L'enseignement de la m\u00e9thode Suzuki a tant d'attraits
des facettes qui ne demandent qu'\u00e0 \u00eatre d\u00e9couvertes - pour les enseignants,<\/p>\n\n\n\n
pour les parents et pour les enfants. Parfois, c'est le con-
de ce que nous enseignons et pourquoi, d'autres fois il s'agit d'id\u00e9es nouvelles pour<\/p>\n\n\n\n
la motivation de chacun, et, potentiellement le plus important, l'efficacit\u00e9 de l'action.
Le don de la vie, c'est la fa\u00e7on dont nous apprenons \u00e0 nous d\u00e9brouiller \u00e0 partir de notre point de vue.
Triangle. Cette facette particuli\u00e8re de la communication implique de nombreuses
de comp\u00e9tences pour la vie et de possibilit\u00e9s d'\u00e9panouissement personnel pour les jeunes.
toutes les personnes concern\u00e9es.
La le\u00e7on, surtout au d\u00e9but, se d\u00e9roule rarement comme pr\u00e9vu,
mais cela ne veut pas dire mauvais. Nous avons tous nos triangles
position. Un enseignant form\u00e9 sait beaucoup de choses sur ce que
elle esp\u00e8re que l'enfant apprendra \u00e0 conna\u00eetre l'instrument ; elle est la
expert. Le parent est un pont qui est un expert de l'enfant,
et les tenants et aboutissants de leur exp\u00e9rience. L'enfant..,
l'enfant sait ce qui est int\u00e9ressant et ce qui ne l'est pas. Ils savent ce qui est int\u00e9ressant et ce qui ne l'est pas.
souvent pas eu le temps, sur terre, de relier les points de leur
l'exp\u00e9rience, ils ne savent pas ce qu'ils ne savent pas, et
passent beaucoup de temps \u00e0 absorber et \u00e0 assimiler leurs
Le but est de d\u00e9couvrir comment ils peuvent fonctionner au mieux dans le monde.
Les enfants sont si changeants. Nous acceptons tous qu'ils grandissent
physiquement ; leur apparence et leur comportement changent presque du tout au tout.
quotidien. Mais l'une des caract\u00e9ristiques les plus captivantes des \u00e9tudiants est le fait qu'ils ne peuvent pas se passer de l'aide de l'Union europ\u00e9enne.<\/p>\n\n\n\n
est la fa\u00e7on dont leur communication change et dont ils se d\u00e9solidarisent.
et d\u00e9veloppent leur pouvoir. Les enfants passent par des \u00e9tapes de<\/p>\n\n\n\n
tout - ils essaient des personnalit\u00e9s et des comportements et des
voir comment chacun fonctionne pour eux. Un parent fort les guide
\u00e0 travers leurs in\u00e9vitables comportements \"difficiles\" en leur proposant
d'autres choix et des limites claires. Il est \u00e9galement imp\u00e9ratif
de reconna\u00eetre que lorsqu'une personne fait preuve d'une
Il peut s'agir d'un besoin non satisfait. Il s'agit d'un
est facilement observable chez un b\u00e9b\u00e9 qui pleure parce qu'il y a quelque chose \u00e0 faire.
\"mauvais\". Le parent comprend quel est le besoin, et tout ce qu'il y a \u00e0 faire, c'est de s'en occuper.
se porte bien. Chez une personne plus \u00e2g\u00e9e, disons de deux \u00e0 99 ans
\u00e2ge, les pleurs sont moins fr\u00e9quents, mais d'autres actions et comportements sont plus fr\u00e9quents.
prendre en charge le signal du besoin. Les personnes conscientes peuvent
remarquer leur propre comportement et reconna\u00eetre que certains ont besoin d'aide,
sans rapport avec le comportement, est pr\u00e9sent.
