{"id":60109,"date":"2024-12-11T04:58:13","date_gmt":"2024-12-11T11:58:13","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=60109"},"modified":"2024-12-11T04:58:14","modified_gmt":"2024-12-11T11:58:14","slug":"reading-music","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/journalarticle\/reading-music\/","title":{"rendered":"\"Leer\" M\u00fasica"},"content":{"rendered":"

C\u00f3mo inspirar el aprendizaje antes de empezar la lecci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Por Wendy Hollon Henderson<\/p>\n\n\n

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El peque\u00f1o espacio de tiempo que un alumno espera antes de que empiece una clase es un momento que a menudo se pasa por alto y se infrautiliza para que los alumnos aprendan activamente. La colocaci\u00f3n de libros infantiles ilustrados en la sala de espera es un m\u00e9todo para atraer a los alumnos antes de que empiece la clase. Cambiar la forma de esperar de sus alumnos haci\u00e9ndoles leer cuentos de tem\u00e1tica musical puede inspirarles, motivarles y desarrollar su aprecio mientras persiguen sus intereses musicales.  <\/p>\n\n\n\n

Leer partituras y \"leer\" libros ilustrados con temas musicales requiere habilidades similares. Ambas requieren la comprensi\u00f3n de los s\u00edmbolos y sonidos b\u00e1sicos, el conocimiento de los compases y las tonalidades o las reglas fon\u00e9ticas, y mucha paciencia y pr\u00e1ctica. Cuando se hace correctamente, la lectura musical se traduce en la comprensi\u00f3n del ritmo, la armon\u00eda y el tono de una pieza para producir sonidos que combinen y sean agradables a los sentidos. Del mismo modo, leer cuentos y comprender el texto puede generar respuestas emocionales como la empat\u00eda y la comprensi\u00f3n de los dem\u00e1s. Dicho esto, no es de extra\u00f1ar que los \u00e1lbumes ilustrados de tem\u00e1tica musical sean bien recibidos por educadores y padres, lo que sugiere fuertes ventas. Por ello, el uso de la m\u00fasica en los libros infantiles es uno de los favoritos de autores e ilustradores. Ya se trate de la cadencia de un texto repetitivo, de un conflicto o de un tema general, un t\u00edtulo tan conocido como \u00a1Zin! \u00a1Zin! \u00a1Zin! Un viol\u00edn<\/em> de Lloyd Moss, con su euf\u00f3nica cadencia y sus divertidas ilustraciones, es un deleite para los sentidos. Adoptando un enfoque diferente, Mo Willems en su bestseller, Porque<\/em>El autor construye un v\u00ednculo emocional entre el lector y el personaje, al mostrar la influencia de la m\u00fasica en una joven. Es una historia de c\u00f3mo la casualidad, el descubrimiento y la persistencia conducen a una carrera musical, una carrera fomentada por las relaciones y el apoyo de los ayudantes de la comunidad. <\/p>\n\n\n

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Al igual que la m\u00fasica, los libros son mejores cuando se comparten. Cuando los libros de tem\u00e1tica musical est\u00e1n disponibles en la sala de espera, los alumnos disponen de una forma de comunicar sus ideas que puede ser muy eficaz para relacionarse entre s\u00ed y fomentar la comunidad dentro del estudio y fuera de \u00e9l. La instalaci\u00f3n es sencilla. Todo lo que necesitas es un libro ilustrado con un tema musical, notas adhesivas, una pregunta, l\u00e1pices y un espacio para exponer las notas adhesivas. Para empezar, selecciona y lee un libro de tem\u00e1tica musical. Escribe una pregunta como \"\u00bfQu\u00e9 personaje te ha gustado m\u00e1s?\" o \"Dibuja tu parte favorita del libro\". Responde a la pregunta en una nota adhesiva y, cuando hayas terminado, col\u00f3cala en la zona designada. Ten a mano un ejemplar del libro con un bloc de notas adhesivas y bol\u00edgrafos. Explicar la nueva \"oportunidad\" de la sala de espera en la lecci\u00f3n antes de empezar. Redactar un breve correo electr\u00f3nico para los padres explicando el prop\u00f3sito y las instrucciones puede animar a la participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La \"lectura\" de m\u00fasica es f\u00e1cil de implantar y gestionar en una sala de espera grande o peque\u00f1a. En menos de diez minutos o menos, la exposici\u00f3n a un gran libro puede inspirar al pr\u00f3ximo gran compositor, director de orquesta o int\u00e9rprete. Como escribe Mo Willems en Porque, <\/em>\"Porque a veces son los momentos m\u00e1s peque\u00f1os los que tienen el mayor impacto\". Permanezcan atentos a la segunda entrega de este art\u00edculo, en la que examinar\u00e9 c\u00f3mo fomentar las conexiones entre la lectura, las bibliotecas y las escuelas de m\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n

