{"id":34323,"date":"2021-05-05T09:26:00","date_gmt":"2021-05-05T15:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34323"},"modified":"2024-09-19T10:35:13","modified_gmt":"2024-09-19T16:35:13","slug":"chapter-affiliate-spotlight-the-suzuki-association-of-washington-state","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/journalarticle\/chapter-affiliate-spotlight-the-suzuki-association-of-washington-state\/","title":{"rendered":"Pleins feux sur les affili\u00e9s du chapitre : L'Association Suzuki de l'\u00c9tat de Washington"},"content":{"rendered":"
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Sharon Wherland et Mariana del Rosario Rodriguez Alcantara pratiquant des exercices d'archet.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Les sections affili\u00e9es de l'Association Suzuki transmettent les messages r\u00e9gionaux de l'ASA \u00e0 leur domicile, apportant notre philosophie et nos objectifs \u00e0 leur communaut\u00e9 locale d'enseignants, d'\u00e9l\u00e8ves et de parents. Dans cette s\u00e9rie, nous mettons en lumi\u00e8re le travail des dirigeants des sections affili\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Sharon Wherland entame sa deuxi\u00e8me ann\u00e9e en tant que pr\u00e9sidente de l'Association Suzuki de l'\u00c9tat de Washington. Elle a commenc\u00e9 le violon Suzuki \u00e0 l'\u00e2ge de sept ans et a obtenu une licence de musique \u00e0 l'universit\u00e9 Western Washington. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me, elle a pass\u00e9 trois ans au Guatemala \u00e0 jouer, diriger, donner des conf\u00e9rences et enseigner. Elle a ensuite obtenu une ma\u00eetrise en \u00e9ducation artistique \u00e0 l'universit\u00e9 Simon Fraser. Aujourd'hui, elle a un studio de violon florissant qu'elle concilie avec son travail \u00e0 la t\u00eate de la section.<\/p>\n\n\n\n

Quels \u00e9v\u00e9nements votre section a-t-elle pu organiser depuis le d\u00e9but du confinement l'ann\u00e9e derni\u00e8re ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nous avons poursuivi notre programme de remise des dipl\u00f4mes, qui a toujours \u00e9t\u00e9 virtuel. Les \u00e9tudiants envoient leurs enregistrements par courrier et les enseignants les \u00e9valuent. Cela n'a pas beaucoup chang\u00e9 \u00e0 l'\u00e9poque de COVID. Nous avons continu\u00e9 \u00e0 distribuer des troph\u00e9es que les enseignants venaient chercher, et les \u00e9valuations ont eu lieu lorsque les enseignants ont examin\u00e9 les vid\u00e9os envoy\u00e9es en ligne. Nous avons \u00e9galement pu organiser une formation en ligne pour les enseignants. Cette formation \u00e9tait ouverte \u00e0 tous les membres de la SAA, ce qui nous a permis d'avoir une conversation plus large avec des enseignants d'Am\u00e9rique du Sud, du Canada et de la c\u00f4te Est. C'\u00e9tait un bon point positif. La conversation a \u00e9t\u00e9 un peu plus large qu'elle ne l'aurait \u00e9t\u00e9 autrement et plus inclusive. Par co\u00efncidence, nous avions pr\u00e9vu d'interrompre pendant un an l'organisation de notre festival annuel pour les \u00e9tudiants, de sorte qu'il n'a pas \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire de modifier nos plans pour le COVID. Nous avions envisag\u00e9 d'organiser des concerts de remise de dipl\u00f4mes en dehors du festival, mais nous n'avons rien pu pr\u00e9voir pour les cordes. Les pianistes ont organis\u00e9 un petit concert en personne \u00e0 l'automne.<\/p>\n\n\n\n

Quels sont les autres points positifs que vous avez trouv\u00e9s dans votre transition en ligne ? Y a-t-il des personnes qui pr\u00e9f\u00e8rent les offres en ligne aux offres en personne ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cela d\u00e9pend vraiment du sujet. Christine Goodner, professeur de Suzuki, a donn\u00e9 une conf\u00e9rence sur la mani\u00e8re d'aborder l'\u00e9ducation des parents et de travailler avec eux dans le cadre de l'enseignement en ligne. Comme il s'agissait d'un cours magistral et d'une conversation qui ne n\u00e9cessitait pas d'instruments et ne comportait pas d'\u00e9l\u00e9ment de performance, la transition vers l'enseignement en ligne s'est faite tr\u00e8s facilement. Je ne pense pas qu'il y aurait eu beaucoup d'avantages \u00e0 se retrouver tous ensemble dans une salle. Mais c'est tr\u00e8s sp\u00e9cifique \u00e0 chaque sujet de savoir ce qui peut bien fonctionner dans ce format par rapport \u00e0 un autre. Je suis enthousiaste \u00e0 l'id\u00e9e d'organiser davantage de formations en ligne et, je l'esp\u00e8re, de les poursuivre \u00e0 l'avenir, parall\u00e8lement aux formations en personne pour les sujets qui en ont besoin. La formation en ligne rend l'organisation d'un programme et la participation \u00e0 un programme beaucoup plus \u00e9conomiquement r\u00e9alisables. De plus, elle \u00e9largit la conversation, car elle ne concerne pas uniquement les personnes qui peuvent se rendre en voiture \u00e0 un endroit donn\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

