{"id":14942,"date":"2024-02-08T14:23:20","date_gmt":"2024-02-08T21:23:20","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?page_id=14942"},"modified":"2025-11-24T14:48:15","modified_gmt":"2025-11-24T21:48:15","slug":"performance-descriptors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/teachers\/teacher-trainers\/teacher-trainer-manual\/performance-descriptors\/","title":{"rendered":"Descriptores de rendimiento y pedagog\u00eda"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-theme-palette-1-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-c0f574a77c141e077f0e1d126aa986a0\">Descriptores de rendimiento<br>Para su uso en la evaluaci\u00f3n del rendimiento de profesores y alumnos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(a) Repertorio<\/strong>: Las exigencias t\u00e9cnicas e interpretativas de la(s) selecci\u00f3n(es) son proporcionales a las capacidades t\u00e9cnicas y musicales del int\u00e9rprete.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(b) Aspectos f\u00edsicos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Demuestra una postura equilibrada y erguida <\/li>\n\n\n\n<li>Demuestra facilidad de movimiento, movimiento eficaz (por ejemplo, no se aprecia tensi\u00f3n innecesaria). <\/li>\n\n\n\n<li>Parece f\u00edsicamente c\u00f3modo<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(c) Producci\u00f3n de tonos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El tono es agradable, resonante y pleno.<\/li>\n\n\n\n<li>El tono var\u00eda cuando es apropiado.<\/li>\n\n\n\n<li>El volumen es uniforme, pero var\u00eda cuando conviene. <\/li>\n\n\n\n<li><em>Cuerdas , Flauta<\/em>, <em>y lat\u00f3n<\/em>: Utiliza el vibrato seg\u00fan convenga.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(d) Precisi\u00f3n t\u00e9cnica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Toca las notas correctas<\/li>\n\n\n\n<li>La entonaci\u00f3n es precisa.<\/li>\n\n\n\n<li>El tempo es apropiado.<\/li>\n\n\n\n<li>El pulso musical es constante, pero var\u00eda cuando es apropiado (por ejemplo, rubato, ritard). <\/li>\n\n\n\n<li>El ritmo es exacto y preciso.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Arpa<\/em>: Toca sin zumbidos de dedos ni ruidos de pedal.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Vientos y voz<\/em>: La respiraci\u00f3n no distrae de la fluidez de la frase musical.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Voz: <\/em>La pronunciaci\u00f3n es correcta y coherente con el origen de la composici\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(e) Musicalidad:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Din\u00e1mica variada para crear un efecto expresivo.<\/li>\n\n\n\n<li>Las notas se articulan de forma adecuada y coherente.<\/li>\n\n\n\n<li>Crea movimiento en la l\u00ednea mel\u00f3dica (forma de la frase, subida y bajada)<\/li>\n\n\n\n<li>Las frases terminan con gracia (por ejemplo, din\u00e1micas decrecientes, notas finales sostenidas). <\/li>\n\n\n\n<li>La actuaci\u00f3n es coherente con (dentro de los l\u00edmites de) las convenciones estil\u00edsticas. <\/li>\n\n\n\n<li>Las opciones interpretativas son coherentes.<\/li>\n\n\n\n<li>La interpretaci\u00f3n transmite el car\u00e1cter de la pieza (por ejemplo, la marcha es tipo marcha). <\/li>\n\n\n\n<li><em>Piano, guitarra y arpa<\/em>: La interpretaci\u00f3n demuestra la voz de las l\u00edneas mel\u00f3dicas y el acompa\u00f1amiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(f) Presencia esc\u00e9nica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Demuestra aplomo y porte adecuados.<\/li>\n\n\n\n<li>Da las gracias a sus compa\u00f1eros (si procede). <\/li>\n\n\n\n<li>En caso de error, contin\u00faa sin pausa. <\/li>\n\n\n\n<li>Arcos cuando sea apropiado.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Voz: <\/em>Los gestos faciales y corporales son congruentes con el texto.<em>&nbsp;<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(g) Foco de atenci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La actuaci\u00f3n transmite sensaci\u00f3n de concentraci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>La actuaci\u00f3n transmite una sensaci\u00f3n de confianza (se aprecian pocas vacilaciones o timidez).