{"id":1806,"date":"2023-10-31T10:44:42","date_gmt":"2023-10-31T16:44:42","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?p=1806"},"modified":"2023-11-02T13:00:09","modified_gmt":"2023-11-02T19:00:09","slug":"double-or-triple-the-twinkles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/2023\/10\/31\/double-or-triple-the-twinkles\/","title":{"rendered":"Doubler (ou tripler !) les scintillements"},"content":{"rendered":"

Les joies et les d\u00e9fis de l'\u00e9ducation de plusieurs enfants musiciens<\/strong><\/p>\n\n\n\n

par Stacy Smith<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\"L'homme est le fils de son environnement\" - Dr Suzuki<\/em><\/p>\n\n\n\n

J'ai r\u00e9cemment regard\u00e9 une vid\u00e9o d'un groupe Suzuki interpr\u00e9tant un r\u00e9pertoire lors d'un concert en plein air. Le jeu du groupe \u00e9tait soign\u00e9, mais ce qui a vol\u00e9 la vedette, c'est un petit gar\u00e7on de deux ans. Il avait un minuscule violon sous le bras et \"jouait\" avec enthousiasme avec le groupe. Cela ne le d\u00e9rangeait pas de ne pas conna\u00eetre les notes et les coups d'archet de chaque morceau. Il \u00e9tait simplement ravi de jouer la musique qu'il avait \u00e9cout\u00e9e toute sa vie aux c\u00f4t\u00e9s de son fr\u00e8re a\u00een\u00e9 et des \u00e9l\u00e8ves qu'il avait observ\u00e9s.  <\/p>\n\n\n\n

En tant que professeur de violon Suzuki, j'adore accueillir les jeunes fr\u00e8res et s\u0153urs de mes \u00e9l\u00e8ves dans mon studio. Ces jeunes \u00e9l\u00e8ves ont observ\u00e9 les le\u00e7ons et la pratique de leurs fr\u00e8res et s\u0153urs pendant des ann\u00e9es, ils ont assist\u00e9 \u00e0 des concerts et \u00e0 des instituts, les enregistrements Suzuki ont \u00e9t\u00e9 la bande sonore de leurs journ\u00e9es et de leurs nuits, et ils ne peuvent attendre que ce soit leur tour d'avoir leurs propres le\u00e7ons. Ces petits violonistes, comme celui que j'ai observ\u00e9 lors du concert, sont extr\u00eamement enthousiastes. Ils sont d\u00e9licieux \u00e0 enseigner et progressent en douceur parce qu'ils ont regard\u00e9 et particip\u00e9 \u00e0 la musique Suzuki toute leur vie ! <\/p>\n\n\n\n

Mais comme toute personne ayant plus d'un enfant peut vous le dire, l'ajout d'un deuxi\u00e8me (ou plus !) fr\u00e8re ou s\u0153ur Suzuki dans la routine peut \u00eatre loin d'\u00eatre facile. En tant que m\u00e8re de cinq jeunes musiciens \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 19 ans, la question que l'on me pose le plus souvent est la suivante : \"Comment faites-vous ? Comment arrivez-vous \u00e0 concilier le temps de pratique et les autres exigences de la vie ? Mon r\u00f4le de parent Suzuki a \u00e9t\u00e9 l'une des parties les plus gratifiantes et les plus difficiles de la parentalit\u00e9, et chaque fois que j'ai ajout\u00e9 un fr\u00e8re ou une s\u0153ur Suzuki suppl\u00e9mentaire, les joies et les difficult\u00e9s se sont multipli\u00e9es de fa\u00e7on exponentielle. Bien que je sois un parent Suzuki depuis seize ans, je n'ai pas encore trouv\u00e9 de r\u00e9ponse magique pour r\u00e9soudre tous les probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 la pratique. J'ai cependant trouv\u00e9 quelques id\u00e9es et suggestions pratiques qui m'ont aid\u00e9e \u00e0 jongler avec la pratique quotidienne et les le\u00e7ons avec plusieurs jeunes enfants.<\/p>\n\n\n\n

