{"id":34323,"date":"2021-05-05T09:26:00","date_gmt":"2021-05-05T15:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34323"},"modified":"2024-09-19T10:35:13","modified_gmt":"2024-09-19T16:35:13","slug":"chapter-affiliate-spotlight-the-suzuki-association-of-washington-state","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/journalarticle\/chapter-affiliate-spotlight-the-suzuki-association-of-washington-state\/","title":{"rendered":"Destaque da Afiliada do Cap\u00edtulo: A Associa\u00e7\u00e3o Suzuki do Estado de Washington"},"content":{"rendered":"
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Sharon Wherland e Mariana del Rosario Rodriguez Alcantara praticando exerc\u00edcios de arco.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

As filiais da Suzuki Association levam as mensagens regionais da SAA para casa, levando nossa filosofia e metas para sua comunidade local de professores, alunos e pais. Nesta s\u00e9rie, destacamos o trabalho dos l\u00edderes afiliados das se\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Sharon Wherland est\u00e1 entrando em seu segundo ano como presidente da Suzuki Association of Washington State. Ela come\u00e7ou a tocar violino Suzuki aos sete anos de idade e concluiu o bacharelado em m\u00fasica na Western Washington University. Ap\u00f3s a formatura, passou tr\u00eas anos na Guatemala se apresentando, regendo, dando palestras e ensinando. Mais tarde, obteve seu mestrado em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica pela Simon Fraser University. Agora, ela tem um pr\u00f3spero est\u00fadio de violino que equilibra com seu trabalho de lideran\u00e7a da se\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Que eventos sua unidade conseguiu realizar desde o in\u00edcio do confinamento no ano passado?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Continuamos com nosso programa de gradua\u00e7\u00e3o, que sempre foi virtual. Os alunos enviam suas grava\u00e7\u00f5es e os professores as avaliam. Isso n\u00e3o mudou muito na \u00e9poca da COVID. Ainda entregamos trof\u00e9us para os professores pegarem, e as avalia\u00e7\u00f5es foram feitas quando os professores analisaram os v\u00eddeos enviados on-line. Tamb\u00e9m pudemos fazer um treinamento on-line para professores. Esse treinamento foi aberto a todos os membros da SAA, portanto, tivemos uma conversa mais ampla com alguns professores da Am\u00e9rica do Sul, Canad\u00e1 e Costa Leste. Esse foi um bom ponto positivo. A conversa foi um pouco mais ampla do que teria sido de outra forma e mais inclusiva. Coincidentemente, t\u00ednhamos planejado tirar um ano de folga da realiza\u00e7\u00e3o do nosso festival anual de alunos, portanto, nenhum plano precisou ser alterado para a COVID. Consideramos a possibilidade de realizar concertos de formatura fora do festival, mas n\u00e3o conseguimos planejar nada para os m\u00fasicos de cordas. Os pianistas organizaram um pequeno concerto presencial no outono.<\/p>\n\n\n\n

Que outros aspectos positivos voc\u00ea encontrou em sua transi\u00e7\u00e3o on-line? H\u00e1 pessoas que preferem as ofertas on-line \u00e0s presenciais?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Isso realmente depende do assunto. A professora Suzuki Christine Goodner deu uma palestra sobre como abordar a educa\u00e7\u00e3o dos pais e como trabalhar com eles por meio do ensino on-line. Como o assunto era baseado em palestras e conversas e n\u00e3o necessitava de nenhum instrumento nem tinha um elemento de performance, foi uma transi\u00e7\u00e3o muito f\u00e1cil para o ensino on-line. Acho que n\u00e3o teria havido muitos benef\u00edcios em estarmos todos juntos em uma sala. Mas \u00e9 muito espec\u00edfico do assunto o que pode funcionar bem nesse formato em rela\u00e7\u00e3o a outro. Estou animado para fazer mais treinamentos on-line e espero que eles continuem no futuro, juntamente com o treinamento presencial para os assuntos que precisarem. O treinamento on-line torna muito mais vi\u00e1vel economicamente a execu\u00e7\u00e3o de um programa e a participa\u00e7\u00e3o em um. E torna a conversa mais ampla, pois n\u00e3o s\u00e3o apenas as pessoas que podem dirigir at\u00e9 um local.<\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, nosso treinamento no ano passado foi ao vivo e ocorreu durante nosso festival normal, como sempre foi. Tivemos um workshop de improvisa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o consigo imaginar funcionando t\u00e3o bem remotamente, assim como as aulas em grupo n\u00e3o funcionam t\u00e3o bem remotamente. Portanto, depende do material. <\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea acha que a transi\u00e7\u00e3o on-line ajudou na diversidade racial e socioecon\u00f4mica, al\u00e9m da diversidade geogr\u00e1fica que voc\u00ea descreveu?<\/em><\/p>\n\n\n\n

A diversidade geogr\u00e1fica e a diversidade econ\u00f4mica s\u00e3o semelhantes. As pessoas que moram mais longe geralmente est\u00e3o em comunidades rurais que n\u00e3o podem cobrar tanto pelas aulas ou ter tantos alunos. Sua renda costuma ser muito menor do que a dos professores das cidades. Em termos de diversidade racial, n\u00e3o notei nenhuma mudan\u00e7a, exceto a possibilidade de incluir mais professores latino-americanos. Espero que possamos continuar com isso este ano, planejando uma masterclass bil\u00edngue e, possivelmente, um treinamento de professores bil\u00edngues.<\/p>\n\n\n\n

