{"id":34144,"date":"2024-03-10T13:42:00","date_gmt":"2024-03-10T19:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34144"},"modified":"2024-09-11T10:44:54","modified_gmt":"2024-09-11T16:44:54","slug":"theyre-never-too-old","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/fr\/journalarticle\/theyre-never-too-old\/","title":{"rendered":"Ils ne sont jamais trop vieux"},"content":{"rendered":"

Lorsque j'avais neuf ans, mon \u00e9cole primaire est partie en excursion pour assister \u00e0 un concert pour enfants donn\u00e9 par un orchestre r\u00e9gional local. Lorsque nous sommes entr\u00e9s dans la salle de concert, nous avons remarqu\u00e9 que les membres de chaque section de l'orchestre portaient des t-shirts de couleurs primaires diff\u00e9rentes : rouge pour les percussions, jaune pour les cuivres et bleu pour les cordes. Avant le d\u00e9but du concert, mes camarades de classe bavardaient autour de moi, mais j'ai tout de suite \u00e9t\u00e9 fascin\u00e9e par les violonistes en t-shirts bleus qui s'\u00e9chauffaient sur leur si\u00e8ge. D\u00e8s que je suis rentr\u00e9e chez moi, j'ai dit \u00e0 mes parents que je savais ce que je voulais faire plus tard : violoniste.<\/p>\n\n\n\n

Mes parents, qui n'\u00e9taient pas musiciens, ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9concert\u00e9s par ma d\u00e9claration, mais ils m'ont tout de m\u00eame achet\u00e9 un violon de trois quarts pour mon dixi\u00e8me anniversaire et m'ont inscrite \u00e0 des cours. Mon premier professeur \u00e9tait une merveilleuse dame \u00e2g\u00e9e qui vivait dans une petite maison et qui incarnait plusieurs des philosophies de la m\u00e9thode Suzuki. C'\u00e9tait une femme extr\u00eamement attentionn\u00e9e qui rendait chaque le\u00e7on amusante et engageante, elle incluait ma m\u00e8re dans une grande partie de mon processus d'apprentissage et elle mettait l'accent sur le caract\u00e8re et le d\u00e9veloppement personnel. Lors de ma premi\u00e8re le\u00e7on, elle m'a accidentellement install\u00e9e du mauvais c\u00f4t\u00e9, avec le violon dans la main droite et l'archet dans la main gauche. Elle s'est exclam\u00e9e \"Il y a quelque chose qui ne va pas\" pendant toute la le\u00e7on avant de se rendre compte de ce qu'elle avait fait. Ce qui manquait \u00e0 cette ch\u00e8re dame en mati\u00e8re de formation p\u00e9dagogique, elle le compensait par son enthousiasme et sa gentillesse, et je lui suis reconnaissante de la fa\u00e7on dont elle a nourri mon amour de la musique en tant que premier professeur.<\/p>\n\n\n\n

Alors que je jouais depuis quelques ann\u00e9es et que mon amour de la musique ne faisait que cro\u00eetre, ma m\u00e8re m'a inscrite \u00e0 un programme symphonique local pour les jeunes. Lorsque je suis arriv\u00e9e \u00e0 la premi\u00e8re r\u00e9p\u00e9tition, j'ai \u00e9t\u00e9 accueillie par le chef d'orchestre, Holly Smardo, formatrice de professeurs de Suzuki. J'ai rapidement r\u00e9alis\u00e9 que non seulement tous les \u00e9l\u00e8ves de l'orchestre de jeunes jouaient mieux que moi, mais que tous les meilleurs joueurs de l'orchestre \u00e9taient des \u00e9l\u00e8ves Suzuki et qu'ils avaient tous \u00e9tudi\u00e9 avec Mme Holly. Je suis rentr\u00e9 chez moi et j'ai dit \u00e0 ma m\u00e8re qu'il fallait que j'\u00e9tudie imm\u00e9diatement avec Mme Holly.<\/p>\n\n\n\n