D'un autre c\u00f4t\u00e9, notre formation de l'ann\u00e9e derni\u00e8re \u00e9tait en direct et s'est d\u00e9roul\u00e9e pendant notre festival normal, comme cela a toujours \u00e9t\u00e9 le cas. Nous avions un atelier d'improvisation que je ne peux pas imaginer fonctionner aussi bien \u00e0 distance, tout comme les cours de groupe ne fonctionnent pas aussi bien \u00e0 distance. Cela d\u00e9pend donc du mat\u00e9riel. <\/p>\n\n\n\n

Pensez-vous que la transition en ligne a contribu\u00e9 \u00e0 la diversit\u00e9 raciale et socio-\u00e9conomique en plus de la diversit\u00e9 g\u00e9ographique que vous avez d\u00e9crite ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

La diversit\u00e9 g\u00e9ographique et la diversit\u00e9 \u00e9conomique sont similaires. Les personnes qui vivent plus loin se trouvent souvent dans des communaut\u00e9s rurales qui ne peuvent pas faire payer les cours aussi cher ou avoir autant d'\u00e9l\u00e8ves. Leurs revenus sont souvent bien inf\u00e9rieurs \u00e0 ceux des enseignants des villes. En ce qui concerne la diversit\u00e9 raciale, je n'ai remarqu\u00e9 aucun changement, si ce n'est la possibilit\u00e9 d'inclure davantage d'enseignants latino-am\u00e9ricains. J'esp\u00e8re que nous pourrons poursuivre dans cette voie cette ann\u00e9e en organisant un atelier de ma\u00eetre bilingue et, \u00e9ventuellement, une formation d'enseignants bilingues.<\/p>\n\n\n\n

A-t-il \u00e9t\u00e9 difficile de continuer \u00e0 favoriser le sens de la communaut\u00e9 que procure le programme d'affiliation d'une section ? Comment avez-vous surmont\u00e9 cette difficult\u00e9 ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il a fallu quelques mois pour que tout le monde reprenne contact. Mais l'un des principaux moyens de communication est la tenue de r\u00e9unions une fois par mois. Nous avions l'habitude d'organiser des caf\u00e9s pour les enseignants le matin, et maintenant ces r\u00e9unions se font en ligne. Ces r\u00e9unions sont tr\u00e8s populaires, peut-\u00eatre m\u00eame plus qu'avant, car il est plus facile de prendre un appel que de se rendre chez quelqu'un. Et puis, bien s\u00fbr, ils sont plus inclusifs puisqu'ils permettent \u00e0 des personnes ext\u00e9rieures \u00e0 la r\u00e9gion de s'y joindre. C'est donc le principal moyen que nous avons utilis\u00e9 pour entrer en contact avec les enseignants, peut-\u00eatre m\u00eame avec plus de succ\u00e8s qu'auparavant.<\/p>\n\n\n\n

Trouver des moyens de se connecter est si important, aujourd'hui plus que jamais. Dans le m\u00eame ordre d'id\u00e9es, je sais que votre section a un programme de jumelage avec le Guatemala. Comment ce programme a-t-il vu le jour et qu'avez-vous accompli ensemble ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

J'ai eu l'id\u00e9e d'entrer en contact avec une enseignante avec laquelle je m'\u00e9tais li\u00e9e d'amiti\u00e9, Mariana del Rosario Rodriguez Alcantara, qui dirige un programme \u00e0 but lucratif et non lucratif \u00e0 Guatemala City, le Centro de Desarrollo Musical CEDEM Suzuki (Centre de d\u00e9veloppement de la musique). J'ai v\u00e9cu trois ans au Guatemala. \u00c0 l'\u00e9poque, la m\u00e9thode Suzuki n'\u00e9tait pas tr\u00e8s pr\u00e9sente. Depuis, plusieurs professeurs ont suivi une formation, notamment Mariana, qui est en train de mettre en place un programme tr\u00e8s solide. Lorsqu'elle est venue suivre une formation de professeur de Suzuki \u00e0 l'Institut Japon-Seattle en 2015, nous nous sommes rencontr\u00e9es et j'ai voulu trouver des moyens de soutenir ce programme et d'\u00e9tablir des liens avec lui.<\/p>\n\n\n\n

