{"id":14942,"date":"2024-02-08T14:23:20","date_gmt":"2024-02-08T21:23:20","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?page_id=14942"},"modified":"2025-11-24T14:48:15","modified_gmt":"2025-11-24T21:48:15","slug":"performance-descriptors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/teachers\/teacher-trainers\/teacher-trainer-manual\/performance-descriptors\/","title":{"rendered":"Descripteurs de performance et de p\u00e9dagogie"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-theme-palette-1-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-c0f574a77c141e077f0e1d126aa986a0\">Descripteurs de performance<br>\u00c0 utiliser pour l'\u00e9valuation des performances des enseignants et des \u00e9tudiants<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(a) R\u00e9pertoire<\/strong>: Les exigences techniques et interpr\u00e9tatives de la\/des s\u00e9lection(s) sont en rapport avec les capacit\u00e9s techniques et musicales de l'interpr\u00e8te.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(b) Aspects physiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Adopte une posture \u00e9quilibr\u00e9e et droite <\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9montre une facilit\u00e9 de mouvement, un mouvement efficace (par exemple, aucune tension inutile n'est \u00e9vidente). <\/li>\n\n\n\n<li>Semble physiquement \u00e0 l'aise<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(c) Production de tonalit\u00e9s :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La sonorit\u00e9 est agr\u00e9able, r\u00e9sonnante et pleine.<\/li>\n\n\n\n<li>Le ton varie le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/li>\n\n\n\n<li>Le volume est r\u00e9gulier mais varie selon les cas. <\/li>\n\n\n\n<li><em>Cordes , Fl\u00fbte<\/em>, <em>&amp; Laiton<\/em>: Utilise le vibrato de mani\u00e8re appropri\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(d) Pr\u00e9cision technique :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Joue des notes correctes<\/li>\n\n\n\n<li>L'intonation est pr\u00e9cise.<\/li>\n\n\n\n<li>Le rythme est appropri\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>La pulsation musicale est r\u00e9guli\u00e8re, mais varie lorsque c'est n\u00e9cessaire (par exemple, rubato, ritard). <\/li>\n\n\n\n<li>Le rythme est pr\u00e9cis et exact.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Harpe<\/em>: Joue sans bourdonnement de doigts ni bruit de p\u00e9dale.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Vents et voix<\/em>: Le souffle ne perturbe pas le d\u00e9roulement de la phrase musicale.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Voix : <\/em>La prononciation est correcte et conforme \u00e0 l'origine de la composition.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(e) La formation musicale :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La dynamique est vari\u00e9e pour cr\u00e9er un effet expressif.<\/li>\n\n\n\n<li>Les notes sont formul\u00e9es de mani\u00e8re appropri\u00e9e et coh\u00e9rente.<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9e un mouvement dans la ligne m\u00e9lodique (forme de la phrase, mont\u00e9e et descente).<\/li>\n\n\n\n<li>Les phrases se terminent avec \u00e9l\u00e9gance (par exemple, dynamique r\u00e9duite, notes finales soutenues). <\/li>\n\n\n\n<li>L'interpr\u00e9tation est conforme aux conventions stylistiques (dans les limites de celles-ci). <\/li>\n\n\n\n<li>Les choix d'interpr\u00e9tation sont coh\u00e9rents.<\/li>\n\n\n\n<li>L'interpr\u00e9tation traduit le caract\u00e8re de la pi\u00e8ce (par exemple, une marche est une marche). <\/li>\n\n\n\n<li><em>Piano, guitare et harpe<\/em>: La performance d\u00e9montre l'harmonisation des lignes m\u00e9lodiques et de l'accompagnement.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(f) Pr\u00e9sence sur sc\u00e8ne :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Il fait preuve d'une assurance et d'une tenue appropri\u00e9es.<\/li>\n\n\n\n<li>Remercie les autres artistes (le cas \u00e9ch\u00e9ant). <\/li>\n\n\n\n<li>En cas d'erreur, continue sans pause. <\/li>\n\n\n\n<li>S'incline lorsque c'est n\u00e9cessaire.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Voix : <\/em>Les gestes faciaux et corporels sont en accord avec le texte.<em>&nbsp;<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(g) Focalisation de l'attention :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La performance donne une impression de concentration.<\/li>\n\n\n\n<li>L'interpr\u00e9tation donne une impression de confiance (peu d'h\u00e9sitation ou de timidit\u00e9).