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(h) Conceptos de conjunto: S\u00f3lo para evaluaci\u00f3n de conjuntos*. <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los miembros del conjunto transmiten atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n hacia el director y\/o demuestran conciencia y respuesta a los otros miembros del conjunto. <\/li>\n\n\n\n<li>El conjunto lo demuestra:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>atenci\u00f3n a una ejecuci\u00f3n t\u00e9cnica ajustada (<em>distribuci\u00f3n del arco, colocaci\u00f3n del arco, digitaci\u00f3n ajustada, articulaci\u00f3n ajustada...<\/em>)<\/li>\n\n\n\n<li>un sentido com\u00fan de la musicalidad en t\u00e9rminos de din\u00e1mica, color tonal, estilo y fraseo <\/li>\n\n\n\n<li>una mezcla de secciones de instrumentos individuales y una mezcla global<\/li>\n\n\n\n<li>Equilibrio en el conjunto seg\u00fan convenga<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-spacer.kt-block-spacer-14942_ee8d2d-d0 .kt-block-spacer{height:60px;}.wp-block-kadence-spacer.kt-block-spacer-14942_ee8d2d-d0 .kt-divider{border-top-width:1px;height:1px;border-top-color:#eee;width:80%;border-top-style:solid;}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-spacer aligncenter kt-block-spacer-14942_ee8d2d-d0\"><div class=\"kt-block-spacer kt-block-spacer-halign-center\"><hr class=\"kt-divider\"\/><\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-theme-palette-1-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-5d8902b3837447fcaf748b389673e6c1\" id=\"Pedagogy-Descriptors\">Descriptores pedag\u00f3gicos <br>Para utilizar en la evaluaci\u00f3n de las clases Suzuki<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(a) Planteamiento de la lecci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Da instrucciones claras a los alumnos y (en su caso) a los padres<\/li>\n\n\n\n<li>Proporciona instrucciones claras para las tareas<\/li>\n\n\n\n<li>Adapta el m\u00e9todo de presentaci\u00f3n a las necesidades del alumno y a su nivel de comprensi\u00f3n (por ejemplo, utiliza un vocabulario apropiado para el alumno).<\/li>\n\n\n\n<li>Introduce tareas (t\u00e9cnicas de ejecuci\u00f3n, tareas cognitivas) que son apropiadas para la edad, experiencia y capacidades del ni\u00f1o, tanto en t\u00e9rminos de cantidad de material como de tama\u00f1o de los pasos en la secuencia de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Eval\u00faa la comprensi\u00f3n por parte del alumno de los puntos de ense\u00f1anza (es decir, requiere que el alumno demuestre su comprensi\u00f3n verbalmente o mediante la actuaci\u00f3n).<\/li>\n\n\n\n<li>Proporciona un excelente modelo\/ejemplo de juego<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(b) Enfoque de la lecci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Enfatiza la producci\u00f3n de tono en la lecci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Centra la atenci\u00f3n del alumno en los puntos principales de la ense\u00f1anza<\/li>\n\n\n\n<li>Limita el n\u00famero de puntos did\u00e1cticos abordados en el segmento de la lecci\u00f3n mostrado<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(c) Actividades de la lecci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utiliza la demostraci\u00f3n, la imitaci\u00f3n y la repetici\u00f3n a lo largo de la lecci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Incorpora diversas actividades a la clase<\/li>\n\n\n\n<li>Utiliza el repaso de materiales anteriores para introducir y reforzar destrezas<\/li>\n\n\n\n<li>Incluye oportunidades para que el alumno experimente y explore enfoques alternativos (cuando proceda)<\/li>\n\n\n\n<li>Incorpora el uso de la tecnolog\u00eda (cuando procede)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(d) Evaluaci\u00f3n del rendimiento de los alumnos por parte del profesor: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Identifica con precisi\u00f3n los problemas t\u00e9cnicos y las posibles soluciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Elogia de forma espec\u00edfica (es decir, identifica aspectos concretos de la actuaci\u00f3n que se han hecho bien).<\/li>\n\n\n\n<li>Proporciona retroalimentaci\u00f3n correctiva espec\u00edfica (es decir, identifica aspectos concretos del rendimiento que deben mejorarse).