Le studio de Mme Holly au programme Suzuki de l'Universit\u00e9 de l'Arkansas \u00e9tait plein, mais ma m\u00e8re l'a suppli\u00e9e de m'accepter quand m\u00eame comme \u00e9l\u00e8ve. Lors de ma premi\u00e8re le\u00e7on avec Mme Holly, j'ai jou\u00e9 une version de l'hymne \"It Is Well With My Soul\". J'ai jou\u00e9 une version de l'hymne \"It Is Well With My Soul\", ignorant totalement que ma tenue d'archet, ma posture, mes d\u00e9placements et pratiquement tout ce qui concerne mon jeu avaient besoin d'\u00eatre compl\u00e8tement r\u00e9vis\u00e9s. Une fois que j'ai eu fini de jouer, elle m'a dit : \"C'est merveilleux de travailler avec de nouveaux professeurs pour apprendre de nouvelles choses\".<\/p>\n\n\n\n

Je n'ai jamais oubli\u00e9 ce commentaire gracieux et je l'ai utilis\u00e9 \u00e0 maintes reprises lorsque des d\u00e9butants plus \u00e2g\u00e9s et des \u00e9tudiants transf\u00e9r\u00e9s d'un niveau d\u00e9butant sont entr\u00e9s dans mon studio au fil des ans. Je me reconnais dans beaucoup d'entre eux, des enfants plus \u00e2g\u00e9s qui veulent d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment apprendre mais qui craignent qu'il ne soit trop tard apr\u00e8s avoir vu des enfants de sept ans jouer autour d'eux en cours collectif. Des enfants qui n'ont pas \u00e9t\u00e9 expos\u00e9s \u00e0 la musique classique \u00e0 un jeune \u00e2ge, mais qui l'ont aim\u00e9e d\u00e8s qu'ils l'ont entendue pour la premi\u00e8re fois.<\/p>\n\n\n\n

J'entends souvent mes coll\u00e8gues et mes amis se plaindre des d\u00e9butants plus \u00e2g\u00e9s et des \u00e9tudiants transf\u00e9r\u00e9s sur un ton grincheux, et leurs commentaires me h\u00e9rissent un peu, car je sais qu'ils parlent de jeunes comme moi. Mais je comprends aussi. Lorsqu'un petit d\u00e9butant brillant de quatre ans entre dans mon studio, il m'est facile de voir son potentiel et de l'imaginer comme un enfant de dix ans jouant Vivaldi ou de quinze ans jouant le concerto de Mendelssohn. Il est parfois plus difficile de voir ce m\u00eame potentiel chez un d\u00e9butant de onze ans aux articulations raides et \u00e0 l'attitude piquante envers son partenaire de pratique, mais les d\u00e9butants plus \u00e2g\u00e9s ont tout autant de potentiel et de capacit\u00e9 d'apprentissage que les d\u00e9butants plus jeunes.<\/p>\n\n\n\n

J'ai eu la chance, en tant que d\u00e9butante plus \u00e2g\u00e9e, d'avoir des professeurs qui ont eu la patience, la pr\u00e9venance et la d\u00e9termination de me guider pour que je devienne la violoniste que je suis aujourd'hui. Alors que j'enseigne \u00e0 mes propres \u00e9l\u00e8ves d\u00e9butants plus \u00e2g\u00e9s et que j'effectue des transferts d\u00e9licats, j'appr\u00e9cie encore plus tout ce que mes professeurs ont investi en moi. Enseigner \u00e0 des enfants plus \u00e2g\u00e9s est un d\u00e9fi diff\u00e9rent de celui de commencer avec des \u00e9l\u00e8ves plus jeunes, mais il n'en est pas moins gratifiant. Voici quelques-unes des strat\u00e9gies que j'ai utilis\u00e9es pour aider mes \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s de niveau d\u00e9butant \u00e0 s'\u00e9panouir.<\/p>\n\n\n\n