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(h) Concepts d'ensemble : Pour l'\u00e9valuation de l'ensemble uniquement* <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les membres de l'ensemble font preuve d'attention et de concentration \u00e0 l'\u00e9gard du chef d'orchestre et\/ou montrent qu'ils sont conscients des autres membres de l'ensemble et qu'ils y r\u00e9pondent. <\/li>\n\n\n\n<li>L'ensemble d\u00e9montre :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l'attention port\u00e9e \u00e0 l'ex\u00e9cution technique harmonis\u00e9e (<em>distribution de l'archet, placement de l'archet, doigt\u00e9 adapt\u00e9, articulation adapt\u00e9e...<\/em>)<\/li>\n\n\n\n<li>un sens commun de la musicalit\u00e9 en termes de dynamique, de couleur sonore, de style et de phras\u00e9 <\/li>\n\n\n\n<li>un m\u00e9lange de sections d'instruments individuels et un m\u00e9lange global<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9quilibre dans l'ensemble, le cas \u00e9ch\u00e9ant<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-spacer.kt-block-spacer-14942_ee8d2d-d0 .kt-block-spacer{height:60px;}.wp-block-kadence-spacer.kt-block-spacer-14942_ee8d2d-d0 .kt-divider{border-top-width:1px;height:1px;border-top-color:#eee;width:80%;border-top-style:solid;}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-spacer aligncenter kt-block-spacer-14942_ee8d2d-d0\"><div class=\"kt-block-spacer kt-block-spacer-halign-center\"><hr class=\"kt-divider\"\/><\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-theme-palette-1-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-5d8902b3837447fcaf748b389673e6c1\" id=\"Pedagogy-Descriptors\">Descripteurs de la p\u00e9dagogie <br>Pour l'\u00e9valuation des le\u00e7ons Suzuki<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(a) Approche par le\u00e7on : <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Donne des instructions claires aux \u00e9l\u00e8ves et (le cas \u00e9ch\u00e9ant) aux parents.<\/li>\n\n\n\n<li>Fournit des instructions claires pour les missions<\/li>\n\n\n\n<li>Adapte la m\u00e9thode de pr\u00e9sentation aux besoins et au niveau de compr\u00e9hension de l'\u00e9l\u00e8ve (par exemple, utilise un vocabulaire appropri\u00e9 \u00e0 l'\u00e9l\u00e8ve).<\/li>\n\n\n\n<li>Introduire des t\u00e2ches (techniques de performance, t\u00e2ches cognitives) adapt\u00e9es \u00e0 l'\u00e2ge, \u00e0 l'exp\u00e9rience et aux capacit\u00e9s de l'enfant, \u00e0 la fois en termes de quantit\u00e9 de mat\u00e9riel et de taille des \u00e9tapes de la s\u00e9quence d'apprentissage.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9value la compr\u00e9hension des points d'enseignement par l'\u00e9l\u00e8ve (c'est-\u00e0-dire demande \u00e0 l'\u00e9l\u00e8ve de d\u00e9montrer sa compr\u00e9hension, soit verbalement, soit par sa performance).<\/li>\n\n\n\n<li>Fournit un excellent mod\u00e8le\/exemple de jeu<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(b) Objectif de la le\u00e7on : <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Insiste sur la production de sons dans la le\u00e7on<\/li>\n\n\n\n<li>Concentre l'attention de l'\u00e9l\u00e8ve sur les points principaux de l'enseignement<\/li>\n\n\n\n<li>Limite le nombre de points p\u00e9dagogiques abord\u00e9s dans le segment de la le\u00e7on montr\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(c) Activit\u00e9s de cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utilise la d\u00e9monstration, l'imitation et la r\u00e9p\u00e9tition tout au long de la le\u00e7on<\/li>\n\n\n\n<li>Incorporer une vari\u00e9t\u00e9 d'activit\u00e9s dans la le\u00e7on<\/li>\n\n\n\n<li>Utilise la r\u00e9vision des documents pr\u00e9c\u00e9dents pour introduire et renforcer les comp\u00e9tences.<\/li>\n\n\n\n<li>Inclut la possibilit\u00e9 pour l'\u00e9l\u00e8ve d'exp\u00e9rimenter et d'explorer d'autres approches (le cas \u00e9ch\u00e9ant).<\/li>\n\n\n\n<li>Int\u00e8gre l'utilisation de la technologie (le cas \u00e9ch\u00e9ant)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(d) \u00c9valuation de la performance de l'\u00e9l\u00e8ve par l'enseignant : <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Identifier avec pr\u00e9cision les probl\u00e8mes techniques et les solutions possibles<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00e9licite de mani\u00e8re sp\u00e9cifique (c'est-\u00e0-dire qu'il identifie les aspects sp\u00e9cifiques de la performance qui ont \u00e9t\u00e9 bien r\u00e9alis\u00e9s)<\/li>\n\n\n\n<li>Donne un retour d'information correctif sp\u00e9cifique (c'est-\u00e0-dire qu'il identifie les aspects sp\u00e9cifiques de la performance qui doivent \u00eatre am\u00e9lior\u00e9s).