Olá! Meu nome é Jennifer Burton e hoje tenho prazer em falar com vocês sobre a importância das aulas em grupo.
Vejo que existem seis coisas que eu realmente gosto nas aulas de grupo que são motivadoras para estudantes, pais e… Read more ▶
Devido ao meu contato recente com o círculo Suzuki de ensino e aprendizagem, muitos de seus princípios são em alguma medida novos para mim.
Curioso (e, às vezes, talvez um pouco cético) sobre vários aspectos de sua abordagem, pensei que… Read more ▶
Quando eu tenho um novo aluno de violoncelo, uma das primeiras tarefas que eu dou a ele é: fazer 1.000 saudações ou cumprimentos! Eu não permito que meus alunos colocem o arco na corda do violoncelo até que isso seja… Read more ▶
From the Video Series Parents As Partners Online 2015
A few weeks ago I received a text message from my brother (Suzuki parent with 3 children) It read “I know every child can, but I am not sure that this parent… Read more ▶
Soy Lucy Shaw y tengo un estudio Suzuki privado en las afueras de Seattle en el estado de Washington. Mi artículo de hoy se titula Volviendo a la básico, lo que todo profesor quiere saber.
Recientemente empecé un nuevo estudio de… Read more ▶
From the Video Series, Parents As Partners Online 2015
Hi, I am Jenny Burton and I am going to talk about listening today. The name of my talk is “Play it Again Sam: How to Implement Listening in Home Practice.”
There… Read more ▶
From the Video Series, Parents As Partners Online 2017
Consider the following scenario. You’ve been working on a research project at work for a while now and you present your findings to the department, including your supervisor, before you have to… Read more ▶
From the Video Series, Parents as Partners Online 2011
Hi, my name is Sue Baer. Thank you for joining me today on this session, addressing The Value of Repetition.
I believe that every child is capable of playing their instrument at… Read more ▶
From the Video Series, Parents as Parnters Online 2016
When I have a new cello student, one of the first big assignments I give them is to make 1,000 good bow holds. I don’t allow my students to place the bow… Read more ▶
From the video series Parents as Partners Online 2013.
Welcome to the 2013 edition of PPO online. I am Lucy Shaw, and I run a private Suzuki studio just outside of Seattle in the state of Washington. My talk today is… Read more ▶
From the video series Parents As Partners Online 2016
When we embark on a project as important as preparing our children for the role that music will play in their lives, it’s only natural that we concern ourselves with a host… Read more ▶
From the video collection Parents As Partners Online 2012.
Hi! My name is Jennifer Burton, and it’s my pleasure today to talk with you about the importance of Group Classes.
I think there are about six things that I really… Read more ▶
Crecí como estudiante de viola con el método tradicional y tuve la fortuna de haber contado con una excelente maestra de clase mundial desde que tenía diez años hasta que me fui a la universidad a los diecisiete años.
Recuerdo que estaba sentado… Read more ▶
From Parents as Partners Online 2016.
Hello, my name is Rafael Videira, and I am a Suzuki viola and violin teacher. Today I would like to talk about ways to make reviewing the repertoire fun and effective.
The activities I… Read more ▶
Cuando tengo un estudiante de violonchelo, una de las primeras tareas que le asigno es lograr 1.000 tomas de arco correctas. No permito que los estudiantes pongan el arco en la cuerda hasta que dicha tarea esté lograda. Así que… Read more ▶
Hola, mi nombre es Brittany Gardner y soy profesora de cello en Salt Lake City. Me emociona participar en Parents as Partners (Padres como compañeros) y espero que lo que hoy tengo que decir les sea útil.
He pasado tiempo en todas las esquinas del Triángulo Suzuki. Primero fui estudiante y… Read more ▶
Eu fui um aluno tradicional (não Suzuki) de viola e tive muita sorte de ter um excelente uma professora, de primeira classe, desde os meus dez anos até eu entrar na faculdade, aos dezessete anos de idade.
Lembro-me de estar sentado… Read more ▶
“Primeiro o caráter, depois a habilidade”, já dizia o Dr. Suzuki. A experiência Suzuki é sobre a sua criança, o instrumento é secundário. Observe como a sua criança aprende coisas novas, estimulando a formação de caráter e fortalecendo a autoconfiança… Read more ▶
“Papá, ¿me escucharás mientras toco? Quiero saber si ‘A’ es mejor que ‘B’.” Este pedido me llega mientras mi hija toca un fragmento para su audición en la universidad, la cual tendrá lugar en unas pocas semanas.
Al escuchar las dos… Read more ▶
Hola, mi nombre es Jennifer Burton, y es un gusto hablarles el día de hoy acerca de la importancia de las Clases Grupales.
Considero que hay aproximadamente seis elementos que realmente me gustan sobre las clases grupales los cuales son de… Read more ▶
“Play It Again, Sam”
Hola, soy Jenny Burton y voy a hablar de “escuchar” hoy. El nombre de mi charla es “Play it Again Sam: Cómo implementar la escucha en la práctica en casa”.
Como lo he observado, hay dos formas de “escucha”. Una es la escucha pasiva donde sólo suena el… Read more ▶
Hola, mi nombre es Sue Baer. Gracias por unirte hoy a esta sesión sobre el tema La repetición es valiosa.
