{"id":34612,"date":"2018-02-02T10:13:00","date_gmt":"2018-02-02T17:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34612"},"modified":"2025-01-07T13:56:50","modified_gmt":"2025-01-07T20:56:50","slug":"interview-martin-beaver","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/journalarticle\/interview-martin-beaver\/","title":{"rendered":"Entrevista Martin Beaver"},"content":{"rendered":"
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Martin Beaver
Imagen de Shayne Gray<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Los asistentes a la pr\u00f3xima Conferencia SAA 2018 tendr\u00e1n el placer y el privilegio de conocer y observar al renombrado violinista canadiense Martin Beaver, que dirigir\u00e1 una clase magistral de viol\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

Martin fue primer viol\u00edn del mundialmente conocido Cuarteto de Cuerda de Tokio desde junio de 2002 hasta su concierto final en julio de 2013. Como tal, ha sido aclamado por la cr\u00edtica y el p\u00fablico en los principales escenarios del mundo. Sus apariciones en conciertos y recitales abarcan cuatro continentes, mientras que sus actuaciones de m\u00fasica de c\u00e1mara incluyen colaboraciones con artistas tan eminentes como Leon Fleisher, Pinchas Zukerman, Lynn Harrell, Sabine Meyer y Yefim Bronfman. Martin se enorgullece de ser miembro fundador del Tr\u00edo Montrose junto con el pianista Jon Kimura Parker y el violonchelista Clive Greensmith.<\/p>\n\n\n\n

Tras sus primeros estudios con Claude Letourneau y Carlisle Wilson en su Winnepeg natal, Martin fue alumno de Victor Danchenko, Josef Gingold y Henryk Szeryng. Ha sido laureado en los concursos Queen Elisabeth, Montreal e Indian\u00e1polis y ha formado parte de los jurados de varios concursos internacionales importantes.<\/p>\n\n\n\n

Dedicado a la ense\u00f1anza, Martin ha impartido clases magistrales en Norteam\u00e9rica, Sudam\u00e9rica, Europa, Asia y Australia. Ha ocupado puestos docentes en el Conservatorio Real de M\u00fasica, la Universidad de Columbia Brit\u00e1nica y el Conservatorio Peabody. M\u00e1s recientemente, ha formado parte del profesorado de la Universidad de Nueva York y ha sido artista residente en la Escuela de M\u00fasica de Yale, donde se le concedi\u00f3 la medalla Sanford, la m\u00e1s alta distinci\u00f3n. Se incorpor\u00f3 al cuerpo docente del Conservatorio de M\u00fasica Colburn de Los \u00c1ngeles en agosto de 2013 como profesor de viol\u00edn y codirector de los estudios de m\u00fasica de c\u00e1mara para cuerda.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfC\u00f3mo describir\u00eda el papel que desempe\u00f1aron sus padres en su educaci\u00f3n musical?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Empec\u00e9 a tocar el viol\u00edn a los cuatro a\u00f1os, por lo que el papel de mis padres en mi educaci\u00f3n temprana fue muy importante. Incluso antes de que mi hermano mayor y yo empez\u00e1ramos a tocar el viol\u00edn, en casa y en el coche siempre se cantaba mucho. Adem\u00e1s, mis padres pon\u00edan muchos discos (lo que demuestra mi edad) y conoc\u00ed mucha m\u00fasica cl\u00e1sica en diferentes formas (conciertos, sinfon\u00edas, etc.). Al parecer, mi favorito era el Concierto para viol\u00edn de Beethoven, que me llev\u00f3 a pedir un viol\u00edn muy joven. Desde luego, en nuestra casa se escuchaba mucha m\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n

Profesionalmente, mis padres eran profesores de idiomas. Sin embargo, mis padres hab\u00edan recibido cierta educaci\u00f3n musical. Mi padre hab\u00eda tocado el viol\u00edn, la viola y el piano de joven y mi madre hab\u00eda estudiado piano. Mi padre toc\u00f3 el \u00f3rgano en una iglesia en su edad adulta (y sigue haci\u00e9ndolo hoy en d\u00eda). Tambi\u00e9n dirigi\u00f3 coros en su colegio y mis padres participaron en la direcci\u00f3n de obras de teatro y musicales en su colegio.<\/p>\n\n\n\n

Creo recordar que mis dos padres eran \"padres de pr\u00e1ctica\", sobre todo al principio. Sin duda, era una ventaja que mi hermano y yo pudi\u00e9ramos trabajar en piezas y tocarlas con mi padre, ya fuera tocando la viola o el piano.<\/p>\n\n\n\n