Libros para la sala de espera <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n encontrar\u00e1 una breve lista anotada de libros relacionados con la m\u00fasica que puede incluir en la biblioteca de su sala de espera.<\/p>\n\n\n\n

Brown, D., y Batori, S. (2020). Sinfon\u00eda salvaje<\/em>. Puffin. <\/p>\n\n\n\n

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  • Viaja por los \u00e1rboles y los mares con el Maestro Rat\u00f3n y sus amigos m\u00fasicos. Los j\u00f3venes lectores conocer\u00e1n a una gran ballena azul y a veloces guepardos, diminutos escarabajos y graciosos cisnes. Cada uno tiene un secreto especial que compartir. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Garriel, Barbara Schmitz y O'Brien, J. (2012). Conozco a un t\u00edmido que se trag\u00f3 un violonchelo<\/em>. Boyds Mills Press. <\/p>\n\n\n\n

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    • Adaptaci\u00f3n de la rima popular \"Hab\u00eda una vieja que se trag\u00f3 una mosca\", con instrumentos musicales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Hayes, A. (1995). Conozca a la Orquesta<\/em>. Houghton Mifflin Harcourt.  <\/p>\n\n\n\n

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      • Este libro describe las caracter\u00edsticas, los sonidos y el papel de cada instrumento musical en la orquesta.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Lithgow, J. (2011). El notable Farkle McBride<\/em>. Simon y Schuster. <\/p>\n\n\n\n

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        • El prodigio musical Farkle McBride prueba varios instrumentos antes de descubrir que dirigir la orquesta le hace feliz.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Mackesy, C. (2019). El ni\u00f1o, el topo, el zorro y el caballo<\/em>. HarperCollins.  <\/p>\n\n\n\n

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          • Una f\u00e1bula moderna e ilustrada para lectores de todas las edades que explora las lecciones universales de la vida de la mano del querido ilustrador brit\u00e1nico Charlie Mackesy.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Mcphail, D. (2012). M\u00fasica de topos<\/em>. Henry Holt.<\/p>\n\n\n\n

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            • Sintiendo que algo falta en su sencilla vida, Topo adquiere un viol\u00edn y aprende a hacer m\u00fasica hermosa y alegre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              O'Connell, J. (2000). Diez fantasmas t\u00edmidos<\/em>. Turtleback Books.<\/p>\n\n\n\n

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              • Una bruja intenta ahuyentar a diez fantasmas de la casa encantada donde viven, pero al final le juegan una mala pasada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                Sullivan, S., y Root, B. (2011). Pasar la m\u00fasica<\/em>. Candlewick Press.<\/p>\n\n\n\n

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                • Un ni\u00f1o y su familia entablan amistad con un violinista rural, que ense\u00f1a al ni\u00f1o a tocar las viejas melod\u00edas, que el ni\u00f1o promete ayudar a mantener vivas. Inspirada en Melvin Wine y Jake Krack.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  Webb, S. (2005). \u00a1Tanka Tanka Skunk!<\/em> Scholastic. <\/p>\n\n\n\n

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                  • Este libro utiliza nombres de animales para introducir el lenguaje r\u00edtmico y la rima, mientras Tanka, el elefante, y su amigo Zorrilla tocan el tambor para seguir el ritmo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Wenzel, B. (2016). Todos vieron un gato<\/em>. San Francisco Chronicle Books.<\/p>\n\n\n\n

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                    • Con una prosa sencilla y r\u00edtmica y dibujos estilizados, un gato camina por el mundo y todas las dem\u00e1s criaturas ven y reconocen al gato.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                      Willems, M. (2012). Escucha mi trompeta<\/em> Hyperion Books For Children, An Imprint Of Disney Book Group. <\/p>\n\n\n\n

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                      • Cuando Piggie toca su nueva trompeta para Gerald, el elefante decide que debe ser sincero en su respuesta.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                        Willems, M., Ren, A., & Purrington, H. (2019). Porque<\/em>. Hiperi\u00f3n Libros Para Ni\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n

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                        • Una serie de acontecimientos, algunos aparentemente muy insignificantes, llevan a una joven a asistir a un concierto que cambiar\u00e1 su vida.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                          Young, J. (2018). Reproducir este libro<\/em>. Bloomsbury Publishing USA.<\/p>\n\n\n\n

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                          • Las ilustraciones y el texto sencillo y rimado invitan al lector a probar varios instrumentos y a formar parte de una banda.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n