Creo que cada niño es capaz de tocar su instrumento a un nivel muy alto. Si has estado involucrado de… Read more ▶
Si te paras a medio metro de distancia del cuadro llamado Robert de Chuck Close (1997), lo único que puedes ver son cuadrados y rectángulos estampados con colores. Cada cuadrado mide aproximadamente 9 cm de ancho y están vinculados uno… Read more ▶
“Papai, você pode me ouvir tocar? Eu quero saber se a parte A da música está melhor do que a parte B!” Esse pedido de escuta foi feito quando minha filha tocava um trecho de uma música como preparação para… Read more ▶
Quando alguém se posiciona a dois passos do quadro “Robert” (1997) do pintor Chuck Close, tudo o que se vê são quadrados e retângulos cheios de cor. Cada quadrado, com aproximadamente 9cm é carregado de cores vivas e está conectado… Read more ▶
¿Qué tienen otras autoridades para decir sobre los conceptos de Suzuki?
Habiendo ingresado recientemente al círculo de enseñanza y aprendizaje de Suzuki, muchos de los principios del método todavía son algo nuevos para mí.
Curioso (y a veces tal vez incluso un poco escéptico)… Read more ▶
Olá, meu nome é Rafael Videira, e eu sou um professor Suzuki de viola e violino. Hoje eu gostaria de falar sobre maneiras de fazer a revisão de repertório mais divertida e eficaz.
As atividades que eu vou sugerir foram… Read more ▶
A tiempo a la hora de llegada
Llegue temprano para tener tiempo de sacar el instrumento del estuche y afinarlo, ¡y tiempo para tomar aliento! ¡Ayude a que la clase comience con puntualidad!
Buen comportamiento
Se nutre un comportamiento amoroso, cortés… Read more ▶
Imagine la siguiente situación: Usted ha estado trabajando en un proyecto de investigación en el trabajo por un tiempo y presenta sus hallazgos a los jefes del departamento, incluyendo a su supervisor, antes de presentarlos al consejo a fin de… Read more ▶
Hola, mi nombre es Rafael Videira, y soy profesor Suzuki de viola y violín. Hoy me gustaría hablar sobre diferentes maneras para que el momento de revisión del repertorio sea divertido y eficaz.
Las actividades que sugeriré fueron tomadas de artículos… Read more ▶
Hace unas pocas semanas recibí un mensaje de mi hermano (padre Suzuki de 3 niños), decía “Sé que todos los niños pueden, pero no estoy seguro de que todos los padres puedan” ¿Alguna vez te sentiste así? Pues yo sí.
El… Read more ▶
Algumas semanas atrás recebi uma mensagem de texto do meu irmão (pai Suzuki com três filhos). A mensagem dizia “Eu sei que toda criança é capaz, mas não tenho certeza de que essa mãe o seja.” Você já se sentiu… Read more ▶
Olá, meu nome é Brittany Gardner, e sou professora de violoncelo em Salt Lake City. Estou entusiasmada por participar no Parents as Partners, e espero que o que eu tenho a dizer hoje seja útil para você.
Eu já passei por… Read more ▶
Olá, meu nome é Jenny Burton e hoje eu vou falar sobre a escuta. O título do meu discurso é “Toca De Novo, Sam: Como Fazer o Aluno Ouvir as Gravações no Estudo Diário”.
Eu tenho observado que existem dois tipos… Read more ▶
Considere o seguinte cenário: Você tem trabalhado em um projeto de pesquisa no trabalho por um tempo agora e você apresenta seus resultados ao seu departamento, incluindo o seu supervisor, antes de apresentá-los ao conselho no final do mês. Você está confiante no conteúdo, mas… Read more ▶
Abertura
Chegue cedo, com tempo para se preparar e afinar o instrumento e com tempo para recuperar o fôlego! Colabore para que a aula comece no horário.
Bom comportamento
Sempre tentamos respeitar uns aos outros.
Cultivamos uma conduta de amor, gentileza e respeito.
Comunidade
As pessoas… Read more ▶
El Dr. Suzuki siempre decía “primero el carácter, luego la habilidad”. En la experiencia Suzuki, tu hijo está primero y tocar el instrumento después. Observa cómo aprende tu hijo, nutriendo su espíritu y ayudándole a fortalecer su confianza en sí… Read more ▶
Olá, meu nome é Sue Baer. Obrigada por estar aqui hoje nessa sessão sobre a importância da repetição.
Eu acredito que toda criança é capaz de tocar seu instrumento num nível bem alto. Se você conhece o método Suzuki, eu… Read more ▶
From the video series, Parents as Partners Online 2015
Hi my name is Brittany Gardner, and I’m a cello teacher in Salt Lake City. I’m excited to be participating in Parents as Partners, and I hope that what I have to… Read more ▶
June 7, 2017 by Sarah Bylander Montzka, Margaret Watts Romney
Students, Teachers, Parents, Administrators: we are all interested in growth and change. In this episode, Sarah Bylander Montzka explains the skill we can all use of “holding two concepts in one’s mind at the same time”—a skill which can nurture growth in students, organizations, and ourselves. Read more ▶
Every Child Can Learn
More than fifty years ago, Japanese violinist Shinichi Suzuki realized the implications of the fact that children the world over learn to speak their native language with ease. He began to apply the basic principles… Read more ▶
Jun5-13Suzuki Music Columbus Summer Institute Columbus, OH Every Child Can! Suzuki Music Columbus Summer Institute Violin Unit 1 Violin Unit 2 Violin Unit 3 Violin Unit 4 Violin Unit 5
Jul23to Aug 1Greater Austin Suzuki Institute Bee Cave, TX Every Child Can! Every Child Can! Bass Unit 2 Bass Unit 3 Greater Austin Suzuki Institute Young Artist Program - Greater Austin Suzuki Institute Cello Unit 1 Cello Unit 1 Cello Unit 7 Cello Teaching Strategies Viola Unit 5 Supplemental Repertoire Violin Unit 1 Violin Unit 1 Violin Unit 4 Violin Unit 5 Violin Unit 6 Violin Unit 9-10 Supplemental Repertoire The Simplicity of Technique - Developing the Advanced Violinist from the Beginning