{"id":33846,"date":"2022-12-06T13:42:00","date_gmt":"2022-12-06T20:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=33846"},"modified":"2024-04-17T13:45:19","modified_gmt":"2024-04-17T19:45:19","slug":"50-estrategias-de-inclusion-de-padres-para-la-creacion-de-una-comunidad","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/journalarticle\/50-estrategias-de-inclusion-de-padres-para-la-creacion-de-una-comunidad\/","title":{"rendered":"50 Estrat\u00e9gias de inclus\u00e3o de pais para a cria\u00e7\u00e3o de uma comunidade"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Descobri que meu ensino tem mais impacto quando trabalho de maneira efetiva com os pais no m\u00e9todo Suzuki. Por isso, criei uma lista de estrat\u00e9gias concretas para envolver mais os pais na experi\u00eancia do aprendizado. A seguir, apresentamos algumas estrat\u00e9gias para envolver ativamente os pais na aula de Suzuki, que v\u00e3o al\u00e9m dos coment\u00e1rios que voc\u00ea faz. A palavra \"pai(s)\" se refere a qualquer representante que seja parte do aprendizado do m\u00e9todo Suzuki de seus alunos. A maioria dessas estrat\u00e9gias pressup\u00f5e que os pais estejam fisicamente presentes na aula com o aluno, mas podem ser modificadas se o ensino for virtual. Muito obrigado aos colegas e professores que me ajudaram a criar esta lista de estrat\u00e9gias e me apoiaram em meu desenvolvimento como professor.<\/p>\n\n\n\n

Estrat\u00e9gias de ensino<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Comece a aula perguntando n\u00e3o apenas ao aluno, mas tamb\u00e9m aos pais sobre seu dia.<\/li>\n\n\n\n
  2. Um contato visual com os pais durante a aula \u00e9 importante, especialmente se eles parecerem distra\u00eddos.<\/li>\n\n\n\n
  3. D\u00ea sonrisas aos pais tanto quanto o faz com os alunos.<\/li>\n\n\n\n
  4. Reorganize seu espa\u00e7o de ensino para a visualiza\u00e7\u00e3o ideal durante as aulas de todos os envolvidos no aprendizado.<\/li>\n\n\n\n
  5. Os professores da Suzuki est\u00e3o capacitados para comentar especificamente sobre o desempenho de um aluno. Certifique-se de fazer o mesmo com os pais pelo trabalho que realizam com seus alunos.<\/li>\n\n\n\n
  6. Fa\u00e7a perguntas aos pais que ajudem a revelar sua compreens\u00e3o de um \"tom ou som hermoso\".<\/li>\n\n\n\n
  7. Lembre-se de que se houver algo que n\u00e3o esteja claro para o padre, provavelmente n\u00e3o estar\u00e1 com o aluno.<\/li>\n\n\n\n
  8. A repeti\u00e7\u00e3o \u00e9 boa n\u00e3o apenas para o aluno, mas tamb\u00e9m para os pais. Repita qualquer estrat\u00e9gia de inclus\u00e3o de pais que seja eficaz.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Fun\u00e7\u00f5es dos pais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Fa\u00e7a com que os pais se sintam no lugar do \"professor\" para ter uma vis\u00e3o melhor quando estiverem trabalhando em um conceito espec\u00edfico.<\/li>\n\n\n\n
    2. Fa\u00e7a com que os pais se ajustem fisicamente aos alunos com a ajuda do professor.<\/li>\n\n\n\n
    3. Utilize os \"recordat\u00f3rios de um toque\" para que os pais lembrem aos alunos as posi\u00e7\u00f5es de tocar (ou seja, um toque suave na m\u00e3o do violino para uma posi\u00e7\u00e3o adequada).<\/li>\n\n\n\n
    4. Os alunos podem tocar uma pe\u00e7a para os pais enquanto se posicionam cara a cara.<\/li>\n\n\n\n
    5. Pe\u00e7a ao aluno que ajude seus pais com os apuntes da aula de Suzuki.<\/li>\n\n\n\n
    6. Pe\u00e7a aos pais que fa\u00e7am uma demonstra\u00e7\u00e3o para os alunos.<\/li>\n\n\n\n
    7. Convide os pais a participarem de todas as atividades da classe junto com seu filho durante as primeiras aulas ou antes da primeira aula do aluno.<\/li>\n\n\n\n
