{"id":35153,"date":"2024-05-28T11:51:00","date_gmt":"2024-05-28T17:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=35153"},"modified":"2025-05-30T18:24:40","modified_gmt":"2025-05-31T00:24:40","slug":"suzuki-association-of-utahs-parent-and-teacher-convention","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/journalarticle\/suzuki-association-of-utahs-parent-and-teacher-convention\/","title":{"rendered":"Convention des parents et des enseignants de l'Association Suzuki de l'Utah"},"content":{"rendered":"

Je suis rentr\u00e9e de la convention des parents et des enseignants de la Suzuki Association of Utah compl\u00e8tement \u00e9puis\u00e9e, mais aussi pleine d'\u00e9nergie pour enseigner \u00e0 nouveau la semaine suivante. Le th\u00e8me \u00e9tait \"Connecter les communaut\u00e9s musicales de l'Utah\", et j'ai ador\u00e9 le fait que le conf\u00e9rencier principal et presque toutes les sessions en petits groupes \u00e9taient enseign\u00e9s par des professeurs de musique et des sp\u00e9cialistes locaux.<\/p>\n\n\n\n

L'une des premi\u00e8res sessions portait sur l'eurythmie Dalcroze et \u00e9tait pr\u00e9sent\u00e9e par Mira Larsen, qui dirige l'\u00e9cole de musique Rhythmique \u00e0 Salt Lake. Je ne connaissais rien \u00e0 Dalcroze lorsque j'ai particip\u00e9 \u00e0 cette session, mais j'ai ador\u00e9 le fait qu'elle soit si interactive. Elle nous faisait faire les activit\u00e9s, puis nous expliquait la p\u00e9dagogie qui les sous-tendait, ce qui m'a donn\u00e9 envie d'assister \u00e0 la session suivante. J'ai \u00e9galement appr\u00e9ci\u00e9 la session de Marcus Hardy sur les conversations difficiles. La communication claire n'est pas toujours mon point fort, il \u00e9tait donc bon de r\u00e9apprendre et de renforcer des choses que j'avais apprises auparavant mais que j'avais peut-\u00eatre oubli\u00e9es. Marcus est \u00e9galement un enseignant fantastique, et la session \u00e9tait donc amusante et engageante.<\/p>\n\n\n\n

L'orateur principal \u00e9tait Lucas Darger, chef d'orchestre de la Southwest Symphony \u00e0 St. Il a expliqu\u00e9 comment il a mis en place l'orchestre symphonique et ses programmes de sensibilisation au cours des huit derni\u00e8res ann\u00e9es, et les r\u00e9sultats \u00e9tonnants qu'il a obtenus. Cela m'a beaucoup inspir\u00e9e, car la mise en place d'un programme musical peut parfois sembler ingrate.<\/p>\n\n\n\n

De l\u00e0, j'ai fait un saut au cours de Kod\u00e1ly de Logan McKinney. Bien que je n'aie pas de formation en Kod\u00e1ly, j'avais beaucoup entendu parler de lui et je voulais voir de quoi il s'agissait. Comme pour le cours Dalcroze, Logan nous faisait chanter ou participer \u00e0 une activit\u00e9, puis nous expliquait la p\u00e9dagogie enseign\u00e9e. C'\u00e9tait fantastique de vivre cette introduction \u00e0 Kod\u00e1ly avec d'autres professeurs de Suzuki - nous ne pouvions pas nous arr\u00eater de parler des liens entre les deux m\u00e9thodes.<\/p>\n\n\n\n

La session suivante a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e par le Dr Jon Skidmore de l'universit\u00e9 Brigham Young, sur la mani\u00e8re de g\u00e9rer le trac et l'anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e aux spectacles. Ce cours, bas\u00e9 sur des recherches psychologiques, comportait de nombreux \u00e9l\u00e9ments interactifs. Une personne de la classe chantait, puis faisait ce que le Dr Skidmore sugg\u00e9rait dans ses d\u00e9monstrations. Le ton et le son devenaient beaucoup plus forts. J'ai ador\u00e9 la fa\u00e7on dont nous pouvions voir ces principes en action.<\/p>\n\n\n\n

La session que j'ai pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e par BriAnn Christensen, professeur de piano Suzuki et pr\u00e9sidente \u00e9lue de l'Association Suzuki de l'Utah. Elle a utilis\u00e9 des concepts tir\u00e9s d'un livre de Dan Sullivan et Benjamin Hardy, The Gap and the Gain, pour illustrer comment la m\u00e9thode Suzuki peut fonctionner dans votre famille, m\u00eame si vous n'\u00eates pas dans ce que le Dr Suzuki aurait envisag\u00e9 comme l'environnement musical id\u00e9al. Cela tient en grande partie \u00e0 la fa\u00e7on dont nous mesurons le succ\u00e8s. Comme le dit BriAnn, \"la plupart des gens, en particulier ceux qui sont tr\u00e8s ambitieux, sont malheureux \u00e0 cause de la fa\u00e7on dont ils mesurent leurs progr\u00e8s. Nous avons tous un \"id\u00e9al\", une cible mouvante qui est toujours hors de notre port\u00e9e. Lorsque nous nous mesurons \u00e0 cet id\u00e9al, nous sommes dans la br\u00e8che. En revanche, lorsque nous nous mesurons \u00e0 notre ancien moi, nous sommes dans le Gain\". Bien que je sois consciente que je me suis am\u00e9lior\u00e9e en tant que parent et professeur Suzuki, je n'avais jamais examin\u00e9 la fa\u00e7on dont je mesurais mes progr\u00e8s de mani\u00e8re aussi m\u00e9thodique auparavant.<\/p>\n\n\n\n

La convention des parents et des enseignants de SAU est toujours un excellent moyen de refaire le plein d'\u00e9nergie pendant cette p\u00e9riode de l'ann\u00e9e qui peut s'av\u00e9rer difficile. Venez nous rejoindre l'ann\u00e9e prochaine !<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Nicole a commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9tudier la musique Suzuki avec Hiroko Primrose \u00e0 l'\u00e2ge de trois ans. Elle a ensuite commenc\u00e9 \u00e0 enseigner \u00e0 l'\u00e2ge de 14 ans et a obtenu son dipl\u00f4me \u00e0 l'universit\u00e9 de l'Utah. R\u00e9cemment, Nicole a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sidente de l'Association Suzuki de l'Utah. En plus de diriger un grand studio de violon et d'alto, elle codirige Utah Peaks Players, un groupe d'\u00e9tudiants qui se produit sur sc\u00e8ne. Lorsqu'elle n'enseigne pas, Nicole aime lire et passer du temps avec son mari Robert et leurs cinq enfants.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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