- Chaque enfant est diff\u00e9rent.<\/strong> Th\u00e9odore Roosevelt a dit \"La comparaison est le voleur de la joie\", et cela n'est nulle part plus vrai que dans l'\u00e9tude de la musique. M\u00eame s'ils font partie de la m\u00eame famille et \u00e9tudient le m\u00eame instrument avec le m\u00eame professeur, chaque \u00e9l\u00e8ve Suzuki a son propre chemin et sa propre trajectoire. Ce que votre a\u00een\u00e9 a fait avec aisance peut s'av\u00e9rer plus difficile pour votre nouvel \u00e9l\u00e8ve, et vous d\u00e9couvrirez probablement des forces et des difficult\u00e9s inattendues chez chacun de vos enfants, qui vous surprendront au fur et \u00e0 mesure que vous progresserez tous. Chaque enfant m\u00e9rite de vivre sa propre exp\u00e9rience Suzuki. C'est peut-\u00eatre votre deuxi\u00e8me (ou troisi\u00e8me, ou septi\u00e8me) fois que vous parcourez le r\u00e9pertoire Suzuki avec un enfant, mais c'est la premi\u00e8re fois pour cet enfant. Il a grandi en regardant ses fr\u00e8res et s\u0153urs et ses parents pratiquer et jouer, et il est probablement ravi d'avoir enfin son tour de prendre une le\u00e7on, d'avoir du temps de pratique avec un parent et de faire de la musique ! Rappelez-vous \u00e0 quel point il est merveilleux d'\u00eatre un tout nouveau d\u00e9butant et partagez cette excitation avec lui. <\/p>\n\n\n\n

- N'oubliez pas les principes de base.<\/strong> Lorsqu'il y a plus d'un enfant dans la famille qui prend des cours, il y a aussi plus d'un enregistrement \u00e0 \u00e9couter, plus d'un cours collectif \u00e0 suivre, plus d'horaires \u00e0 jongler et plus de musique \u00e0 organiser. Votre jeune enfant Suzuki a toujours besoin d'\u00e9couter ses enregistrements, de participer \u00e0 des cours collectifs et de vivre les m\u00eames exp\u00e9riences merveilleuses qui m\u00e8nent au succ\u00e8s. Vous \u00eates-vous amus\u00e9 avec des jeux de pratique, des d\u00e9s, des jouets ou des incitatifs lorsque vous avez commenc\u00e9 ? Votre jeune \u00e9l\u00e8ve Suzuki trouvera ces m\u00eames choses magiques. Lorsque j'ai commenc\u00e9 \u00e0 enseigner le violon \u00e0 mon plus jeune fils \u00e0 l'\u00e2ge de trois ans, j'ai lutt\u00e9 pendant des mois pour \u00e9tablir une routine de pratique qui me permettrait de pratiquer avec mes trois gar\u00e7ons tous les jours. J'ai finalement d\u00e9cid\u00e9 que, comme mes enfants, j'avais besoin d'une motivation en tant que parent pratiquant. J'ai accroch\u00e9 un tableau des 100 jours dans la salle d'entra\u00eenement et je me suis donn\u00e9 un autocollant pour chaque jour o\u00f9 je m'entra\u00eenais avec eux. Lorsque le tableau des 100 jours a \u00e9t\u00e9 rempli, j'avais pris une nouvelle habitude et pratiquer avec trois enfants chaque jour \u00e9tait devenu beaucoup plus facile \u00e0 g\u00e9rer.  <\/p>\n\n\n\n