    8. P\u00edlulas que capturam v\u00eddeos de qualquer parte da aula que seja \u00fatil ter em casa.<\/li>\n\n\n\n
    9. Fa\u00e7a com que o aluno ensine aos pais durante a aula.<\/li>\n\n\n\n
    10. Ao contr\u00e1rio, o padre pode ensinar o aluno durante a aula.<\/li>\n\n\n\n
    11. Os pais devem ficar pr\u00f3ximos e ter uma vis\u00e3o clara de voc\u00ea e do aluno.<\/li>\n\n\n\n
    12. Pe\u00e7a a um padre que mostre em sala de aula como praticar esse conceito com o aluno, mostrando os passos que ele deve seguir durante a pr\u00e1tica em casa.<\/li>\n\n\n\n
    13. Permita que os pais demonstrem, em sua totalidade e sem interrup\u00e7\u00f5es, como praticar o conceito ou a pe\u00e7a com o aluno antes de dar sugest\u00f5es para melhorar.<\/li>\n\n\n\n
    14. Os pais devem aplaudir toda vez que fizerem uma rever\u00eancia. Pergunte a seus alunos: \"H\u00e1 alguma coisa que seus pais estejam esquecendo de aplaudir?\"<\/li>\n\n\n\n
    15. D\u00ea aos pais uma parte em qualquer jogo que seja realizado nas aulas (ou seja, os pais aplaudem cada vez que o aluno parar de tocar para verificar a posi\u00e7\u00e3o dos p\u00e9s).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Durante a aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Os pais e os alunos podem cantar juntos na aula.<\/li>\n\n\n\n
      2. Os pais podem enviar v\u00eddeos curtos de seus alunos para ajud\u00e1-los a responder perguntas por correio eletr\u00f4nico que s\u00e3o dif\u00edceis de entender sem ouvir e ver o aluno.<\/li>\n\n\n\n
      3. Inclua o pai na comemora\u00e7\u00e3o de qualquer sucesso durante a aula (ou seja, escolha os cinco com o pai depois de dar um ao aluno por um bom desempenho ao agarrar o arco).<\/li>\n\n\n\n
      4. Compare com os pais as leituras que podem ser de seu interesse (\"este artigo me fez pensar em voc\u00ea porque...\").<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Fa\u00e7a aos pais as mesmas perguntas que faz aos alunos.<\/li>\n\n\n\n
        2. Os pais e os alunos podem resumir o que deve ser praticado nos \u00faltimos minutos da aula.<\/li>\n\n\n\n
        3. Certifique-se de reservar um tempo na aula para responder a qualquer d\u00favida que os pais possam ter.<\/li>\n\n\n\n
        4. Pe\u00e7a aos pais que compartilhem algo positivo sobre a pe\u00e7a que seus filhos tocaram.<\/li>\n\n\n\n
        5. Fa\u00e7a perguntas aos pais sobre os h\u00e1bitos de pr\u00e1tica sem se importar com o fato de que a pr\u00e1tica em casa \u00e9 t\u00e3o boa.<\/li>\n\n\n\n
        6. Tenha uma \"caixa de notas\" dispon\u00edvel para que os pais deixem seus pensamentos escritos. Isso \u00e9 para coment\u00e1rios que os pais n\u00e3o queiram compartilhar com voc\u00ea em rela\u00e7\u00e3o ao aluno, ou simplesmente para pensamentos que n\u00e3o queiram deixar com voc\u00ea.<\/li>\n\n\n\n
        7. Programe uma confer\u00eancia de pais e mestres.<\/li>\n\n\n\n
        8. Pessoas que preenchem um formul\u00e1rio antes da confer\u00eancia de pais e mestres com qualquer informa\u00e7\u00e3o que gostariam de saber antes de sua reuni\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
        9. Tenha uma breve conversa de \"final de aula\" com os pais sobre qualquer ideia que eles gostariam de compartilhar sobre seu filho, ou simplesmente inicie uma conversa de recrea\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
        10. Investigue o que motiva os pais, assim como o faz com seus alunos. Tente entender a raz\u00e3o de ser dos pensamentos e coment\u00e1rios que eles fazem.<\/li>\n\n\n\n