<\/li>\n\n\n\n<li>El momento y las proporciones de los elogios y los comentarios correctivos son equilibrados (por ejemplo, los elogios y los comentarios correctivos se intercalan a lo largo de la instrucci\u00f3n, seg\u00fan proceda).<\/li>\n\n\n\n<li>Centra la retroalimentaci\u00f3n en los aspectos espec\u00edficos de la tarea en cuesti\u00f3n en lugar de en evaluaciones generalizadas del alumno (especialmente en lo que respecta a la retroalimentaci\u00f3n correctiva).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(e) Independencia y entusiasmo de los estudiantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Desarrolla habilidades de observaci\u00f3n invitando al alumno a describir su propia actuaci\u00f3n, demostraciones del profesor y\/o actuaciones grabadas profesionalmente.<\/li>\n\n\n\n<li>Gu\u00eda al alumno en la evaluaci\u00f3n del rendimiento centrando la atenci\u00f3n en los puntos cr\u00edticos<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrolla la capacidad de resolver problemas creando oportunidades para que el alumno formule soluciones a problemas o respuestas a preguntas.<\/li>\n\n\n\n<li>Invita al alumno a tomar decisiones adecuadas (dentro de las capacidades de cada ni\u00f1o)<\/li>\n\n\n\n<li>Da consejos espec\u00edficos sobre la pr\u00e1ctica en casa<\/li>\n\n\n\n<li>Realiza el seguimiento de las tareas evaluando el progreso del alumno en las tareas de la(s) lecci\u00f3n(es) anterior(es).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(f) Interacciones personales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El profesor establece contacto visual con el alumno y los padres. Cuando procede, el profesor se coloca a la altura del ni\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n<li>Var\u00eda la voz (es decir, utiliza inflexiones vocales al hablar).<\/li>\n\n\n\n<li>Utiliza el humor adecuadamente<\/li>\n\n\n\n<li>Mantiene la atenci\u00f3n de los alumnos<\/li>\n\n\n\n<li>Invita al alumno y a los padres a hacer preguntas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(g) Entorno de ense\u00f1anza<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El espacio est\u00e1 limpio, bien iluminado, tranquilo y libre de distracciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Todos los materiales est\u00e1n disponibles.<\/li>\n\n\n\n<li>El alumno, el profesor y los padres (si procede) se colocan de forma que se facilite la interacci\u00f3n (por ejemplo, l\u00edneas de visi\u00f3n claras).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>*Agregados Descriptores de Desempe\u00f1o para Suzuki en las Escuelas (Aprobado 4\/2019)<\/em><br>*<em>Descriptores de rendimiento a\u00f1adidos para Voz (Aprobado9\/2025 )<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a9 Asociaci\u00f3n Suzuki de las Am\u00e9ricas 1998, rev. 4\/2019, rev. 10\/2024)<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descriptores de Interpretaci\u00f3nPara uso en la Evaluaci\u00f3n de Interpretaciones de Profesores y Alumnos (a) Repertorio: Las exigencias t\u00e9cnicas e interpretativas de la(s) selecci\u00f3n(es) son proporcionales a las capacidades t\u00e9cnicas y musicales del int\u00e9rprete (b) F\u00edsico...<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":14742,"parent":1855,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-14942","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":["https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/LA-Jan-3.jpg",265,318,false],"author_info":{"display_name":"Angelica Cortez","author_link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/author\/angelica\/"},"comment_info":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14942","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14942"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14942\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":83381,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14942\/revisions\/83381"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1855"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14742"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14942"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}