Dir\u00eda que el papel de mis padres en mi educaci\u00f3n musical temprana fue fomentar un gran entusiasmo por la m\u00fasica junto con un sano respeto por la organizaci\u00f3n y el valor de la pr\u00e1ctica regular y concentrada. En otras palabras, \u00a1una base muy s\u00f3lida!<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 destaca en su memoria de sus clases de viol\u00edn con sus primeros profesores, Claude Letourneau y Carlisle Wilson?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Confieso que no recuerdo mucho del Sr. Letourneau, ya que s\u00f3lo estuve con \u00e9l un a\u00f1o y era muy joven. S\u00ed recuerdo un agradable sentimiento de comunidad durante las clases en grupo que impart\u00eda. Tambi\u00e9n recuerdo haber o\u00eddo a su hija tocar el Concierto de Mendelssohn cuando era adolescente y pensar que esa pieza estaba tan lejos de mis capacidades como la luna. Resulta que yo toqu\u00e9 el Mendelssohn m\u00e1s o menos a la misma edad.<\/p>\n\n\n\n

Pas\u00e9 m\u00e1s tiempo estudiando con el Sr. Wilson en Winnipeg. Era un profesor excelente, muy c\u00e1lido y comprensivo. Ten\u00eda un gran sentido del humor y utilizaba este don para transmitir sus ideas de forma eficaz, sobre todo en mis primeros a\u00f1os con \u00e9l. El Sr. Wilson insist\u00eda en la importancia de las escalas y los estudios, y hac\u00edamos mucho de ambos. Adem\u00e1s del repertorio solista, tambi\u00e9n me anim\u00f3 a tocar m\u00fasica de c\u00e1mara, primero en d\u00faos con mi hermano y luego en un tr\u00edo de piano, flauta y viol\u00edn con sus dos hijas. Por cierto, su hija Keri-Lynn (la flautista) ha desarrollado una impresionante carrera como directora de orquesta.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPodr\u00eda compartir alguna an\u00e9cdota de sus estudios con el maestro Gingold?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Sr. Gingold era un hombre c\u00e1lido y generoso cuyo amor por el viol\u00edn y la m\u00fasica contagiaba a quienes le rodeaban. Sus cualidades como profesor son legendarias, como atestigua la larga lista de maravillosos violinistas que estudiaron con \u00e9l. Tambi\u00e9n pose\u00eda un conocimiento enciclop\u00e9dico de todo lo relacionado con la m\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n

Cada vez que el Sr. Gingold miraba o le dec\u00edan un n\u00famero de tel\u00e9fono, exclamaba: \"Tr\u00edo Archiduque y Quinteto para piano de Schumann\", lo que significaba que las cuatro \u00faltimas cifras del n\u00famero eran -9744 (el n\u00famero real de Yellow Cab en Bloomington, IN, por cierto). Recordar los n\u00fameros de opus de los n\u00fameros de tel\u00e9fono era un recurso mnemot\u00e9cnico muy \u00fatil para \u00e9l, \u00a1y se le daba muy bien!<\/p>\n\n\n\n

Otra gran habilidad que el Sr. Gingold demostraba a menudo en las clases era su capacidad para tocar con un alumno una \"reducci\u00f3n para viol\u00edn\" de una parte para piano u orquesta. Siempre encontraba la manera de enfatizar las l\u00edneas o temas importantes de la partitura y era una forma estupenda de cimentar el conocimiento de la partitura por parte del alumno. Tambi\u00e9n era capaz de guiar sutilmente el fraseo del alumno. Debo admitir que a menudo hago lo mismo en mis clases si no hay un pianista presente. Siempre intento hacerlo tan bien como recuerdo que lo hac\u00eda el Sr. Gingold en mis clases.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 le dir\u00eda a su yo m\u00e1s joven sobre la gesti\u00f3n del tiempo y el establecimiento de prioridades?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Practica m\u00e1s y de forma m\u00e1s inteligente. Los buenos h\u00e1bitos se arraigan mejor a una edad m\u00e1s temprana y es m\u00e1s dif\u00edcil deshacerse de los malos h\u00e1bitos con la edad.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo ha influido el hecho de ser padre en su forma de entender a sus alumnos?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tengo dos hijas maravillosas, Sarah y Anna, y las quiero a las dos con todo mi coraz\u00f3n. Sus caracteres no podr\u00edan ser m\u00e1s diferentes. Sin embargo, mi mujer y yo nos hemos esforzado por inculcarles los mismos valores que apreciamos.<\/p>\n\n\n\n

