Coluna do presidente

Por Kerri Williams

Quando criança, eu costumava pensar na história como uma coleção de datas e fatos que tinham pouco a ver com as aplicações práticas atuais. Em outras palavras, a aula de história não tinha nada a ver com o que eu estava fazendo no momento! Como cidadãos dos Estados Unidos, aprendemos datas marcantes de eventos nacionais, como 1620, 1776, 1812, 1865, 1918, 1929, 1941, etc. É interessante observar que cinco das sete datas listadas são significativas por causa de guerras - mas estou divagando.

Foi só quando me deparei com o antigo Nós estávamos lá Ao ler uma série de livros em uma biblioteca, descobri que essas datas e eventos tinham contextos de várias camadas. Os livros eram histórias sobre eventos históricos vistos pelos olhos de crianças fictícias que interagiam com os eventos. A série me apresentou a ideia de que a história era um registro de pessoas em situações que exigiam aplicações práticas. Algumas dessas aplicações foram revolucionárias, outras foram fracassos desastrosos, enquanto outras simplesmente funcionaram. A análise contextual de ocorrências passadas pode contribuir para insights sobre ações presentes e futuras, permitindo-nos evitar os erros do passado e capitalizar os sucessos do passado.

Mas será que aprendemos com a história? Muitos já filosofaram sobre a história e seus efeitos sobre as pessoas. Basta pesquisar no Google "citações históricas" e várias figuras conhecidas (e menos conhecidas) parecem ter muitas coisas interessantes a dizer. A atribuição frequentemente citada de George Santayana sobre a necessidade de aprender com a história ou você acabará repetindo-a é geralmente considerada um axioma inevitável.

A Suzuki Association of the Americas existe devido a uma consideração especial pela história e pelos contextos da perspectiva pedagógica do Dr. Suzuki. As discussões contínuas sobre essa abordagem pragmática são a força vital de nossa existência. Temos uma rica história de professores maravilhosos que adotaram a filosofia de educação de Suzuki em seu próprio ensino e orientação. Uma leitura da linha do tempo de desenvolvimento da organização em nosso site mostra exemplos desses líderes incríveis que contribuíram para o legado e as ações significativas que realizaram. Nosso atual Conselho refletirá sobre essa história ao considerarmos um futuro que apoie nossas aplicações práticas essenciais.

Alguns de nossos professores compartilharam sua experiência estudando diretamente com o Dr. Suzuki, Dr. Kataoka e outros na Matsumoto. Essas narrativas são recursos inestimáveis, especialmente agora que estamos mais de duas décadas além da acessibilidade da instrução direta do fundador. Desafio os membros que tiveram instrução direta do Dr. Suzuki, Dr. Kataoka e outros nas fases de desenvolvimento da metodologia a considerarem a possibilidade de escrever sobre suas experiências para as próximas gerações de professores e alunos Suzuki. Até mesmo os comentários anedóticos usados durante os workshops fornecem contextos que não queremos perder para a posteridade. Compartilhe suas histórias!

Os professores usam constantemente uma abordagem de "história viva" quando trabalham e reformulam a instrução individualizada. Esta edição contém uma mina de ouro de aplicações práticas, construídas e derivadas da história do Método Suzuki - aproveite sua rica história!