Mon enfance s'est d\u00e9roul\u00e9e dans la zone montagneuse de la municipalit\u00e9 du troisi\u00e8me front (Sierra Maestra) de la province de Santiago de Cuba, au sein d'une famille modeste : ma m\u00e8re, enseignante, et mon p\u00e8re, paysan. D\u00e8s mon plus jeune \u00e2ge, j'ai ressenti un penchant pour les arts et surtout pour la musique. J'ai donc pass\u00e9 les examens de recrutement de l'\u00c9cole professionnelle des arts Jos\u00e9 Mar\u00eda Heredia (EVA), dans la m\u00eame province, dans la sp\u00e9cialit\u00e9 du violon.<\/p>\n\n\n\n
J'avais huit ans lorsque j'ai commenc\u00e9 le niveau \u00e9l\u00e9mentaire de musique dans cette \u00e9cole, qui a dur\u00e9 sept ans, et je suis ensuite entr\u00e9 au niveau moyen au conservatoire de musique Esteban Salas, dans la m\u00eame ville, pour une dur\u00e9e de quatre ans. Dans ces \u00e9tablissements, les m\u00e9thodes sovi\u00e9tiques traditionnelles sont utilis\u00e9es pour enseigner le violon. Lorsque j'ai termin\u00e9 mes \u00e9tudes en 2008, j'ai commenc\u00e9 \u00e0 travailler \u00e0 l'Orquesta Sinf\u00f3nica de Oriente (OSO) et, en m\u00eame temps, j'ai commenc\u00e9 \u00e0 enseigner dans l'\u00e9cole o\u00f9 j'ai commenc\u00e9 ma formation musicale (EVA).<\/p>\n\n\n\n
En 2009, j'ai eu l'occasion de d\u00e9couvrir l'existence de la m\u00e9thode Suzuki gr\u00e2ce au professeur de violoncelle Jacqueline Jardines L\u00f3pez, originaire de Santiago et bas\u00e9e \u00e0 Guadalupe, form\u00e9e \u00e0 l'Institut Suzuki de Lyon et directrice de La Corde, l'\u00e9cole de violoncelle et de cordes Suzuki du m\u00eame pays. Le professeur a partag\u00e9 le r\u00e9pertoire Suzuki pour ensemble avec les professeurs et les \u00e9tudiants du d\u00e9partement des cordes d'EVA, un \u00e9change que nous avons accueilli avec beaucoup d'int\u00e9r\u00eat. <\/p>\n\n\n\n
En f\u00e9vrier 2017, la formatrice suisse d'enseignants pour le violon, Agathe Jerie, a visit\u00e9 notre ville. Elle a enseign\u00e9 notre premier s\u00e9minaire sur la m\u00e9thode Suzuki pour le violon, ainsi que sa philosophie.<\/p>\n\n\n\n
Par la suite, les professeurs Marieta Perdig\u00f3n et Cecilia Rosales ont eu l'occasion de participer au 33e Festival international Suzuki \u00e0 Lima, au P\u00e9rou. Jusqu'alors, aucun enseignant cubain n'avait particip\u00e9 \u00e0 cet \u00e9v\u00e9nement. \u00c0 leur retour, elles ont partag\u00e9 leurs exp\u00e9riences avec les enseignants, les parents et les \u00e9l\u00e8ves de l'EVA et du conservatoire. De cette mani\u00e8re, beaucoup d'entre nous se sont sentis int\u00e9ress\u00e9s et motiv\u00e9s pour mettre en pratique une m\u00e9thodologie aussi int\u00e9ressante. Gr\u00e2ce \u00e0 l'aide du pasteur de l'\u00e9glise baptiste de Ducureaux (Reparto El Caney, Santiago de Cuba), qui a mis \u00e0 la disposition de Marieta la cr\u00e8che de l'\u00e9glise locale, il a \u00e9t\u00e9 possible de r\u00e9aliser ce que nous connaissons aujourd'hui sous le nom de Projet Suzuki Santiago de Ducureaux.<\/p>\n\n\n\n
En acceptant une invitation lanc\u00e9e pendant le festival, nous avons accueilli la pr\u00e9sence de la formatrice Caroline Fraser \u00e0 Santiago de Cuba, qui a donn\u00e9 un cours de philosophie Suzuki, accr\u00e9dit\u00e9 par la SAA, auquel ont particip\u00e9 des professeurs et des \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rents profils du niveau moyen (violon, violoncelle, contrebasse et professeurs de th\u00e9orie musicale), et le professeur de violon Renata Jordao a offert un atelier sur le Livre Un et le violon pr\u00e9-p\u00e9tale pour les \u00e9l\u00e8ves, les parents et les professeurs. Actuellement, six professeurs int\u00e8grent le projet Suzuki \u00e0 Santiago de Cuba et ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s lors des festivals Suzuki organis\u00e9s \u00e0 Lima.<\/p>\n\n\n\n
Conna\u00eetre et \u00e9tudier cette m\u00e9thode d'enseignement est pour moi un privil\u00e8ge. Les connaissances que j'ai acquises, tant sur le plan professionnel que personnel, sont inestimables. Ces exp\u00e9riences m'ont permis de d\u00e9velopper de nouvelles approches dans mon travail \u00e9ducatif, en gardant \u00e0 l'esprit que ma formation musicale professionnelle \u00e9tait bas\u00e9e sur des principes p\u00e9dagogiques totalement oppos\u00e9s. Je suis convaincue qu'\u00e0 travers l'\u00e9ducation Suzuki, nous pouvons d\u00e9velopper le meilleur environnement pour nos enfants et nos jeunes.<\/p>\n\n\n\n
Gr\u00e2ce au travail r\u00e9alis\u00e9, l'ONG Camaquito a apport\u00e9 un grand soutien au projet Suzuki Santiago pour les enfants d'\u00e2ge pr\u00e9scolaire de la ville. Cette opportunit\u00e9 a permis son expansion vers le Conservatoire Esteban Salas, adoptant le nom de Projet Suzuki Santiago de Cuba-Camaquito. Notre mission est de d\u00e9velopper et d'\u00e9tendre l'application de la m\u00e9thode Suzuki \u00e0 Cuba. Nous utilisons toutes les ressources disponibles qui nous permettent de promouvoir et de faire conna\u00eetre notre travail, afin que davantage de familles et de professeurs rejoignent le projet.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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