C'est le cas de mon \u00e9l\u00e8ve Lucas. Il a eu une premi\u00e8re
ann\u00e9e, avec l'avantage d'une m\u00e8re cr\u00e9ative et d'une personne plus \u00e2g\u00e9e.
qui se d\u00e9brouillait bien au violoncelle. C'\u00e9tait
une exp\u00e9rience d'enseignement facile, et je pouvais pr\u00e9dire que les
Les le\u00e7ons seraient pleines, riches et merveilleuses. Ensuite, les<\/p>\n\n\n\n
La deuxi\u00e8me ann\u00e9e est arriv\u00e9e, lorsque, au cours de deux mois, les
fils, le temps que nous avons pass\u00e9 ensemble est pass\u00e9 d'assez productif \u00e0 juste...<\/p>\n\n\n\n
affreux. Lucas ne voulait pas coop\u00e9rer ni faire ce qu'on lui demandait ;
il quittait l'espace du violoncelle et essayait de casser quelque chose dans<\/p>\n\n\n\n
la pi\u00e8ce, ou courir partout en criant, ou crier sur toute personne qui
\u00e9couterait. Il m'a fallu quelques le\u00e7ons pour surmonter le choc
de son changement de comportement, j'ai pass\u00e9 tout mon temps, comme l'a fait
sa m\u00e8re, en essayant de l'orienter vers ce dont nous nous souvenons
comme une progression et un d\u00e9veloppement formidables et fiables. Nous
Les le\u00e7ons se terminaient plus t\u00f4t, on jouait \u00e0 des jeux et on avait de grandes discussions. Maman
et je n'ai fait que survivre \u00e0 ces le\u00e7ons alors que Lucas s'\u00e9panouissait dans sa
Je suis une nouvelle personne choisie, qui d\u00e9couvre comment utiliser ce nouveau pouvoir. I
J'ai demand\u00e9 \u00e0 mes coll\u00e8gues, je me suis plaint, j'ai fait la grimace et j'ai support\u00e9. (Aujourd'hui, je
reconna\u00eetre que mon \u00e9tat d'esprit \u00e0 l'\u00e9poque \u00e9tait un \u00e9tat de d\u00e9ni - une sorte de
d'espoir ignorant qu'il y avait un probl\u00e8me parce que je n'ai pas
savoir comment le \"r\u00e9parer\", ce qui, dans mon esprit, faisait de moi une moins bonne personne.
et je n'avais pas envie d'en arriver l\u00e0). Maman ressentait le
Elle avait essay\u00e9 de nombreuses approches \u00e0 la maison et \u00e0 l'\u00e9cole.
la le\u00e7on en vain. Nous avons \u00e9labor\u00e9 des strat\u00e9gies, mais rien n'a fonctionn\u00e9.
J'ai des chats et mes \u00e9l\u00e8ves s'int\u00e9ressent souvent \u00e0 eux,<\/p>\n\n\n\n
leur personnalit\u00e9 et leur apparence. J'ai utilis\u00e9 leurs diff\u00e9rentes...
Les participants ont d\u00e9crit le toucher de l'archet et la qualit\u00e9 de la tonalit\u00e9 - un grincheux<\/p>\n\n\n\n
et maigres, l'un est grand et aime les coups de griffes, l'autre
tr\u00e8s gonfl\u00e9s et doux. Lucas les a ador\u00e9s, m\u00eame s'il
Je ne les ai jamais rencontr\u00e9s. La veille d'une le\u00e7on, alors que j'\u00e9tais dans une
Je n'ai pas h\u00e9sit\u00e9 \u00e0 paniquer \u00e0 l'id\u00e9e du lendemain et j'ai d\u00e9cid\u00e9, au hasard, de pr\u00e9parer un plat de r\u00e9sistance.
des tickets pour chat, avec des empreintes de pattes, qui comportaient des mots
comme gentil, poli, coop\u00e9ratif, concentr\u00e9, pers\u00e9v\u00e9rant, patient,
d\u00e9termin\u00e9, juste. J'ai donn\u00e9 les cartes \u00e0 Lucas sans lui dire
Il n'a jamais rien su \u00e0 leur sujet, mais il a tout de suite re\u00e7u une contravention.
d'un de mes chats affirmant qu'\u00e0 ce moment-l\u00e0, il y a un instant,
Bella (la bouffie) avait remarqu\u00e9 qu'il \u00e9tait tr\u00e8s patient.
Cela l'a arr\u00eat\u00e9 dans son \u00e9lan. Il \u00e9tait vraiment perplexe \u00e0 propos de
Qu'avait-il fait qu'elle (et non pas moi) avait remarqu\u00e9 comme \u00e9tant
patient ? Je lui ai expliqu\u00e9, et je lui ai demand\u00e9 de mettre le ticket \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de son
pour plus tard. Avant qu'il ne s'en rende compte, je lui ai donn\u00e9 un autre billet
de mon gros chat qui a dit \"juste\" apr\u00e8s que nous ayons n\u00e9goci\u00e9 un \"juste\".