- Faire de l'entra\u00eenement une priorit\u00e9.<\/strong> Plus vous avez d'enfants avec lesquels vous devez vous entra\u00eener, plus cela vous prend du temps et plus vous devez prot\u00e9ger ce temps. Avec l'\u00e9cole, le sport, la famille et d'autres engagements, il est tr\u00e8s facile de faire dispara\u00eetre le temps d'entra\u00eenement si vous ne le pr\u00e9voyez pas et ne le prot\u00e9gez pas. Je m'entra\u00eene avec un enfant avant l'\u00e9cole, un enfant juste apr\u00e8s que les fr\u00e8res et s\u0153urs plus \u00e2g\u00e9s sont partis \u00e0 l'\u00e9cole, et un enfant imm\u00e9diatement apr\u00e8s l'\u00e9cole. Si je sais que nous allons avoir une journ\u00e9e charg\u00e9e et que je pr\u00e9vois d'adapter la routine d'entra\u00eenement, nous ne sommes pas d\u00e9rout\u00e9s. Si je dois \u00e9courter une journ\u00e9e d'entra\u00eenement, je commencerai le lendemain l\u00e0 o\u00f9 nous nous sommes arr\u00eat\u00e9s, afin que nous ne n\u00e9gligions rien de ce qui nous a \u00e9t\u00e9 assign\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

- La coh\u00e9rence est la cl\u00e9 du succ\u00e8s.<\/strong> Pratiquer avec plusieurs enfants chaque jour est d\u00e9j\u00e0 assez difficile quand personne ne retarde, ne r\u00e9siste ou ne s'effondre sur le sol quand c'est son tour de pratiquer. J'ai constat\u00e9 \u00e0 maintes reprises que la r\u00e9sistance diminue si je suis coh\u00e9rente avec l'entra\u00eenement et si je suis une routine. Si les enfants savent qu'ils doivent s'entra\u00eener tous les jours, quoi qu'il arrive, les disputes pour savoir s'ils vont s'entra\u00eener ou non disparaissent presque toutes. Il y a d'autres avantages \u00e0 une culture familiale de pratique r\u00e9guli\u00e8re : lorsque vous ajoutez un deuxi\u00e8me enfant au m\u00e9lange de pratique, il s'attend d\u00e9j\u00e0 \u00e0 ce qu'il s'entra\u00eene tous les jours et sait que c'est le cas !  <\/p>\n\n\n\n

- N'ayez pas peur de vous adapter et de changer.<\/strong> Tout comme chaque enfant est diff\u00e9rent, chaque famille a des circonstances uniques. La routine de votre famille pour les cours de musique et la pratique n'a pas besoin d'\u00eatre la m\u00eame que celle de votre professeur, de votre ami ou de n'importe qui d'autre dans votre studio. En tant que parent, vous pouvez concevoir et mettre en \u0153uvre une routine qui fonctionne pour vous et vos enfants, puis l'adapter si n\u00e9cessaire. Dans ma propre maison, je trouve que notre routine de pratique est diff\u00e9rente chaque ann\u00e9e, car mes enfants grandissent et nos engagements changent. Vous connaissez mieux que quiconque vos besoins et ceux de votre famille. Vous pouvez certes vous tourner vers d'autres personnes pour trouver de l'inspiration et des id\u00e9es, mais en fin de compte, c'est \u00e0 vous qu'il incombe de veiller \u00e0 ce que le plan d'entra\u00eenement quotidien avec vos enfants vous convienne. <\/p>\n\n\n\n

- La pratique vient en premier.<\/strong> Chez nous, l'entra\u00eenement passe avant les jeux avec les amis, l'entra\u00eenement passe avant le temps d'\u00e9cran et l'entra\u00eenement passe avant les sorties et les activit\u00e9s. J'ai \u00e9galement constat\u00e9 qu'il \u00e9tait utile de limiter le temps d'\u00e9cran et le temps pass\u00e9 avec les amis jusqu'\u00e0 ce que tout le monde ait fini de s'entra\u00eener. Des fr\u00e8res et s\u0153urs qui s'amusent dehors avec des amis ou qui jouent \u00e0 des jeux vid\u00e9o sont un moyen s\u00fbr d'\u00e9veiller le ressentiment de l'enfant qui s'entra\u00eene, et arracher un enfant \u00e0 son film ou \u00e0 son activit\u00e9 pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e, c'est presque garantir un entra\u00eenement grincheux. <\/p>\n\n\n\n

