![\"\"](\"https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Charles-and-me.png\")
Il y a quelques ann\u00e9es, juste avant que je prenne ma retraite d'enseignant de piano, James, alors \u00e2g\u00e9 de seize ans, m'a demand\u00e9 si je pensais que le changement climatique pouvait \u00eatre invers\u00e9 avant que davantage de personnes ne meurent \u00e0 cause des inondations, des ouragans et des cons\u00e9quences de l'extinction massive des esp\u00e8ces. Cela l'emp\u00eachait de dormir. Il m'a \u00e9galement demand\u00e9 si je pensais que la Russie allait d\u00e9ployer des armes nucl\u00e9aires. \u201c Est-ce que vous aviez l'impression que le monde s'\u00e9croulait quand vous aviez mon \u00e2ge ? \u201d, m'a-t-il demand\u00e9. \u201c Est-ce que \u00e7a a toujours \u00e9t\u00e9 aussi grave ? \u201d<\/p>\n\n\n\n
En regardant James dans les yeux, mon c\u0153ur s'est bris\u00e9 pour lui et pour les autres jeunes que j'aime. J'avais soixante-dix ans et je savais que je ne serais bient\u00f4t plus l\u00e0. Mais eux devraient faire face \u00e0 des probl\u00e8mes que je ne pouvais m\u00eame pas imaginer. De toute ma vie, je ne m'\u00e9tais jamais senti aussi d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9 quant \u00e0 l'avenir de la vie sur Terre. Et la situation n'a fait qu'empirer depuis cette conversation.<\/p>\n\n\n\n
Bien s\u00fbr, ce n'\u00e9tait pas \u00e0 moi de dire \u00e0 James ce que je pensais, alors je lui ai r\u00e9p\u00e9t\u00e9 ce qu'un ancien \u00e9l\u00e8ve, avocat travaillant pour un groupe environnemental, m'avait dit quelques semaines auparavant : \u201c J'ai beaucoup confiance en ma g\u00e9n\u00e9ration. \u201d Et j'ai dit \u00e0 James que personnellement, je trouvais du r\u00e9confort dans les choses qui me faisaient chanter le c\u0153ur, comme la musique et le jardinage. Je lui ai dit que j'esp\u00e9rais qu'il pourrait se tourner vers ces choses lorsqu'il se sentirait effray\u00e9. Puis nous sommes revenus \u00e0 Bach.<\/p>\n\n\n\n Nous, les enseignants, avons la possibilit\u00e9 d'adopter une vision \u00e0 long terme avec nos \u00e9l\u00e8ves, sans jamais nous pr\u00e9cipiter, sans jamais nous reposer. Ils peuvent progressivement d\u00e9velopper leurs capacit\u00e9s d'apprentissage et, ce faisant, acqu\u00e9rir une confiance en eux fond\u00e9e sur la r\u00e9alit\u00e9.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n Le changement climatique n'est pas la seule chose qui m'inqui\u00e8te quand je pense au monde que nous laissons aux jeunes. La gentillesse ! Qu'est-il advenu de la gentillesse ? Alors que les temps exigent que nous reconnaissions notre interd\u00e9pendance et agissions en cons\u00e9quence, c'est de plus en plus \u201c chacun pour soi \u201d. Nous n'avons pas besoin de sauver la Terre, notre plan\u00e8te se portera tr\u00e8s bien sans nous. C'est l'humanit\u00e9 elle-m\u00eame qui doit \u00e9voluer vers la coop\u00e9ration, sinon la vie en souffrira \u00e9norm\u00e9ment. Il est difficile d'imaginer que cela se produise de mon vivant, mais peut-\u00eatre que nous, les enseignants, pouvons contribuer \u00e0 ce que l'\u00e9cologiste bouddhiste Joanna Macy appelle \u00ab le grand tournant \u00bb. Nous travaillons avec des enfants, et les enfants sont notre plus grand espoir. <\/p>\n\n\n\n Lorsque j'ai d\u00e9cid\u00e9 de commencer \u00e0 enseigner, j'ai lu tout ce qui concernait Suzuki. J'ai compris que c'\u00e9tait un homme qui avait des priorit\u00e9s bien d\u00e9finies. \u201c Enseigner n'est pas mon objectif principal \u201d, \u00e9crivait-il. \u201c Je veux former de bons citoyens. Si les enfants \u00e9coutent de la belle musique [...] et apprennent \u00e0 la jouer, ils d\u00e9veloppent leur sensibilit\u00e9, leur discipline et leur endurance. Ils acqui\u00e8rent un c\u0153ur magnifique. \u201d Il a \u00e9galement d\u00e9clar\u00e9 que \u201c le c\u0153ur qui ressent la musique ressentira les gens \u201d.