{"id":34368,"date":"2021-03-01T12:24:00","date_gmt":"2021-03-01T19:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34368"},"modified":"2024-10-08T12:51:09","modified_gmt":"2024-10-08T18:51:09","slug":"how-to-find-success-in-a-small-town-studio","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/journalarticle\/how-to-find-success-in-a-small-town-studio\/","title":{"rendered":"Comment r\u00e9ussir dans un petit studio de ville"},"content":{"rendered":"
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Les \u00e9l\u00e8ves se produisent lors d'un concert d'hiver.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990, mon mari et moi avons choisi de nous installer dans une belle vall\u00e9e montagneuse rurale du centre-nord de l'\u00c9tat de Washington. La proximit\u00e9 de la nature et la promesse d'une communaut\u00e9 soud\u00e9e semblaient \u00eatre l'endroit id\u00e9al pour \u00e9lever une famille.<\/p>\n\n\n\n

Nous avons apport\u00e9 avec nous une \u00e9ducation et des exp\u00e9riences musicales diverses. J'ai \u00e9tudi\u00e9 le violon et le piano dans mon enfance et le chant classique \u00e0 l'universit\u00e9, et j'ai obtenu une licence en litt\u00e9rature compar\u00e9e. Mon mari \u00e9tait titulaire d'une ma\u00eetrise de guitare classique. Mais dans une ville de moins de 1 000 habitants, les perspectives d'emploi \u00e9taient limit\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

La sc\u00e8ne musicale se composait d'une chorale locale qui se r\u00e9unissait pendant quelques mois \u00e0 l'automne pour pr\u00e9parer un concert de vacances, de quelques auteurs-compositeurs-interpr\u00e8tes\/guitaristes folkloriques qui se r\u00e9unissaient lors de concerts ouverts \u00e0 tous, et du professeur de musique de l'\u00e9cole primaire, qui donnait quelques cours de piano apr\u00e8s l'\u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n

Au d\u00e9but, nous avons accept\u00e9 tous les petits boulots que nous pouvions trouver. Je faisais le m\u00e9nage dans un motel local et il \u00e9tait h\u00f4te dans un restaurant. Mais nous avons \u00e9galement rejoint le conseil d'administration de l'organisation musicale locale et donn\u00e9 des concerts dans toute la r\u00e9gion d\u00e8s que l'occasion se pr\u00e9sentait. Peu \u00e0 peu, notre r\u00e9putation de musiciens s'est r\u00e9pandue. <\/p>\n\n\n\n

Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er une \u00e9cole de musique apr\u00e8s que le district scolaire a supprim\u00e9 le programme de musique. Gr\u00e2ce \u00e0 notre r\u00e9seau, l'organisation qui parrainait la chorale a propos\u00e9 de nous chapeauter financi\u00e8rement. Nous avons trouv\u00e9 une salle vide \u00e0 louer dans le centre communautaire au c\u0153ur de la ville et avons fait savoir que nous acceptions des \u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n\n\n\n

En tant que guitariste capable de jouer plusieurs styles, mon mari a rapidement trouv\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et a rempli son studio. J'ai commenc\u00e9 \u00e0 enseigner le piano, le chant, la musique pr\u00e9scolaire, une chorale d'enfants et des cours collectifs de fl\u00fbte \u00e0 bec. J'ai m\u00eame accept\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves de violon, m\u00eame si j'\u00e9tais sceptique quant \u00e0 mes propres capacit\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Avec le temps, notre petite \u00e9cole de musique a commenc\u00e9 \u00e0 attirer l'attention des gens. Les familles \u00e9taient ravies d'avoir un enseignement musical dans leur ville.<\/p>\n\n\n\n

Alors que je prenais de plus en plus d'\u00e9l\u00e8ves au violon, mon mari m'a sugg\u00e9r\u00e9 d'\u00e9tudier la m\u00e9thode Suzuki. Il en avait entendu parler lorsqu'il \u00e9tait \u00e0 l'universit\u00e9 \u00e0 Boulder, dans le Colorado. <\/p>\n\n\n\n

Je me suis inscrite \u00e0 la formation de professeur de l'Institut Japonais de Seattle. D\u00e8s l'instant o\u00f9 je suis entr\u00e9e dans la classe de formation des professeurs Suzuki Book 1a de Yuko Honda en 2003, j'ai su que c'\u00e9tait mon avenir. C'\u00e9taient des gens comme moi ! Des gens qui aimaient les enfants et la musique, et qui s'\u00e9panouissaient en partageant leurs id\u00e9es et leurs exp\u00e9riences. J'ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin des m\u00e9rites de la m\u00e9thode qui int\u00e9grait l'apprentissage pr\u00e9coce de l'oreille, l'implication des parents, le d\u00e9veloppement s\u00e9quentiel des comp\u00e9tences techniques et l'accent mis sur le d\u00e9veloppement du caract\u00e8re de l'enfant.  <\/p>\n\n\n\n

