a praticar\".<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o foram apenas as crian\u00e7as e os pais que se beneficiaram, mas tamb\u00e9m seus bairros. As pessoas da cidade de Vosdoganes come\u00e7aram a planejar suas caminhadas no hor\u00e1rio do flash mob. Com l\u00e1grimas escorrendo pelo rosto, muitos vizinhos disseram a Vosdoganes que o flash mob \"os ajudou a superar essa pandemia\".<\/p>\n\n\n

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Sara Gil Cubas mant\u00e9m-se positiva enquanto trabalha como enfermeira de linha de frente.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Sara Gil Cubas, enfermeira pedi\u00e1trica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sara Gil Cubas, que trabalha em uma unidade de terapia intensiva na Espanha, disse que o m\u00e9todo Suzuki lhe ensinou que \"com perseveran\u00e7a e trabalho \u00e1rduo, voc\u00ea pode alcan\u00e7ar qualquer coisa que se proponha a fazer\". Gil Cubas come\u00e7ou a tocar piano aos 13 anos de idade, seguindo o exemplo de sua m\u00e3e, que tamb\u00e9m toca piano.<\/p>\n\n\n\n

A faculdade de enfermagem n\u00e3o foi uma tarefa f\u00e1cil para Gil Cubas, mas o m\u00e9todo Suzuki a ajudou, pois proporcionou uma maneira de \"relaxar e me distrair quando tudo estava me oprimindo\" e a ensinou sobre paci\u00eancia. \"Se voc\u00ea quiser fazer alguma coisa, voc\u00ea pode faz\u00ea-la, n\u00e3o importa a sua idade. Com trabalho e perseveran\u00e7a, tudo pode ser alcan\u00e7ado\", disse Gil Cubas.<\/p>\n\n\n\n

Devido \u00e0 pandemia da COVID-19, a resid\u00eancia de enfermagem de Gil Cubas foi suspensa. Em vez disso, ela est\u00e1 trabalhando como enfermeira da linha de frente da COVID-19. \"Foi muito dif\u00edcil porque, al\u00e9m de perder parte do meu treinamento, era um trabalho totalmente desconhecido para todos n\u00f3s\", disse Gil Cubas, deixando-a \"deslocada e sobrecarregada\".<\/p>\n\n\n\n

Ver pacientes doentes lutando sem o apoio de suas fam\u00edlias tem sido a parte mais dif\u00edcil para Gil Cubas. Ela come\u00e7ou a oferecer seu telefone celular para que as fam\u00edlias pudessem ter a chance de \"se conectar com seus entes queridos por meio de uma chamada de v\u00eddeo\".<\/p>\n\n\n\n

Em casa, a m\u00fasica \u00e9 uma pausa bem-vinda para Gil Cubas. Isso permite que ela \"se desconecte, fique em paz e seja capaz de continuar com o dia a dia de uma maneira mais f\u00e1cil\", disse Gil Cubas.<\/p>\n\n\n\n

Gene Wie, diretor de tecnologia do The Musissho Project<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em vez de parar completamente quando a pandemia chegou, Gene e Chika Wie optaram por se adaptar. Na \u00e9poca, eles estavam dirigindo a Community Youth Orchestra of Southern California, que tinha um componente de aulas em grupo de Suzuki duas vezes por semana. O casal queria \"oferecer \u00e0s crian\u00e7as de todo o mundo um espa\u00e7o social seguro para que continuassem a fazer m\u00fasica\", por isso, segundo Gene, eles colocaram a experi\u00eancia das aulas em grupo on-line.<\/p>\n\n\n\n

Todos os s\u00e1bados, alunos de todo o mundo se conectam para compartilhar m\u00fasicas uns com os outros. Eles se registram gratuitamente no site do Musissho, obtendo acesso ao link do Zoom, bem como \u00e0 lista de repert\u00f3rio e \u00e0 programa\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es. \"Em cada sess\u00e3o, Chika conduz cada pe\u00e7a acompanhada por uma faixa de apoio sinf\u00f4nica personalizada\", disse Gene, que ele cria fazendo novos arranjos de obras que est\u00e3o em dom\u00ednio p\u00fablico. O resultado \u00e9 uma \"m\u00fasica de apoio empolgante para os play-ins, que os alunos esperam ansiosamente para ouvir toda semana\", acrescentou.<\/p>\n\n\n\n