\u201d<\/p>\n\n\n\n Je ne peux pas prouver que Suzuki a raison, mais cela ne peut pas faire de mal d'agir selon son point de vue. Si l'on en croit les centaines de jeunes gens gentils et id\u00e9alistes avec lesquels j'ai eu le privil\u00e8ge de travailler, il y a de l'espoir. Moi aussi, j'ai beaucoup confiance dans les g\u00e9n\u00e9rations futures. En particulier celles qui ont appris \u00e0 jouer de la musique avec leur beau c\u0153ur. <\/p>\n\n\n\n Analysons un peu les citations de Suzuki, en commen\u00e7ant par l'exposition \u00e0 la \u201c belle musique \u201d. Ou, plus largement, aux beaux-arts et aux \u00eatres humains nobles. Face \u00e0 la laideur humaine, il peut \u00eatre r\u00e9confortant de savoir que les \u00eatres humains sont \u00e9galement capables d'une grande noblesse. Martin Luther King et Gandhi se sont mis en danger pour aider les autres. \u00c0 la fin de sa vie difficile, des ann\u00e9es apr\u00e8s avoir envisag\u00e9 le suicide, Beethoven nous a laiss\u00e9 sa Neuvi\u00e8me Symphonie, qui comprend l\u201c\u201d Ode \u00e0 la joie \u00bb. Van Gogh, qui souffrait d'une grave maladie mentale, a peint La Nuit \u00e9toil\u00e9e.<\/em> Le simple fait de savoir que la beaut\u00e9 est possible peut nous aider \u00e0 continuer. <\/p>\n\n\n\n Mais Suzuki \u00e9crit \u00e9galement \u00e0 propos de l'apprentissage<\/em> jouer de la musique, et je suis d'accord. Il y a beaucoup \u00e0 dire sur la cr\u00e9ation et l'exploration de la beaut\u00e9 avec notre esprit et notre corps. Tout d'abord, nous pouvons aider simplement en guidant les jeunes vers l'apprentissage de la mani\u00e8re d'apprendre, ce qui implique de les aider \u00e0 d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 \u00e0 pers\u00e9v\u00e9rer lorsque l'apprentissage leur semble difficile. Leurs enseignants changent g\u00e9n\u00e9ralement chaque ann\u00e9e, mais nous avons la possibilit\u00e9 de les accompagner sur le long terme, sans jamais les presser ni nous reposer sur nos lauriers. Avec nous, ils n'ont pas \u00e0 attendre que le reste de la classe rattrape son retard, ni \u00e0 se sentir d\u00e9courag\u00e9s lorsque les autres comprennent et pas eux. Ils peuvent progressivement d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 d'apprentissage et, ce faisant, acqu\u00e9rir une confiance en soi fond\u00e9e sur la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves doivent apprendre \u00e0 s'instruire eux-m\u00eames, mais pour moi, cela sert un objectif plus profond et encore plus enrichissant. Ayant moi-m\u00eame jou\u00e9 toutes sortes de musique, du piano classique au chant dans des groupes, je ne doute pas de la valeur de l' exp\u00e9rience <\/em>de faire de la musique en temps r\u00e9el. Comme je l'\u00e9cris dans mon manuscrit, \u00c0 quoi \u00e7a sert ? Enseigner le piano aux enfants \u2014 M\u00e9moires<\/em>, \u201c Nous ne sommes peut-\u00eatre pas les meilleurs musiciens, mais nous pouvons \u00eatre aussi passionn\u00e9s qu'eux si nous nous consacrons \u00e0 jouer de la musique avec profondeur et concentration. \u201d <\/p>\n\n\n\n Au d\u00e9but de ma carri\u00e8re d'enseignante, la petite Paige, qui jusqu'alors ne faisait que jouer les bonnes notes dans le bon ordre, s'est soudainement mise \u00e0 s'\u00e9couter attentivement pendant qu'elle jouait \u201c Mary Had a Little Lamb \u201d. Elle encha\u00eenait chaque