<\/li>\n\n\n\n<li>Le moment et les proportions des f\u00e9licitations et des commentaires correctifs sont \u00e9quilibr\u00e9s (par exemple, les f\u00e9licitations et les commentaires correctifs sont intercal\u00e9s tout au long de l'enseignement, selon les besoins).<\/li>\n\n\n\n<li>Le retour d'information se concentre sur les aspects sp\u00e9cifiques de la t\u00e2che \u00e0 accomplir plut\u00f4t que sur des \u00e9valuations g\u00e9n\u00e9rales de l'\u00e9l\u00e8ve (en particulier en ce qui concerne le retour d'information correctif).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(e) Ind\u00e9pendance et enthousiasme des \u00e9tudiants<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9veloppe les capacit\u00e9s d'observation en invitant l'\u00e9l\u00e8ve \u00e0 d\u00e9crire sa propre performance, les d\u00e9monstrations de l'enseignant et\/ou les performances enregistr\u00e9es par des professionnels.<\/li>\n\n\n\n<li>Guide l'\u00e9tudiant dans l'\u00e9valuation de ses performances en mettant l'accent sur les points critiques<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9veloppe les comp\u00e9tences en mati\u00e8re de r\u00e9solution de probl\u00e8mes en donnant \u00e0 l'\u00e9l\u00e8ve la possibilit\u00e9 de formuler des solutions \u00e0 des probl\u00e8mes ou des r\u00e9ponses \u00e0 des questions.<\/li>\n\n\n\n<li>Invite l'\u00e9l\u00e8ve \u00e0 faire des choix appropri\u00e9s (en fonction des capacit\u00e9s de chaque enfant).<\/li>\n\n\n\n<li>Donne des conseils sp\u00e9cifiques concernant la pratique \u00e0 domicile<\/li>\n\n\n\n<li>assure le suivi des devoirs en \u00e9valuant les progr\u00e8s de l'\u00e9l\u00e8ve sur les devoirs de la (des) le\u00e7on(s) pr\u00e9c\u00e9dente(s)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(f) Interactions personnelles<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L'enseignant \u00e9tablit un contact visuel avec l'\u00e9l\u00e8ve et les parents. Le cas \u00e9ch\u00e9ant, l'enseignant se place au niveau de l'enfant.<\/li>\n\n\n\n<li>Varie sa voix (c'est-\u00e0-dire qu'il utilise des inflexions vocales lorsqu'il parle)<\/li>\n\n\n\n<li>Utilise l'humour de mani\u00e8re appropri\u00e9e<\/li>\n\n\n\n<li>Maintient l'attention de l'\u00e9l\u00e8ve<\/li>\n\n\n\n<li>Invite l'\u00e9l\u00e8ve et les parents \u00e0 poser des questions<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(g) Environnement d'enseignement<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L'espace est propre, bien \u00e9clair\u00e9, calme et exempt de distractions.<\/li>\n\n\n\n<li>Tous les mat\u00e9riaux sont facilement disponibles.<\/li>\n\n\n\n<li>L'\u00e9l\u00e8ve, l'enseignant et le parent (le cas \u00e9ch\u00e9ant) sont plac\u00e9s de mani\u00e8re \u00e0 faciliter l'interaction (par exemple, lignes de vue d\u00e9gag\u00e9es).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>*Ajout de descripteurs de performance pour Suzuki dans les \u00e9coles (Approuv\u00e9 4\/2019)<\/em><br>*<em>Ajout de descripteurs de performance pour la voix (Approuv\u00e9 le 9\/2025)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Association Suzuki des Am\u00e9riques 1998, r\u00e9v. 4\/2019, r\u00e9v. 10\/2024)<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descripteurs de performance\u00c0 utiliser pour l'\u00e9valuation des performances des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves (a) R\u00e9pertoire : les exigences techniques et interpr\u00e9tatives de la ou des s\u00e9lection(s) sont \u00e0 la mesure des capacit\u00e9s techniques et musicales de l'interpr\u00e8te (b) Physique...<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":14742,"parent":1855,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-14942","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":["https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/LA-Jan-3.jpg",265,318,false],"author_info":{"display_name":"Angelica Cortez","author_link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/author\/angelica\/"},"comment_info":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14942","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14942"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14942\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":83381,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14942\/revisions\/83381"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1855"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14742"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14942"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}