{"id":33893,"date":"2022-03-08T15:27:00","date_gmt":"2022-03-08T22:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=33893"},"modified":"2024-09-18T09:57:00","modified_gmt":"2024-09-18T15:57:00","slug":"every-adult-can-too","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/journalarticle\/every-adult-can-too\/","title":{"rendered":"Todo adulto tamb\u00e9m pode"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Por Ben Culp<\/p>\n\n\n\n

O primeiro dia como aluno em uma nova classe \u00e9 sempre assustador. H\u00e1 alguns anos, eu me vi nessa situa\u00e7\u00e3o em uma aula de gin\u00e1stica - com o cora\u00e7\u00e3o batendo forte e a respira\u00e7\u00e3o ofegante enquanto pegava minha garrafa de \u00e1gua, frustrada comigo mesma por n\u00e3o conseguir acompanhar o ritmo. Eu sabia exatamente o que precisava fazer, mas n\u00e3o conseguia atender \u00e0s minhas pr\u00f3prias expectativas. Esse sentimento de frustra\u00e7\u00e3o afeta estudantes de todas as idades e em todas as esferas da vida, mas, como adulto, pode ser particularmente evidente. Naquele momento, percebi que \u00e9 exatamente assim que alguns de meus alunos adultos devem se sentir em suas vidas musicais.<\/p>\n\n\n\n

O sonho do Dr. Suzuki de criar excelentes cidad\u00e3os do mundo revigora o crescimento do aluno e de sua fam\u00edlia. Como professor, essa filosofia de orientar mentes jovens me mostrou infinitas possibilidades de crescimento pessoal em todos os alunos. Meu est\u00fadio se expandiu ao longo dos anos para incluir alunos de quatro anos de idade a octogen\u00e1rios. Trabalhar com adultos me proporcionou uma nova \u00e1rea de possibilidades para compartilhar os ensinamentos do Dr. Suzuki. Embora o m\u00e9todo Suzuki certamente molde os membros mais jovens de nossa sociedade para serem pessoas melhores, descobri que ele \u00e9 um poderoso kit de ferramentas para desenvolver e incentivar os cora\u00e7\u00f5es e as mentes de alunos de qualquer idade.<\/p>\n\n\n\n

Ensinar alunos adultos certamente exige uma nova perspectiva. Com as crian\u00e7as, somos uma das primeiras influ\u00eancias a incutir em suas mentes lembran\u00e7as e m\u00fasicas maravilhosas. Com os adultos, talvez precisemos abordar e desvendar pensamentos ou dificuldades encontradas em seu passado antes de coloc\u00e1-los em um caminho de progresso. Quando dedicamos tempo para realmente ouvir as esperan\u00e7as e as dificuldades que os adultos trazem para sua m\u00fasica, podemos ajud\u00e1-los a superar as barreiras que as experi\u00eancias passadas e suas pr\u00f3prias mentes geralmente constroem.<\/p>\n\n\n\n

Colocar-me no lugar de meus alunos adultos mudou a maneira como eu abordava a educa\u00e7\u00e3o deles em meu est\u00fadio. Em geral, eles expressaram temas semelhantes sobre o que queriam realizar e o que poderia atrapalhar seu caminho. Se voc\u00ea estiver interessado em abrir seu est\u00fadio para alunos adultos, recomendo que explore as tr\u00eas perguntas a seguir:<\/p>\n\n\n\n

1. Qual foi sua experi\u00eancia com aulas de m\u00fasica no passado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Essa \u00e9 a pergunta mais importante que voc\u00ea pode fazer a um novo aluno adulto. A maioria dos adultos que eu ensino j\u00e1 teve experi\u00eancias mistas ou negativas com aulas de m\u00fasica ou apresenta\u00e7\u00f5es. Essas lembran\u00e7as influenciam suas expectativas em rela\u00e7\u00e3o a si mesmos e eles podem n\u00e3o ter processado completamente as experi\u00eancias anteriores. Meu principal objetivo \u00e9 fazer com que o aluno adulto saiba que est\u00e1 trabalhando em um ambiente seguro e sem julgamentos. O fato de iniciar cada aula aprendendo algo novo sobre a vida deles abrir\u00e1 uma linha de comunica\u00e7\u00e3o e confian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

2. H\u00e1 alguma considera\u00e7\u00e3o de sa\u00fade que voc\u00ea gostaria que eu soubesse?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As limita\u00e7\u00f5es de sa\u00fade (mental ou f\u00edsica) podem fazer com que alguns alunos adultos se sintam frustrados ou autoconscientes, e \u00e9 importante que o professor esteja ciente disso e atribua a pr\u00e1tica em casa com esses fatores em mente. O Dr. Suzuki nos disse para \"nunca descansar, nunca se apressar\". Acompanhe o ritmo de suas aulas com alunos adultos de uma forma que leve em conta suas necessidades e capacidades. Encontre-os no ponto em que est\u00e3o e incentive-os a seguir um ritmo constante; muitos adultos querem passar rapidamente para a pr\u00f3xima coisa. Fa\u00e7a com que eles saibam que est\u00e3o em um ambiente que celebra o esfor\u00e7o e a coragem de aprender um instrumento.<\/p>\n\n\n\n

3. Voc\u00ea tem alguma meta espec\u00edfica para seu instrumento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Muitas vezes, os adultos t\u00eam uma pe\u00e7a que sempre quiseram tocar. Saber disso o ajudar\u00e1 a estabelecer metas de longo prazo. Dou aulas semanais para o Coro de Violoncelo para adultos a fim de proporcionar aos meus alunos um ambiente no qual possam se apresentar e discutir desafios semelhantes em um ambiente seguro. Assim como as aulas em grupo fazem para nossos alunos mais jovens, o aspecto social do Coro de Violoncelo ajuda todos a sentirem que est\u00e3o trabalhando juntos e que n\u00e3o est\u00e3o sozinhos nos desafios de aprender violoncelo.<\/p>\n\n\n\n

Tornar-se um professor de Suzuki enriquece a si mesmo, bem como a vida de seus alunos e suas fam\u00edlias. Fazer parte da constru\u00e7\u00e3o da vida dos jovens realmente muda o mundo. E receber adultos em seu est\u00fadio \u00e9 uma oportunidade incr\u00edvel de abrir a m\u00fasica para mais cora\u00e7\u00f5es e mentes.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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