Dans les ann\u00e9es qui ont suivi, j'ai appris \u00e0 jouer de l'alto et du violoncelle et j'ai suivi des cours de formation Suzuki pour ces trois instruments. Des ateliers avec Yuko Honda, Cathy Lee, Allen Lieb, Elizabeth Stuen-Walker, Priscilla Jones et bien d'autres m'ont apport\u00e9 le mat\u00e9riel, le soutien et la confiance en moi n\u00e9cessaires au d\u00e9veloppement de mon activit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

J'ai contact\u00e9 les \u00e9coles qui avaient r\u00e9tabli un programme d'orchestre pour voir si je pouvais y enseigner les cordes. La Public School Funding Alliance, une organisation de parents et de membres de la communaut\u00e9 qui collecte des fonds pour les programmes d'enrichissement dans les \u00e9coles, m'a propos\u00e9 une subvention. <\/p>\n\n\n\n

Ce soutien s'est poursuivi. J'enseigne un programme de cordes \u00e0 l'\u00e9cole primaire depuis pr\u00e8s de vingt ans, et c'est l\u00e0 que j'ai rencontr\u00e9 un grand nombre de mes \u00e9l\u00e8ves priv\u00e9s. Aujourd'hui, plus de 500 enfants et adultes ont appris \u00e0 jouer d'un instrument \u00e0 cordes dans le cadre de mon programme scolaire et de mon studio priv\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Des adultes de notre communaut\u00e9 qui avaient jou\u00e9 des cordes lorsqu'ils \u00e9taient enfants ont commenc\u00e9 \u00e0 me contacter au sujet de la cr\u00e9ation d'un ensemble communautaire. En 1996, nous avons lanc\u00e9 un ensemble avec quatre violonistes. En 2000, nous avions un orchestre \u00e0 cordes de 10 musiciens et, au milieu des ann\u00e9es 2000, nous avions 35 musiciens locaux dans un orchestre complet avec des cuivres, des bois et des percussions ! Le nombre de musiciens dans une communaut\u00e9 aussi petite que la n\u00f4tre m'\u00e9tonne, et c'est une source de joie permanente pour moi de savoir que mes efforts ram\u00e8nent la musique dans la vie de toutes ces personnes.<\/p>\n\n\n\n

Comment cr\u00e9er un studio d'enseignement<\/p>\n\n\n\n

Pour ceux d'entre vous qui veulent essayer d'enseigner dans une petite ville, voici quelques suggestions pour faire de votre studio un succ\u00e8s. Bien entendu, ces id\u00e9es sont valables quel que soit l'endroit o\u00f9 vous vivez !<\/p>\n\n\n\n

- Entrez en contact avec les organisations musicales et les \u00e9glises locales. Rejoignez leur conseil d'administration et cr\u00e9ez un r\u00e9seau. Dans une petite ville, les relations personnelles sont essentielles.<\/p>\n\n\n\n

- Jouez souvent, m\u00eame si vous devez le faire gratuitement. Dans ma ville, il y a souvent des collectes de fonds pour tout, du Kiwanis \u00e0 l'\u00e9quipe de natation. Les gens ont besoin de vous voir et de vous entendre. Il est int\u00e9ressant de voir combien de personnes se comportent comme si elles me connaissaient parce qu'elles m'ont vu sur sc\u00e8ne. <\/p>\n\n\n\n

- Prenez contact avec les \u00e9coles et voyez si vous pouvez \u00eatre embauch\u00e9 directement ou si vous pouvez proposer un programme avant, pendant ou apr\u00e8s l'\u00e9cole en guise d'enrichissement.<\/p>\n\n\n\n

- Faites connaissance avec d'autres professeurs de musique de la r\u00e9gion avec lesquels vous pourrez jouer et vous produire.<\/p>\n\n\n\n

- Rejoignez un ensemble. Il y a forc\u00e9ment un groupe, un orchestre ou une chorale qui acceptera votre contribution. Si ce n'est pas le cas, cr\u00e9ez-en un ! <\/p>\n\n\n\n

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  • \u00a0 \u00a0 Faites en sorte que vos \u00e9l\u00e8ves se produisent en public d\u00e8s que possible : march\u00e9s de producteurs, manifestations scolaires, centres pour personnes \u00e2g\u00e9es, ou tout simplement en jouant sur le trottoir en ville.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    - Organisez des r\u00e9p\u00e9titions en bin\u00f4me au sein du studio, o\u00f9 les \u00e9tudiants plus \u00e2g\u00e9s et plus exp\u00e9riment\u00e9s s'entra\u00eenent avec les d\u00e9butants. Souvent, ces partenariats d\u00e9bouchent sur des repr\u00e9sentations plus publiques auxquelles vous ne participez m\u00eame pas, mais en tant qu'enseignant, vous en \u00eates quand m\u00eame cr\u00e9dit\u00e9 !<\/p>\n\n\n\n