pour qu'il r\u00e9p\u00e8te un point probl\u00e9matique.<\/p>\n\n\n\n
Lors de cette premi\u00e8re le\u00e7on, il a re\u00e7u 12 tickets, qu'il a utilis\u00e9s comme il se doit.
s'allongea soigneusement \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de son tabouret. Personne ne lui a dit de<\/p>\n\n\n\n
Les enfants ont \u00e9t\u00e9 mis en rangs serr\u00e9s, et la semaine suivante, quand j'ai donn\u00e9 \u00e0 la
Il a re\u00e7u un billet du chat grincheux et maigre qui disait \"organis\u00e9\",
Il a r\u00e9pondu \"Merci\", ce qui lui a valu un autre
ticket de politesse. Ces billets ont chang\u00e9 la vie de nos cours
On peut donc imaginer ma grande inqui\u00e9tude lorsque j'ai appris qu'il n'y avait pas d'autre solution que de s'en remettre \u00e0 la loi,
Apr\u00e8s environ cinq bonnes le\u00e7ons, je n'avais plus de billets et j'ai oubli\u00e9 de les mettre \u00e0 la disposition du public.
en fabriquer d'autres. Maman et moi avons donc d\u00e9cid\u00e9 que les billets \u00e9taient invisibles
cette semaine-l\u00e0. Je me souviens que son premier billet \u00e9tait pour la coop\u00e9ration en<\/p>\n\n\n\n
Cette le\u00e7on, je la lui ai remise c\u00e9r\u00e9monieusement, en lui expliquant...
Pourquoi ne le voyait-il pas ? Au moment o\u00f9 je le lui ai tendu, il y a eu<\/p>\n\n\n\n
un moment de reconnaissance dans ses yeux que quelque chose se passait.<\/p>\n\n\n\n
de l'\u00e9conomie, suivie d'une acceptation de l'id\u00e9e que les
c'\u00e9tait logique. Les chats ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s occup\u00e9s,
et voici ce qu'ils ont pu envoyer. Il a
rituellement d\u00e9pos\u00e9 les billets dans
ses rang\u00e9es. A la fin de la le\u00e7on, lorsque
nous avons compt\u00e9 combien il en avait re\u00e7u
Ce jour-l\u00e0, il a regard\u00e9 le sol vide.
l'endroit o\u00f9 les billets avaient \u00e9t\u00e9 plac\u00e9s et
a commenc\u00e9 \u00e0 compter, abandonnant au bout de trois
et en s'exclamant : \"Je ne sais pas, ils
sont invisibles !\"
Avec le recul, je suis persuad\u00e9 que je n'avais pas...<\/p>\n\n\n\n
a r\u00e9alis\u00e9 que les chats enseignaient des charac-
ter \u00e0 lui - ou \u00e0 moi ! J'essayais juste de<\/p>\n\n\n\n
de se familiariser avec la le\u00e7on \u00e0 l'aide d'un support visuel
l'aide en tant que taxi pour se rendre au d\u00e9part
jusqu'\u00e0 la fin de la demi-heure. Il \u00e9tait tr\u00e8s<\/p>\n\n\n\n
fi\u00e8re de ses billets, et plus impor-
tiquement, son comportement. Il n'a jamais agi<\/p>\n\n\n\n
avec un billet de r\u00e9compense \u00e0 l'esprit - il
a aim\u00e9 la surprise de tout cela, et a \u00e9galement eu
des questions assez astucieuses lorsque nous
a discut\u00e9 de la signification du billet, qui
Maman a \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0. Est-ce que vous
se souvenir de l'histoire de Koji racont\u00e9e par Suzuki
Le comportement de Toyoda, qui est d\u00e9sordonn\u00e9 et
grossier apr\u00e8s avoir v\u00e9cu seul apr\u00e8s
la guerre, et comment la famille a d\u00e9cid\u00e9
de prendre soin de lui et de lui donner
un exemple de comment \u00eatre ? Les tickets
a appris cela \u00e0 Lucas : en se concentrant sur les
quelque chose de positif, il doit prendre en compte
pour lui-m\u00eame son comportement, et il
plus tard, choisir des comportements diff\u00e9rents beaucoup plus<\/p>\n\n\n\n
plus propice \u00e0 l'apprentissage et \u00e0 l'inter-
esting to him.<\/p>\n\n\n\n
Sa m\u00e8re et moi avons appris \u00e0 propos de notre...