- Rotation de l'ordre d'exercice.<\/strong> J'ai d\u00e9couvert que si je pratique avec mes enfants l'un apr\u00e8s l'autre, il est essentiel d'alterner chaque jour entre ceux qui pratiquent en premier. Le premier enfant qui s'entra\u00eene dispose souvent de plus de temps, et chaque enfant b\u00e9n\u00e9ficie de la possibilit\u00e9 de travailler avec un nouveau parent qui s'entra\u00eene. Mes enfants sont toujours prompts \u00e0 remarquer que les choses ne sont pas \"justes\" et le fait d'alterner la personne qui commence l'entra\u00eenement chaque jour permet d'\u00e9viter l'argument du \"je ne veux pas m'entra\u00eener en premier\" avant qu'il ne commence. <\/p>\n\n\n\n

- Soyez r\u00e9aliste en ce qui concerne les autres activit\u00e9s.<\/strong> L'apprentissage d'un instrument de musique n\u00e9cessite un investissement important en temps, en argent et en \u00e9motions. Cet investissement augmente de fa\u00e7on exponentielle avec chaque enfant qui suit des cours de musique. Le fait d'\u00eatre trop engag\u00e9 dans d'autres activit\u00e9s extrascolaires, aussi utiles soient-elles, risque de r\u00e9duire le temps dont dispose votre famille pour s'entra\u00eener et d'accro\u00eetre la frustration si vos enfants sont fatigu\u00e9s pendant le seul moment o\u00f9 vous pouvez vous entra\u00eener. <\/p>\n\n\n\n

- Essayez les cours de groupe pour les familles.<\/strong> Bien que chaque enfant ait besoin de son propre temps de pratique ininterrompu, le fait de combiner occasionnellement certaines parties de la pratique peut apporter de la vari\u00e9t\u00e9 et de la joie. Pouvez-vous faire des exercices d'archet ensemble ? Un fr\u00e8re ou une s\u0153ur plus \u00e2g\u00e9(e) peut-il(elle) apprendre un duo \u00e0 jouer avec son cadet ? Existe-t-il des jeux de r\u00e9vision auxquels ils peuvent jouer ensemble ? Le matin d'Halloween dernier, mes trois gar\u00e7ons \u00e9taient tous d\u00e9guis\u00e9s et bondissaient sur les murs. Je savais qu'il fallait encore s'entra\u00eener et qu'un entra\u00eenement \"normal\" serait un exercice de frustration. Au lieu de cela, je les ai r\u00e9unis tous les trois, j'ai jou\u00e9 20 \u00e0 30 minutes de morceaux de r\u00e9vision (en costume !) et j'ai qualifi\u00e9 l'entra\u00eenement de succ\u00e8s. Il y a tant de le\u00e7ons pr\u00e9cieuses \u00e0 apprendre lorsque les fr\u00e8res et s\u0153urs font de la musique ensemble.<\/p>\n\n\n\n

- Essayez la pratique matinale. <\/strong>Il peut sembler impossible d'int\u00e9grer une chose de plus dans votre routine matinale, mais lorsque vous devez jongler avec plusieurs s\u00e9ances d'entra\u00eenement, le fait d'accomplir tout ou partie de l'entra\u00eenement le matin est d'une aide pr\u00e9cieuse. La plupart des enfants sont moins r\u00e9sistants et plus r\u00e9ceptifs le matin, ce qui signifie que vous pouvez accomplir plus de choses en moins de temps. Pouvez-vous vous lever quelques minutes plus t\u00f4t ? Un enfant peut-il se pr\u00e9parer \u00e0 l'aide d'une liste de contr\u00f4le pendant que vous vous entra\u00eenez avec l'autre ? Il faudra peut-\u00eatre jongler, r\u00e9organiser ou s'adapter, mais la quantit\u00e9 de choses que vous et vos enfants pouvez accomplir le matin en fait un moment en or qu'il ne faut pas manquer.<\/p>\n\n\n\n

