Por Kerri Williams<\/p>\n\n\n\n
De ni\u00f1o, sol\u00eda pensar en la historia como una colecci\u00f3n de fechas y hechos que ten\u00edan poco que ver con las aplicaciones pr\u00e1cticas actuales. En otras palabras, \u00a1las clases de historia no ten\u00edan nada que ver con lo que estaba haciendo en ese momento! Como ciudadanos de Estados Unidos, nos ense\u00f1aban fechas hist\u00f3ricas de acontecimientos nacionales, como 1620, 1776, 1812, 1865, 1918, 1929, 1941, etc. Es interesante observar que cinco de las siete fechas enumeradas son significativas debido a guerras, pero estoy divagando.<\/p>\n\n\n\n
No fue hasta que me encontr\u00e9 con el viejo Estuvimos all\u00ed<\/em> En una biblioteca descubr\u00ed que estas fechas y acontecimientos ten\u00edan m\u00faltiples contextos. Los libros narraban acontecimientos hist\u00f3ricos a trav\u00e9s de los ojos de ni\u00f1os ficticios que interactuaban con ellos. La serie me introdujo en la idea de que la historia era un registro de personas en situaciones que requer\u00edan aplicaciones pr\u00e1cticas. Algunas de estas aplicaciones fueron revolucionarias, otras fracasaron estrepitosamente y otras simplemente funcionaron. El an\u00e1lisis contextual de sucesos pasados puede aportar ideas sobre acciones presentes y futuras, permiti\u00e9ndonos evitar los errores del pasado y capitalizar los \u00e9xitos pasados.<\/p>\n\n\n\n Pero, \u00bfaprendemos de la historia? Muchos se han puesto a filosofar sobre la historia y sus efectos en las personas. Basta con buscar en Google \"citas hist\u00f3ricas\", y varias figuras conocidas (y menos conocidas) parecen tener muchas cosas enjundiosas que decir. La tan citada atribuci\u00f3n de George Santayana sobre la necesidad de aprender de la historia o acabar\u00e1s repiti\u00e9ndola suele considerarse un axioma inevitable.<\/p>\n\n\n\n La Asociaci\u00f3n Suzuki de las Am\u00e9ricas existe debido a una consideraci\u00f3n particular por la historia y los contextos de la perspectiva pedag\u00f3gica del Dr. Suzuki. Las discusiones continuas sobre este enfoque pragm\u00e1tico son el alma de nuestra existencia. Tenemos una rica historia de profesores maravillosos que han adoptado la filosof\u00eda de educaci\u00f3n Suzuki en su propia ense\u00f1anza y tutor\u00eda. Una ojeada a la l\u00ednea de tiempo del desarrollo de la organizaci\u00f3n en nuestro sitio web muestra ejemplos de esos asombrosos l\u00edderes que se volcaron en el legado, y las acciones significativas que tomaron. Nuestra Junta actual reflexionar\u00e1 sobre esta historia mientras consideramos un futuro que apoye nuestras aplicaciones pr\u00e1cticas cr\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n Algunos de nuestros profesores han compartido su experiencia estudiando directamente con el Dr. Suzuki, el Dr. Kataoka y otros en Matsumoto. Esos relatos son recursos invaluables, especialmente ahora que estamos m\u00e1s de dos d\u00e9cadas m\u00e1s all\u00e1 de la accesibilidad de la instrucci\u00f3n directa del fundador. Ofrezco un desaf\u00edo a aquellos miembros que experimentaron la instrucci\u00f3n directa del Dr. Suzuki, la Dra. Kataoka y otros en las fases de desarrollo de la metodolog\u00eda para que consideren escribir sobre sus experiencias para las pr\u00f3ximas generaciones de profesores y alumnos Suzuki. Incluso los comentarios anecd\u00f3ticos usados durante los talleres proveen contextos que no queremos perder para la posteridad. \u00a1Compartid vuestras historias!<\/p>\n\n\n\n Los profesores utilizan constantemente un enfoque de \"historia viva\" cuando trabajan y reelaboran la ense\u00f1anza individualizada. \u00a1Este n\u00famero contiene una mina de oro de aplicaciones pr\u00e1cticas, construidas sobre y derivadas de la historia del M\u00e9todo Suzuki-disfruta de su rica historia!<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Kerri Williams De ni\u00f1a, sol\u00eda pensar en la historia como una colecci\u00f3n de fechas y hechos que ten\u00edan poco que ver con las aplicaciones pr\u00e1cticas actuales. En otras palabras, \u00a1la clase de historia no ten\u00eda nada que ver con lo que estaba haciendo en ese momento! 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