Mis alumnos son todos individuos: sus tipos f\u00edsicos son diferentes, al igual que sus m\u00e9todos ideales de aprendizaje. Lo que he aprendido de ser padre de dos hijas muy diferentes es que debo determinar la manera ideal de cada alumno de recibir y asimilar la informaci\u00f3n, aunque en esencia quiera impartir los mismos valores musicales y t\u00e9cnicos que considero importantes para cada uno de ellos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo quiere que se sienta un estudiante al salir de su estudio en Colburn despu\u00e9s de una clase?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quiero que mis alumnos se sientan inspirados, llenos de energ\u00eda y bien informados.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo gu\u00eda a sus alumnos en su pr\u00e1ctica? \u00bfQu\u00e9 habilidades pr\u00e1cticas les ayuda a cultivar?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uno de mis objetivos finales con cualquier alumno (aparte de desarrollar la t\u00e9cnica, el repertorio, la sensibilidad art\u00edstica y la capacidad de comunicaci\u00f3n) es que acabe convirti\u00e9ndose en su propio profesor. Por lo tanto, paso bastante tiempo discutiendo y demostrando t\u00e9cnicas de pr\u00e1ctica con ellos. Les animo a lento<\/em> y pr\u00e1ctica relajada para que puedan analizar un problema, hacer correcciones y gradualmente<\/em> acelerar un pasaje hasta el tempo normal. En cuanto al an\u00e1lisis, repasamos los diversos aspectos en ambas manos\/brazos que pueden afectar a cualquier pasaje y el enfoque de las energ\u00edas mentales.<\/p>\n\n\n\n

Insisto en que controlen su nivel de fatiga y en que se tomen descansos regulares para evitar el desgaste f\u00edsico. Aparte de la lenta pr\u00e1ctica de \"tuercas y tornillos\", tambi\u00e9n les animo a \"interpretar\" obras o grandes secciones de obras para que se hagan una idea de la continuidad y fluidez musicales, as\u00ed como para que identifiquen los lugares que merecen mayor atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Si no se hubiera convertido en violinista profesional, \u00bfqu\u00e9 carrera habr\u00eda elegido en su lugar?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Siempre he sentido que el viol\u00edn me \"eligi\u00f3\" a m\u00ed y me siento muy afortunada de que as\u00ed fuera. Por eso es dif\u00edcil decir qu\u00e9 otra carrera habr\u00eda elegido. De joven so\u00f1aba con ser m\u00e9dico o piloto de avi\u00f3n (y a veces bater\u00eda de rock). De esos tres, supongo que a\u00fan podr\u00eda obtener de forma realista mi licencia de piloto. . .<\/p>\n\n\n\n

Creo que hered\u00e9 de mis padres la aptitud y el inter\u00e9s por los idiomas. Supongo que podr\u00eda haber hecho alg\u00fan tipo de carrera relacionada con los idiomas. Como la m\u00fasica es un idioma, \u00a1podr\u00eda decirse que lo hice de todos modos!<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les son las fuentes de inspiraci\u00f3n en esta fase de su carrera?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Debo decir que me inspiro mucho en mi trabajo como profesor, no s\u00f3lo con mis propios alumnos de Colburn, sino tambi\u00e9n con los que conozco en clases magistrales y talleres. Considero un gran privilegio transmitir los conocimientos que he adquirido a lo largo de varias d\u00e9cadas de interpretaci\u00f3n y poder abrir los ojos, los o\u00eddos y los corazones de los j\u00f3venes m\u00fasicos a nuestro gran arte. De alguna manera, yo tambi\u00e9n aprendo inevitablemente de ellos.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los asistentes a la pr\u00f3xima Conferencia de la AEA de 2018 tendr\u00e1n el placer y el privilegio de conocer y observar al renombrado violinista canadiense Martin Beaver, que dirigir\u00e1 una clase magistral de viol\u00edn. Martin fue primer viol\u00edn del mundialmente conocido Cuarteto de Cuerda de Tokio desde junio de 2002 hasta su concierto final en julio de 2013. Como tal, se present\u00f3 a cr\u00edticas...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[],"journalsection":[],"class_list":["post-34612","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34612","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34612"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34612"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34612"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}