- Travailler \u00e0 l'ind\u00e9pendance.<\/strong> Avec la b\u00e9n\u00e9diction de votre professeur, commencez \u00e0 identifier des parties de l'entra\u00eenement, aussi petites soient-elles, que vos \u00e9l\u00e8ves peuvent se charger de r\u00e9aliser eux-m\u00eames. Un travail sp\u00e9cifique accompagn\u00e9 d'instructions peut vous donner le temps de distraire un enfant de deux ans fou, d'aider votre \u00e9l\u00e8ve de premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 r\u00e9soudre un probl\u00e8me de math\u00e9matiques ou de prendre quelques gorg\u00e9es de caf\u00e9 et de respirer sans craindre que la pratique ne soit compl\u00e8tement interrompue. J'ai constat\u00e9 que mes enfants pouvaient r\u00e9aliser seuls un ou deux exercices simples \u00e0 l'\u00e2ge de huit ou neuf ans, et vous et votre professeur pouvez progressivement augmenter le nombre d'exercices au fur et \u00e0 mesure que vous vous rapprochez de l'ind\u00e9pendance totale de vos \u00e9l\u00e8ves. Si vos \u00e9l\u00e8ves sont suffisamment m\u00fbrs, ils peuvent m\u00eame s'entra\u00eener simultan\u00e9ment dans diff\u00e9rentes salles et vous pouvez aller et venir entre elles selon les besoins.<\/p>\n\n\n\n

- Utilisez votre village !<\/strong> Lorsque vous essayez de pratiquer avec une famille de musiciens et de les motiver, vous avez besoin de toute l'aide possible ! Si vous le pouvez, faites en sorte que les cours collectifs, les r\u00e9citals, les r\u00e9p\u00e9titions, les ateliers de week-end et les instituts fassent partie int\u00e9grante de l'\u00e9tude de la musique pour tous vos enfants. On ne saurait trop insister sur la motivation qui d\u00e9coule de ces \u00e9v\u00e9nements. Avez-vous un ami musicien que vous pourriez inviter \u00e0 une s\u00e9ance de r\u00e9p\u00e9tition et de jeu pour l'un de vos enfants ? Y a-t-il dans votre studio ou votre communaut\u00e9 musicale un \u00e9l\u00e8ve plus \u00e2g\u00e9 et plus avanc\u00e9 que vous pourriez engager pour qu'il serve de mentor ou qu'il s'entra\u00eene avec l'un de vos enfants une ou deux fois par semaine ? En d\u00e9veloppant votre communaut\u00e9 musicale, vous offrirez \u00e0 vos enfants un groupe de pairs et d'amis qui les aideront \u00e0 rester motiv\u00e9s. Et le fait d'avoir des amis avec lesquels vous pouvez partager les difficult\u00e9s et les \u00e9tapes importantes de Suzuki vous aidera \u00e0 garder la raison en tant que parent pratiquant. Demandez \u00e0 votre professeur de vous aider \u00e0 cr\u00e9er des liens pour vous et vos \u00e9l\u00e8ves, ou contactez quelqu'un lors de votre prochain cours collectif ou r\u00e9cital. Il y a un tel sentiment de camaraderie et de soulagement lorsque vous r\u00e9alisez qu'il y a d'autres personnes qui travaillent, luttent et r\u00e9ussissent les m\u00eames choses que vous et vos enfants !<\/p>\n\n\n\n