note sans se presser, savourant le son. Les larmes me sont mont\u00e9es aux yeux. J'ai regard\u00e9 de l'autre c\u00f4t\u00e9 du piano et j'ai \u00e9t\u00e9 \u00e9tonn\u00e9e de voir que sa m\u00e8re pleurait aussi. \u201c C'est r\u00e9el \u201d, me suis-je dit. <\/p>\n\n\n\n \u00c0 partir de l\u00e0, je me suis efforc\u00e9 de connecter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 cette profondeur, \u00e0 cet instant pr\u00e9sent, pendant qu'ils jouaient. Je le savais quand je l'entendais. Quand le moment \u00e9tait venu, je laissais le dernier son s'\u00e9teindre avant de regarder l'\u00e9l\u00e8ve dans les yeux et de lui dire : \u201c C'est pour cela que j'enseigne. \u201d Lorsque les \u00e9l\u00e8ves \u201c franchissent le cap \u201d, leur int\u00e9r\u00eat pour la transformation du son en musique commence \u00e0 venir de l'int\u00e9rieur, une \u201c qu\u00eate joyeuse qui durera toute leur vie \u201d, comme le dit Suzuki. Ils deviennent faciles \u00e0 enseigner car ils ont confiance en notre capacit\u00e9 \u00e0 les aider \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 cette qu\u00eate joyeuse. <\/p>\n\n\n\n Comment amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 ce stade ? En les incitant \u00e0 pr\u00eater de plus en plus attention aux d\u00e9tails lorsqu'ils jouent. \u201c Dites-moi si vous entendez un silence pendant les pauses. \u201d \u201c Votre derni\u00e8re note est-elle plus forte ou plus douce que l'avant-derni\u00e8re ? \u201d \u201c Arr\u00eatez-vous lorsque vous remarquez que vous acc\u00e9l\u00e9rez. \u201d \u201c \u00c0 quel moment la musique atteint-elle son apog\u00e9e, et que pouvons-nous faire pour aider le public \u00e0 le remarquer ? \u201d Nous guidons leur \u00e9coute. Puis, \u00e0 un moment donn\u00e9, pour la plupart des enfants, le \u201c truc de Paige \u201d se produit. La diff\u00e9rence est subtile, mais ind\u00e9niable. <\/p>\n\n\n\n James, l'un de mes derniers \u00e9l\u00e8ves, a demand\u00e9 un clavier pour sa chambre d'\u00e9tudiant comme cadeau de fin d'\u00e9tudes. Sa grand-m\u00e8re m'a racont\u00e9 qu'elle lui avait demand\u00e9 ce qui le poussait \u00e0 continuer \u00e0 jouer de la musique. Il lui a r\u00e9pondu : \u201c J'aime les sensations que cela me procure. \u201d Oui !<\/p>\n\n\n\n Comme tous les enfants que j'ai enseign\u00e9s au cours de ces quarante et une pr\u00e9cieuses ann\u00e9es, James est une \u00e2me au c\u0153ur magnifique qui s'aventure dans un monde effrayant. Je trouve un grand r\u00e9confort dans le fait de savoir qu'il dispose au moins de cet antidote contre la douleur et la laideur qu'il per\u00e7oit. M\u00eame s'il ne pers\u00e9v\u00e8re pas dans la musique, il sait que la beaut\u00e9 et la qu\u00eate de la beaut\u00e9 existent.<\/p>\n\n\n\n Je suis d'accord avec mon amie, l'auteure Mary Pipher, lorsqu'elle affirme que l'action est un bon rem\u00e8de contre le d\u00e9sespoir. Et je suis d'accord pour dire qu'il existe autant de fa\u00e7ons d'agir qu'il y a de personnes. Lorsque nous utilisons nos talents pour aider nos jeunes amis \u00e0 trouver leur voie, nous nous faisons \u00e9galement du bien \u00e0 nous-m\u00eames. Profitons de toutes les situations gagnant-gagnant possibles.<\/p>\n\n\n\n Suzuki a le dernier mot ici. En \u00e9coutant la musique de Mozart, dit-il, on lui a dit : \u201c Vous avez les capacit\u00e9s n\u00e9cessaires pour faire une diff\u00e9rence, aussi minime soit-elle, afin d'aider tous les enfants \u00e0 devenir de meilleurs \u00eatres humains et \u00e0 \u00eatre plus heureux. Consacrez-vous \u00e0 cette cause. \u201d<\/p>\n\n\nApprendre pour l'avenir<\/strong><\/h3>\n\n\n\n