        11. Ou\u00e7a os pais com aten\u00e7\u00e3o quando eles falarem sobre seu filho. Tente entender a raz\u00e3o de ser dos coment\u00e1rios que compartilham com voc\u00ea.<\/li>\n\n\n\n
        12. Envie correios eletr\u00f4nicos, mensagens de texto ou notas para os pais expressando sua alegria por ver o progresso de seu filho. Esta deve ser uma nota positiva e enviada de vez em quando e com certa frequ\u00eancia.<\/li>\n\n\n\n
        13. Compartilhe com os pais um coment\u00e1rio positivo sobre seu desempenho em seu papel de ensino no m\u00e9todo Suzuki com regularidade.<\/li>\n\n\n\n
        14. Fa\u00e7a perguntas aos pais que os ajudem a revelar seus objetivos finais para a instru\u00e7\u00e3o Suzuki. Ajude a estabelecer as conex\u00f5es entre o que est\u00e1 sendo ensinado a voc\u00ea e as metas dos pais.<\/li>\n\n\n\n
        15. Repita com os pais qualquer componente da aula ou da filosofia de Suzuki que esteja sendo esquecido durante a pr\u00e1tica em casa.<\/li>\n\n\n\n
        16. A confian\u00e7a de todo padre \u00e9 o que deve ser buscado antes de fazer qualquer outra coisa, o que pode ser feito ao mostrar seu cora\u00e7\u00e3o e sua experi\u00eancia profissional.<\/li>\n\n\n\n
        17. Certifique-se de perguntar aos pais: \"Como posso ajudar para que seja mais f\u00e1cil?\". Como professores, n\u00f3s nos dedicamos a ajudar e facilitar as coisas com os alunos, o que tamb\u00e9m devemos fazer com os pais sempre que for apropriado.<\/li>\n\n\n\n
        18. Use formas n\u00e3o verbais de se comunicar com os pais para que possam verificar sua compreens\u00e3o das tarefas de pr\u00e1tica (ou seja, um pux\u00e3o para a frente se os pais acharem que o arco de seu aluno est\u00e1 em seu lugar).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Criando a comunidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            \n
          1. Realize sess\u00f5es cont\u00ednuas para pais com oportunidades de aprendizado adicional, como palestras para pais ou aulas em grupo para pais em vez de alunos durante uma semana, etc.<\/li>\n\n\n\n
          2. Fa\u00e7a com que os pais ajudem na organiza\u00e7\u00e3o de confer\u00eancias ou palestras. As fun\u00e7\u00f5es de hospitalidade s\u00e3o de grande ajuda para os pais.<\/li>\n\n\n\n
          3. Os pais podem trabalhar com um aluno diferente do seu filho durante as aulas em grupo.<\/li>\n\n\n\n
          4. Fa\u00e7a com que os pais mais experientes compartilhem com os pais mais novatos as ideias e conselhos que aprenderam ao praticar com seus filhos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            O mais importante<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n
            1. Lembre-se: todos os beb\u00eas podem e, por fim, todos os pais podem.<\/li>\n<\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              He descubierto que mi ense\u00f1anza tiene m\u00e1s impacto cuando trabajo de manera efectiva con los padres en el m\u00e9todo Suzuki. Por lo tanto, he creado una lista de estrategias concretas para involucrar m\u00e1s a los padres en la experiencia del aprendizaje. A continuaci\u00f3n se presentan algunas estrategias para involucrar activamente a los padres en la…<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"0","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[],"journalsection":[],"class_list":["post-33846","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/33846","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33846"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=33846"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=33846"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}