- Attendez-vous \u00e0 un certain niveau de chaos et apprenez \u00e0 le tol\u00e9rer.<\/strong> Lorsque vous pratiquez avec plusieurs enfants chaque jour, la r\u00e9alit\u00e9 est que quelqu'un sera probablement grincheux (parfois c'est moi !), quelqu'un sera distrait, quelqu'un interrompra la session de pratique d'un fr\u00e8re ou d'une s\u0153ur, quelqu'un aura des d\u00e9mangeaisons \u00e0 la minute o\u00f9 vous aurez parfaitement install\u00e9 l'instrument, quelqu'un ira \u00e0 une le\u00e7on et agira comme s'il n'avait pas pratiqu\u00e9 pendant toute une semaine, et il y aura des jours et des semaines o\u00f9 vous aurez l'impression que rien n'est accompli. Tout cela est normal. En tant que parent, j'ai tendance \u00e0 me demander si tous les autres couples parents-enfants ont tout compris et s'entra\u00eenent parfaitement tous les jours. Apr\u00e8s plus de quinze ans d'enseignement de la m\u00e9thode Suzuki et d'\u00e9ducation des enfants, j'ai constat\u00e9 que nous faisons tous de notre mieux. Nous aimons nos enfants, nous sommes d\u00e9vou\u00e9s \u00e0 la pratique et \u00e0 l'apprentissage de la musique, et certains jours seront meilleurs que d'autres ! Ne vous culpabilisez pas si la pratique est chaotique - il faut du temps et des efforts pour d\u00e9velopper ce que vous faites. Il est utile de se rappeler que ce que l'on fait en vaut la peine, m\u00eame si ce n'est pas parfait, m\u00eame si c'est d\u00e9sordonn\u00e9 et chaotique et que l'on a l'impression d'accomplir tr\u00e8s peu de choses d'un jour \u00e0 l'autre. Rappelez-vous cette phrase du Dr Suzuki : \"Ne jamais se presser, ne jamais se reposer\". C'est au prix d'efforts soutenus et minutieux que l'on progresse.<\/p>\n\n\n\n

Un vendredi apr\u00e8s-midi, il y a quelques ann\u00e9es, mes trois gar\u00e7ons ont suivi des cours collectifs : trois groupes diff\u00e9rents, commen\u00e7ant et se terminant \u00e0 trois heures diff\u00e9rentes, dans trois lieux diff\u00e9rents. Il a fallu une planification minutieuse, plusieurs heures et de nombreuses d\u00e9poses et reprises avant que nous ayons termin\u00e9 la journ\u00e9e. Sur le chemin du retour, je d\u00e9crivais ma logistique de l'apr\u00e8s-midi \u00e0 quelqu'un qui a ri et m'a dit : \"J'esp\u00e8re vraiment que toute cette folie en vaut la peine ! Et tandis que j'\u00e9coutais mes gar\u00e7ons sur la banquette arri\u00e8re parler du r\u00e9pertoire qu'ils avaient r\u00e9p\u00e9t\u00e9 ce jour-l\u00e0, des jeux auxquels ils avaient particip\u00e9 et des amis musiciens avec lesquels ils avaient nou\u00e9 des liens, j'ai su que tout cela en valait la peine. Je suis reconnaissante d'avoir pu passer un apr\u00e8s-midi entour\u00e9e d'\u00e9l\u00e8ves et de parents d\u00e9vou\u00e9s, et d'avoir pu b\u00e9n\u00e9ficier de l'enseignement de professeurs qui s'investissent dans le d\u00e9veloppement et l'\u00e9panouissement des capacit\u00e9s musicales de chaque enfant. J'ai \u00e9t\u00e9 reconnaissante que chacun de mes trois gar\u00e7ons ait eu l'occasion de se faire des amis et de participer \u00e0 une communaut\u00e9 musicale florissante. J'aime que mon plus jeune fils compte chaque semaine les jours jusqu'au cours collectif et parle encore des professeurs avec lesquels il a travaill\u00e9 lors d'un institut il y a deux \u00e9t\u00e9s, et j'aime que mon violoncelliste me dise que \"le violoncelle est encore parfois difficile, mais je suis content d'avoir continu\u00e9, m\u00eame quand j'avais envie d'arr\u00eater\". <\/p>\n\n\n\n

