Par Kerri Williams<\/p>\n\n\n\n
Lorsque j'\u00e9tais enfant, je consid\u00e9rais l'histoire comme un ensemble de dates et de faits qui n'avaient pas grand-chose \u00e0 voir avec les applications pratiques actuelles. En d'autres termes, les cours d'histoire n'avaient rien \u00e0 voir avec ce que je faisais \u00e0 ce moment-l\u00e0 ! En tant que citoyens des \u00c9tats-Unis, on nous enseignait les dates marquantes des \u00e9v\u00e9nements nationaux, comme 1620, 1776, 1812, 1865, 1918, 1929, 1941, etc. Il est int\u00e9ressant de noter que cinq des sept dates \u00e9num\u00e9r\u00e9es sont importantes en raison de guerres - mais je m'\u00e9gare.<\/p>\n\n\n\n
Ce n'est que lorsque je suis tomb\u00e9e sur l'ancienne Nous y \u00e9tions<\/em> Dans une biblioth\u00e8que, j'ai d\u00e9couvert que ces dates et ces \u00e9v\u00e9nements avaient des contextes \u00e0 plusieurs niveaux. Les livres racontaient des \u00e9v\u00e9nements historiques vus \u00e0 travers les yeux d'enfants fictifs qui interagissaient avec ces \u00e9v\u00e9nements. Cette s\u00e9rie m'a fait d\u00e9couvrir l'id\u00e9e que l'histoire \u00e9tait un t\u00e9moignage sur des personnes dans des situations qui n\u00e9cessitaient des applications pratiques. Certaines de ces applications \u00e9taient r\u00e9volutionnaires, d'autres \u00e9taient des \u00e9checs lamentables, tandis que d'autres fonctionnaient tout simplement. L'analyse contextuelle des \u00e9v\u00e9nements pass\u00e9s peut contribuer \u00e0 \u00e9clairer les actions pr\u00e9sentes et futures, ce qui nous permet d'\u00e9viter les erreurs du pass\u00e9 et de tirer parti des r\u00e9ussites ant\u00e9rieures.<\/p>\n\n\n\n Mais apprenons-nous de l'histoire ? Nombreux sont ceux qui ont philosoph\u00e9 sur l'histoire et ses effets sur les gens. Il suffit de taper \"citations historiques\" sur Google pour constater que plusieurs personnalit\u00e9s connues (et moins connues) semblent avoir beaucoup de choses \u00e0 dire. La phrase de George Santayana, souvent cit\u00e9e, selon laquelle il faut tirer les le\u00e7ons de l'histoire sous peine de la r\u00e9p\u00e9ter, est g\u00e9n\u00e9ralement consid\u00e9r\u00e9e comme un axiome incontournable.<\/p>\n\n\n\n L'Association Suzuki des Am\u00e9riques existe en raison d'un int\u00e9r\u00eat particulier pour l'histoire et les contextes de la perspective p\u00e9dagogique du Dr Suzuki. Les discussions continues sur cette approche pragmatique sont l'\u00e9l\u00e9ment vital de notre existence. Nous avons une riche histoire de merveilleux enseignants qui ont adopt\u00e9 la philosophie \u00e9ducative de Suzuki dans leur propre enseignement et mentorat. Une lecture de la chronologie du d\u00e9veloppement de l'organisation sur notre site web montre des exemples de ces leaders \u00e9tonnants qui ont contribu\u00e9 \u00e0 l'h\u00e9ritage, et les actions significatives qu'ils ont entreprises. Notre conseil d'administration actuel s'inspirera de cette histoire pour envisager un avenir qui soutienne nos applications pratiques essentielles.<\/p>\n\n\n\n Certains de nos professeurs ont partag\u00e9 leur exp\u00e9rience en \u00e9tudiant directement avec le Dr Suzuki, le Dr Kataoka et d'autres \u00e0 Matsumoto. Ces r\u00e9cits sont des ressources inestimables, surtout maintenant que nous sommes plus de vingt ans apr\u00e8s l'accessibilit\u00e9 de l'enseignement direct du fondateur. Je lance un d\u00e9fi aux membres qui ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de l'enseignement direct du Dr Suzuki, du Dr Kataoka et d'autres personnes au cours des phases de d\u00e9veloppement de la m\u00e9thodologie, afin qu'ils envisagent d'\u00e9crire sur leurs exp\u00e9riences pour les prochaines g\u00e9n\u00e9rations d'enseignants et d'\u00e9l\u00e8ves Suzuki. M\u00eame les commentaires anecdotiques utilis\u00e9s pendant les ateliers fournissent des contextes que nous ne voulons pas perdre pour la post\u00e9rit\u00e9. Partagez vos histoires !<\/p>\n\n\n\n Les enseignants utilisent constamment l'approche de \" l'histoire vivante \" lorsqu'ils travaillent et retravaillent l'enseignement individualis\u00e9. Ce num\u00e9ro contient une mine d'or d'applications pratiques, bas\u00e9es sur et d\u00e9riv\u00e9es de l'histoire de la m\u00e9thode Suzuki - profitez de votre riche histoire !<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Par Kerri Williams Lorsque j'\u00e9tais enfant, je consid\u00e9rais l'histoire comme un ensemble de dates et de faits qui n'avaient pas grand-chose \u00e0 voir avec les applications pratiques du moment. En d'autres termes, les cours d'histoire n'avaient rien \u00e0 voir avec ce que je faisais \u00e0 ce moment-l\u00e0 ! 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