    - Ne dites jamais \"non\" \u00e0 un \u00e9tudiant potentiel. En v\u00e9rit\u00e9, chaque enfant peut - et chaque adulte aussi. <\/p>\n\n\n\n

    - Soyez flexible avec vos parents. J'ai beaucoup modifi\u00e9 mes attentes concernant le r\u00f4le des parents parce que ces m\u00eames personnes sont mon m\u00e9decin, mon \u00e9picier, mon entra\u00eeneur de ski, mon conducteur de chasse-neige, etc. Vous devez entretenir de bonnes relations avec vos clients, car les nouvelles vont vite dans une petite ville.<\/p>\n\n\n\n

    - Faites preuve de souplesse en ce qui concerne les frais de scolarit\u00e9. Proposez une \u00e9chelle mobile ou faites du troc pour les le\u00e7ons. Beaucoup de familles rurales n'ont pas de revenus suppl\u00e9mentaires pour s'offrir des \"luxes\" comme des cours de musique. Nous avons \u00e9chang\u00e9 du bois de chauffage, du m\u00e9nage, de la menuiserie et m\u00eame des cartouches d'imprimante contre des cours. Demandez \u00e0 l'organisation musicale locale, \u00e0 l'\u00e9glise ou \u00e0 des groupes comme le Kiwanis s'ils peuvent offrir des bourses. Ils m'ont aid\u00e9 \u00e0 trouver des membres de la communaut\u00e9 pr\u00eats \u00e0 parrainer les cours de musique d'un enfant. <\/p>\n\n\n\n

    - Pr\u00e9venez le journal local lorsque vous ou vos \u00e9l\u00e8ves donnez une repr\u00e9sentation publique. Les journaux des petites villes adorent publier des photos d'enfants locaux en train de faire des choses int\u00e9ressantes. C'est de la publicit\u00e9 gratuite ! Je n'ai jamais eu \u00e0 payer pour de la publicit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

    - Organisez des activit\u00e9s estivales telles que des spectacles le 4 juillet, des \u00e9l\u00e8ves jouant l'hymne national lors de comp\u00e9titions de natation, voire un camp d'\u00e9t\u00e9 pour vos \u00e9l\u00e8ves. Nous avons commenc\u00e9 notre camp avec un quatuor \u00e0 cordes compos\u00e9 d'adolescents. L'ann\u00e9e suivante, nous avons eu environ 18 participants pour les cordes et la guitare. L'ann\u00e9e suivante, des gens sont venus de toute la r\u00e9gion et, en 2019, nous en avons eu pr\u00e8s de 30, certains \u00e9l\u00e8ves venant de Seattle. L'\u00e9t\u00e9 dernier, en raison des restrictions li\u00e9es au coronavirus, j'ai organis\u00e9 notre camp enti\u00e8rement en plein air dans un parc local, avec uniquement des quatuors \u00e0 cordes. Tout au long de la journ\u00e9e, les habitants de la ville sont venus \u00e9couter, d\u00e9jeuner et lire. <\/p>\n\n\n\n

    La plupart des professeurs de Suzuki que je rencontre lors d'instituts et d'ateliers ont leur studio dans des villes, grandes ou petites. Ils peuvent enseigner dans une \u00e9cole de musique ou \u00e0 leur domicile, mais ils font partie d'un r\u00e9seau plus large de professeurs qui leur offre soutien et camaraderie. Gr\u00e2ce \u00e0 Internet, les professeurs Suzuki du monde entier sont connect\u00e9s. Et surtout aujourd'hui, avec les restrictions impos\u00e9es par le coronavirus, de nombreux ateliers et cours de formation continue sont propos\u00e9s en ligne. Nous n'avons plus besoin d'\u00eatre physiquement dans la m\u00eame ville. Tout comme la m\u00e9thode Suzuki fonctionne pour tout le monde, je crois aussi qu'elle fonctionne partout. <\/p>\n\n\n\n

    Au fil des ans, j'ai rencontr\u00e9 un succ\u00e8s que je n'avais jamais imagin\u00e9. Je crois sinc\u00e8rement que notre mission en tant que professeurs de musique est d'apporter la joie de la musique \u00e0 tout le monde, qu'il s'agisse d'enfants ou d'adultes qui veulent apprendre \u00e0 jouer ou de nos communaut\u00e9s qui aiment \u00e9couter.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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