Depuis le d\u00e9but du programme, j'ai r\u00e9cup\u00e9r\u00e9 des instruments, des livres et des archets que les professeurs avaient donn\u00e9s. J'ai \u00e9galement donn\u00e9 des cours et des concerts \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 d'autres professeurs de musique, lors du premier congr\u00e8s sur l'\u00e9ducation musicale que son programme a organis\u00e9 au Guatemala en 2017, et j'ai coordonn\u00e9 un \u00e9change de lettres par courrier entre les \u00e9l\u00e8ves de mon studio et ses \u00e9l\u00e8ves de violon en 2018 pour les aider \u00e0 se conna\u00eetre. En 2019, nous l'avons aid\u00e9e \u00e0 payer ses frais de voyage et elle a suivi une formation au Japan Seattle Suzuki Festival. Notre association Suzuki de l'\u00c9tat de Washington a pu d\u00e9finir une mission pour se connecter au programme d'Am\u00e9rique centrale afin de promouvoir la compr\u00e9hension dans les deux sens entre les familles et les \u00e9l\u00e8ves. Nous souhaitons \u00e9galement soutenir le programme sur le plan \u00e9conomique et les aider \u00e0 se procurer des instruments, ce qui constitue un d\u00e9fi dans cette r\u00e9gion. Nous esp\u00e9rons qu'\u00e0 long terme, nous pourrons emmener un groupe d'\u00e9l\u00e8ves pour qu'ils se produisent. C'est peut-\u00eatre un peu utopique. \u00c0 court terme, nous finan\u00e7ons une bourse sp\u00e9cifiquement pour Mariana afin qu'elle puisse se former davantage \u00e0 la m\u00e9thodologie.<\/p>\n\n\n\n

Cela semble \u00eatre un excellent programme. Si une autre section affili\u00e9e souhaitait d\u00e9velopper un tel programme, par o\u00f9 pourrait-elle commencer si elle ne dispose pas d'un lien imm\u00e9diat ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

R\u00e9fl\u00e9chissez aux domaines dans lesquels votre studio aurait int\u00e9r\u00eat \u00e0 \u00e9tablir des liens - peut-\u00eatre y a-t-il dans le studio une famille originaire du P\u00e9rou et pourriez-vous \u00e9tablir ce type de lien. Avec les communaut\u00e9s d'immigr\u00e9s ici, j'imagine que chaque studio peut d\u00e9j\u00e0 avoir des relations dans son pays d'origine avec une famille dans un autre pays qui pourrait promouvoir un lien ou lancer une initiative. S'il n'y a pas de relations personnelles, je commencerais par consulter l'annuaire. Pointez un point sur la carte, trouvez une communaut\u00e9 et contactez quelques enseignants pour voir si quelqu'un est int\u00e9ress\u00e9. Ensuite, vous pr\u00e9senterez une proposition au conseil d'administration et \u00e0 l'ensemble des membres. J'imagine que ce ne serait pas tr\u00e8s difficile \u00e9tant donn\u00e9 que les profils en ligne sont tr\u00e8s complets.<\/p>\n\n\n\n

Il est tr\u00e8s utile pour les \u00e9tudiants de rencontrer d'autres \u00e9tudiants d'une autre culture. C'est d'autant plus vrai dans un endroit qui fait l'objet d'une grande attention de la part des m\u00e9dias aux \u00c9tats-Unis, avec les immigrants en provenance d'Am\u00e9rique centrale. Il est tr\u00e8s important pour les enfants d'entrer en contact avec des jeunes de cette r\u00e9gion pour voir les similitudes de l'humanit\u00e9.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Suzuki Association chapter affiliates take the SAA\u2019s regional messages home with them, bringing our philosophy and goals to their local community of teachers, students, and parents. In this series, we highlight the work of chapter affiliate leaders. Sharon Wherland is entering her second year as chapter president of the Suzuki Association of Washington State. She…<\/p>","protected":false},"featured_media":34827,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"0","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[],"journalsection":[],"class_list":["post-34323","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":["https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/bow_angles-1.png",960,720,false],"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34323","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34323"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}