Foi dif\u00edcil continuar a promover o senso de comunidade que um programa de afilia\u00e7\u00e3o de cap\u00edtulos proporciona? Como voc\u00ea superou isso?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Demorou alguns meses para que todos se reconectassem. Mas uma das principais formas de nos conectarmos \u00e9 por meio de reuni\u00f5es uma vez por m\u00eas. Costum\u00e1vamos ter caf\u00e9s com professores pela manh\u00e3, mas agora eles passaram a ser on-line. Agora eles s\u00e3o muito populares, talvez at\u00e9 mais do que antes, j\u00e1 que \u00e9 mais f\u00e1cil participar de uma chamada do que ir at\u00e9 a casa de algu\u00e9m. E, \u00e9 claro, s\u00e3o mais inclusivas, pois permitem a participa\u00e7\u00e3o de pessoas de fora da \u00e1rea. Portanto, essa \u00e9 a principal maneira de nos conectarmos com os professores, talvez at\u00e9 com mais sucesso agora do que antes.<\/p>\n\n\n\n

Encontrar maneiras de se conectar \u00e9 muito importante, agora mais do que nunca. Em uma nota relacionada, sei que sua divis\u00e3o tem um programa de cidade irm\u00e3 na Guatemala. Como ele surgiu e o que voc\u00eas realizaram juntos?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Isso veio de uma conex\u00e3o com uma professora com quem fiz amizade, Mariana del Rosario Rodriguez Alcantara, que dirige um programa com e sem fins lucrativos na Cidade da Guatemala chamado Centro de Desarrollo Musical CEDEM Suzuki (Centro de Desenvolvimento Musical). Eu morei por tr\u00eas anos na Guatemala. Naquela \u00e9poca, n\u00e3o havia muita presen\u00e7a do m\u00e9todo Suzuki. Desde ent\u00e3o, v\u00e1rios professores receberam treinamento, inclusive Mariana, que est\u00e1 criando um programa muito forte l\u00e1. Quando ela veio para um treinamento de professores Suzuki no Japan-Seattle Institute em 2015, n\u00f3s nos conhecemos, e eu queria encontrar maneiras de apoiar e me conectar com esse programa.<\/p>\n\n\n\n

Desde o in\u00edcio do programa, peguei instrumentos, livros e arcos que os professores doaram. Tamb\u00e9m dei algumas aulas e concertos para seus alunos e outros professores de m\u00fasica, no primeiro Congresso de Educa\u00e7\u00e3o Musical que seu programa organizou na Guatemala em 2017, e coordenei uma \"troca de cartas\" por correio com alunos do meu est\u00fadio com seus alunos de violino em 2018 para ajud\u00e1-los a se conhecerem. Em 2019, n\u00f3s a ajudamos com algumas despesas de viagem e ela recebeu treinamento no Japan Seattle Suzuki Festival. Nossa Associa\u00e7\u00e3o Suzuki do Estado de Washington conseguiu definir uma miss\u00e3o para se conectar com o programa da Am\u00e9rica Central a fim de promover o entendimento em ambas as dire\u00e7\u00f5es entre as fam\u00edlias e os alunos. Tamb\u00e9m queremos apoiar o programa economicamente e ajud\u00e1-los a obter instrumentos fisicamente, o que tem sido um desafio nessa \u00e1rea. Esperamos que, a longo prazo, possamos levar um grupo de alunos para se apresentar. Isso pode ser um sonho imposs\u00edvel. No curto prazo, estamos financiando uma bolsa de estudos especificamente para que Mariana receba mais treinamento na metodologia.<\/p>\n\n\n\n

Esse parece ser um \u00f3timo programa. Se outro cap\u00edtulo afiliado quiser desenvolver um programa de irm\u00e3s como esse, por onde come\u00e7ar se n\u00e3o tiver uma conex\u00e3o imediata?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pense nas \u00e1reas em que seu est\u00fadio teria interesse em se conectar - talvez haja uma fam\u00edlia do Peru no est\u00fadio e voc\u00ea possa fazer esse tipo de conex\u00e3o. Com as comunidades de imigrantes daqui, imagino que todos os est\u00fadios j\u00e1 tenham conex\u00f5es em seus pa\u00edses de origem com familiares em outro pa\u00eds que possam promover uma conex\u00e3o ou iniciar um processo. Se n\u00e3o houver conex\u00f5es pessoais, eu come\u00e7aria a examinar o diret\u00f3rio. Aponte para um ponto no mapa, encontre uma comunidade, entre em contato com alguns professores e veja se h\u00e1 algu\u00e9m interessado. Em seguida, levaria uma proposta \u00e0 diretoria e aos membros em geral. Imagino que n\u00e3o seria muito dif\u00edcil, pois os perfis on-line s\u00e3o muito completos.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 muito valioso para os alunos conhecerem outros alunos de outra cultura. Isso \u00e9 especialmente verdadeiro em um lugar que \u00e9 t\u00e3o predominante nos notici\u00e1rios dos Estados Unidos, com imigrantes vindos da Am\u00e9rica Central. \u00c9 muito importante que as crian\u00e7as se conectem com os jovens de l\u00e1 para ver as semelhan\u00e7as da humanidade.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Suzuki Association chapter affiliates take the SAA\u2019s regional messages home with them, bringing our philosophy and goals to their local community of teachers, students, and parents. In this series, we highlight the work of chapter affiliate leaders. Sharon Wherland is entering her second year as chapter president of the Suzuki Association of Washington State. She…<\/p>","protected":false},"featured_media":34827,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"0","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[],"journalsection":[],"class_list":["post-34323","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":["https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/bow_angles-1.png",960,720,false],"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34323","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34323"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}