Os alunos mant\u00eam seus microfones desligados e tocam junto com Chika, \"que est\u00e1 transmitindo a faixa de apoio e sua pr\u00f3pria execu\u00e7\u00e3o ao vivo para todos os alunos\", disse Gene. Os alunos permanecem envolvidos, votando no ritmo que gostariam de executar cada pe\u00e7a ap\u00f3s uma primeira apresenta\u00e7\u00e3o e fazendo suas pr\u00f3prias solicita\u00e7\u00f5es de pe\u00e7as para tocar quando terminam a lista de repert\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n

No auge, durante o ver\u00e3o, Gene e Chika tinham mais de 150 fam\u00edlias registradas, com 25 a 40 alunos por jogo. Ultimamente, eles t\u00eam tido menos alunos participando, \"mas esperamos que o n\u00famero volte a crescer lentamente\", disse Gene.<\/p>\n\n\n\n

\"Somos muito gratos por termos feito novas conex\u00f5es com tantos professores e fam\u00edlias e por termos inspirado os jovens durante esse per\u00edodo por meio dos play-ins\", disse Gene. \"Continuamos a desenvolver nossos materiais para que, em um futuro pr\u00f3ximo, possamos ajudar os professores a lan\u00e7ar seus pr\u00f3prios eventos de play-in.\"<\/p>\n\n\n

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Os alunos de Vanamali Medina mostram seu talento on-line.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Vanamali Medina, professora de flauta Suzuki<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os alunos de Vanamali Medina precisavam de uma maneira de se conectar com seus amigos e entes queridos enquanto a pandemia se prolongava por mais tempo do que se poderia esperar. Ela criou um projeto virtual de confec\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es de Natal com seu est\u00fadio para \"levar cura e conex\u00e3o aos entes queridos e mostrar aos alunos que seu 'presente' musical realmente vale a pena ser dado\", disse Medina.<\/p>\n\n\n\n

Os alunos gravaram suas m\u00fasicas e escolheram se apresentar com uma faixa de apoio do YouTube, criar uma pe\u00e7a multitrilha ou tocar com um membro da fam\u00edlia. Alguns escolheram suas m\u00fasicas favoritas ou m\u00fasicas especiais da fam\u00edlia, e outros optaram por m\u00fasicas mais tradicionais de f\u00e9rias. O resultado foi uma mistura de cart\u00f5es com duetos com membros da fam\u00edlia do outro lado do pa\u00eds, alunos que se autoacompanharam e at\u00e9 mesmo \"um fantoche de fur\u00e3o dan\u00e7ante e gin\u00e1stica\", disse Medina.<\/p>\n\n\n\n

As fam\u00edlias do est\u00fadio de Medina receberam cr\u00edticas brilhantes. \"Uma m\u00e3e me disse que foi uma 'sensa\u00e7\u00e3o internacional'\" para sua fam\u00edlia, que est\u00e1 espalhada por v\u00e1rios continentes. A filha de Medina compartilhou seu cart\u00e3o em um f\u00f3rum da comunidade e \"recebeu uma enxurrada de notas de agradecimento\". Para muitos membros da comunidade, os cart\u00f5es foram o que mais se aproximou de um concerto que eles vivenciaram desde o in\u00edcio da pandemia.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A pandemia da COVID-19 causou dificuldades para muitas fam\u00edlias desde que come\u00e7ou a devastar o mundo no inverno passado. As prioridades mudaram naturalmente para muitos professores, fam\u00edlias e ex-alunos da Suzuki. Para alguns, a m\u00fasica se tornou mais um al\u00edvio do que nunca, trazendo momentos de alegria em um ano doloroso. Para outros, a m\u00fasica se tornou uma adi\u00e7\u00e3o imposs\u00edvel...<\/p>","protected":false},"featured_media":34820,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"0","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[],"journalsection":[],"class_list":["post-34343","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":["https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Screen_Shot_2021-03-03_at_9.24.53_PM-1.jpg",960,535,false],"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34343","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34820"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34343"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34343"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34343"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}