Minha infância foi passada na área montanhosa do município da Terceira Frente (Sierra Maestra) da província de Santiago de Cuba, no seio de uma família humilde: minha mãe, uma professora, e meu pai, um camponês. Desde pequena senti uma inclinação para as artes e especialmente para a música, por isso fiz os exames de recrutamento oferecidos pela Escola Profissional de Artes José María Heredia (EVA) na mesma província, na especialidade de violino.

Eu tinha oito anos quando comecei o Nível Elementar de Música naquela escola, que durou sete anos, e depois entrei no Nível Médio no Conservatório de Música Esteban Salas, na mesma cidade, durante quatro anos. Nessas instituições, os métodos tradicionais soviéticos são usados para ensinar violino. Quando terminei meus estudos em 2008, comecei a trabalhar na Orquesta Sinfónica de Oriente (OSO) e ao mesmo tempo comecei a lecionar na mesma escola onde comecei minha formação musical (EVA).

Em 2009 tive a oportunidade de conhecer a existência do Método Suzuki através da professora de violoncelo Jacqueline Jardines López, de Santiago, com sede em Guadalupe, formada pelo Instituto Suzuki de Lyon, e diretora da Escola de Violoncelo e Cordas La Corde La Suzuki do mesmo país. O professor compartilhou o repertório da Suzuki para o conjunto com professores e alunos do departamento de cordas da EVA, um intercâmbio que recebemos com grande interesse.                                                                                                                                                                                                                                                                          

Em fevereiro de 2017, o professor treinador suíço de violino Agathe Jerie, visitou nossa cidade. Ela ensinou nosso primeiro seminário sobre o Método Suzuki para Violino, juntamente com sua filosofia.

Posteriormente, as professoras Marieta Perdigón e Cecilia Rosales tiveram a oportunidade de participar do 33º Festival Internacional de Suzuki em Lima, Peru. Até então, não havia registro de participação de professores cubanos neste evento. Ao retornar, elas compartilharam suas experiências com os professores, pais e alunos da EVA e do conservatório. Desta forma, muitos de nós nos sentimos interessados e motivados para colocar em prática uma metodologia tão interessante. Graças à ajuda do Pastor da Igreja Batista de Ducureaux (Reparto El Caney, Santiago de Cuba), que ofereceu a Marieta o berçário da igreja local, foi possível realizar o que conhecemos hoje como o Projeto Suzuki Santiago de Ducureaux.

Aceitando um convite feito durante o festival, recebemos a presença da professora treinadora Caroline Fraser em Santiago de Cuba, que ministrou um curso de Filosofia Suzuki, credenciado pela SAA, no qual participaram professores e alunos de diferentes perfis do nível médio (professores de violino, violoncelo, contrabaixo e teoria musical), e a professora de violino Renata Jordao ofereceu uma oficina sobre o Livro Um e o Violino Pré-Twinkle para alunos, pais e professores. Atualmente, há seis professores que integram o Projeto Suzuki em Santiago de Cuba e foram treinados nos festivais Suzuki realizados em Lima.

Conhecer e estudar este método de ensino é um privilégio para mim. Os conhecimentos que adquiri, tanto profissional como pessoalmente, são inestimáveis. Estas experiências me permitiram desenvolver novas abordagens em meu trabalho educacional, tendo em mente que minha formação musical profissional foi baseada em princípios pedagógicos totalmente opostos. Estou convencido de que através da educação Suzuki podemos desenvolver o melhor ambiente para nossas crianças e jovens.

Como resultado do trabalho realizado, a ONG Camaquito tem dado grande apoio ao projeto Suzuki Santiago para crianças em idade pré-escolar na cidade. Esta oportunidade permitiu sua expansão para o Conservatório Esteban Salas, adotando o nome do Projeto Suzuki Santiago de Cuba-Camaquito. Nossa missão é desenvolver e ampliar a aplicação do Método Suzuki em Cuba. Utilizamos todos os recursos disponíveis que nos permitem promover e divulgar nosso trabalho, para que mais famílias e professores se juntem ao projeto.