Nous reconnaissons \u00e9galement nos tentatives d'am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de la vie.<\/p>\n\n\n\n
recr\u00e9er le pass\u00e9 parce qu'il \u00e9tait meilleur,<\/p>\n\n\n\n
Les projets d'am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l'air, plus faciles, \u00e9taient une perte de temps et d'argent, et ne permettaient pas de r\u00e9duire les co\u00fbts.
cifiquement que notre \u00e9nergie de \"pouss\u00e9e\", en essayant de<\/p>\n\n\n\n
de l'obliger \u00e0 coop\u00e9rer par quelque moyen que ce soit.
\u00e9tait une strat\u00e9gie archa\u00efque. Nous
avaient tous deux cru que, comme par magie, un
jour, nous reviendrons simplement \u00e0 la premi\u00e8re<\/p>\n\n\n\n
ann\u00e9e de le\u00e7ons quand la vie \u00e9tait merveilleuse
Nous avons donn\u00e9 l'exemple d'un \u00e9tat d'esprit Nous avons donn\u00e9 l'exemple d'un \u00e9tat de<\/p>\n\n\n\n
le d\u00e9ni et l'aveuglement, l'absence de cr\u00e9ativit\u00e9
d'attente. Pendant ce temps, Lucas
avait explor\u00e9 un nouveau sens de la
de la puissance, de la perturbation, o\u00f9 il
a fait l'objet d'une grande attention, bien que n\u00e9gative,
pour ses actions. Il avait besoin de savoir,
et nous devions lui apprendre, o\u00f9
comportement utile de la le\u00e7on a \u00e9t\u00e9 de : son
et, en fin de compte, son choix.
Lorsque des sentiments de bl\u00e2me, de remords,
et peut-\u00eatre un peu de crainte pour l'autre
les points du triangle de Suzuki viennent en
lors d'une exp\u00e9rience de cours, je sais
maintenant de consid\u00e9rer d'abord mon propre r\u00f4le :
comment choisir de me comporter en cas de<\/p>\n\n\n\n
cette adversit\u00e9 ? Je panique encore, je demande \u00e0 la col-
ligue, et lire des livres, mais j'ai aussi<\/p>\n\n\n\n
chercher ce que je pourrais avoir besoin d'apprendre :
peut-\u00eatre en d'autres termes, la qualit\u00e9 des
voix, clart\u00e9 de pens\u00e9e, douceur
du toucher, de la fa\u00e7on dont j'utilise mon \u00e9nergie, de la fa\u00e7on dont
Je per\u00e7ois leur - puis je me d\u00e9place
vers la voie du changement. Ce document
Le processus a un impact sur notre triangle : conflit
est l'occasion de construire une soci\u00e9t\u00e9 de l'information plus forte.
relation. Pour m\u00e9riter cette responsabilit\u00e9, les
cat ticket pour la communication dans le
triangle signifie que vous avez reconnu 1.
il y a un probl\u00e8me, 2. chaque probl\u00e8me est
une sorte de besoin inassouvi, donc qui
a besoin de quoi en ce moment ? 3. J'ai une pi\u00e8ce
et 4. le chef de file est celui qui
semble \u00eatre \u00e0 l'origine du probl\u00e8me. Tous les
trois doivent se respecter mutuellement et
travailler pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me. Les plus grands
le caract\u00e8re de notre triangle est am\u00e9nageable
et recyclable dans nos vies relationnelles
avec d'autres personnes. Pour moi, cela affirme
La c\u00e9l\u00e8bre affirmation de Casal : \"C'est peut-\u00eatre
de la musique qui changera le monde\". J'aurais
Un parent, un enfant et une famille.
un enseignant \u00e0 la fois\". <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L'enseignement selon la m\u00e9thode Suzuki offre de nombreuses facettes brillantes qui attendent d'\u00eatre d\u00e9couvertes - pour les enseignants, les parents et les enfants. Parfois, il s'agit du contenu de ce que nous enseignons et pourquoi, d'autres fois, il s'agit d'id\u00e9es nouvelles pour motiver tout le monde, et, peut-\u00eatre le cadeau le plus important de la vie, c'est la fa\u00e7on dont nous apprenons \u00e0 nous entendre de...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[809,765],"journalsection":[],"class_list":["post-34505","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","article-tag-suzuki-triangle","article-tag-teaching-and-learning","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"article-tag":[{"value":809,"label":"Suzuki Triangle"},{"value":765,"label":"Teaching & Learning"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34505","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34505"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34505"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34505"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}