Il ne fait aucun doute que le chemin qui m\u00e8ne du jeune d\u00e9butant enthousiaste qui demande des le\u00e7ons et danse aux concerts \u00e0 un musicien mature et comp\u00e9tent peut sembler d\u00e9courageant. La pratique quotidienne peut parfois sembler interminable, les progr\u00e8s lents et la logistique de la gestion de plusieurs jeunes musiciens dans une famille \u00e9crasante. Mais les r\u00e9compenses, lorsqu'elles arrivent (et elles arrivent !), sont douces. Lorsque vous verrez vos enfants jouer un duo pour la premi\u00e8re fois, lorsque l'un f\u00e9licitera l'autre pour une belle performance, lorsque votre famille sera entour\u00e9e d'une communaut\u00e9 musicale stimulante et encourageante, et lorsque vous verrez votre deuxi\u00e8me enfant Suzuki sourire de fiert\u00e9 lorsqu'il ma\u00eetrisera sa premi\u00e8re variation de Twinkle, vous saurez que tous ces efforts en valaient la peine.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Stacy Smith est formatrice de professeurs de violon et sp\u00e9cialiste des cordes Suzuki dans le Hurst-Euless-Bedford ISD dans le nord du Texas. Ancienne directrice du programme Suzuki \u00e0 la Gifted Music School de SLC, UT, et ancienne pr\u00e9sidente de la Suzuki Association of Utah, Stacy a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 membre du corps enseignant et directrice artistique de l'Intermountain Suzuki String Institute. Mme Smith a enseign\u00e9 dans des instituts et des ateliers \u00e0 travers le pays, a fait des pr\u00e9sentations lors de conventions nationales et internationales, et contribue fr\u00e9quemment au Journal of the Suzuki Association of the Americas. En 2018, Stacy a re\u00e7u le Certificate of Achievement de la SAA, un prix d\u00e9cern\u00e9 aux enseignants qui s'engagent \u00e0 atteindre l'excellence et \u00e0 apprendre tout au long de leur vie. Elle \u00e9l\u00e8ve cinq enfants musiciens, qui lui ont tous permis d'acqu\u00e9rir une formation p\u00e9dagogique des plus approfondies.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

The Joy and Challenges of Raising Multiple Musical Children par Stacy Smith \"L'homme est le fils de son environnement\" - Dr. Suzuki J'ai r\u00e9cemment regard\u00e9 une vid\u00e9o d'un groupe Suzuki interpr\u00e9tant un r\u00e9pertoire lors d'un concert en plein air. Le jeu du groupe \u00e9tait soign\u00e9, mais ce qui a vol\u00e9 la vedette, c'est un petit gar\u00e7on de deux ans. Il avait un petit violon...<\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[55,1],"tags":[56,107],"class_list":["post-1806","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles-for-parents","category-uncategorized","tag-parenting","tag-parents","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"category":[{"value":55,"label":"Articles for Parents"},{"value":1,"label":"Uncategorized"}],"post_tag":[{"value":56,"label":"Parenting"},{"value":107,"label":"parents"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":{"display_name":"Dyane Rogelstad","author_link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/author\/dyane\/"},"comment_info":5,"category_info":[{"term_id":55,"name":"Articles for Parents","slug":"articles-for-parents","term_group":0,"term_taxonomy_id":55,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":13,"filter":"raw","cat_ID":55,"category_count":13,"category_description":"","cat_name":"Articles for Parents","category_nicename":"articles-for-parents","category_parent":0},{"term_id":1,"name":"Uncategorized","slug":"uncategorized","term_group":0,"term_taxonomy_id":1,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":15,"filter":"raw","cat_ID":1,"category_count":15,"category_description":"","cat_name":"Uncategorized","category_nicename":"uncategorized","category_parent":0}],"tag_info":[{"term_id":56,"name":"Parenting","slug":"parenting","term_group":0,"term_taxonomy_id":56,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":13,"filter":"raw"},{"term_id":107,"name":"parents","slug":"parents","term_group":0,"term_taxonomy_id":107,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":12,"filter":"raw"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1806","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1806"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1806\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1806"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1806"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1806"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}