Mientras gu\u00edo a los ni\u00f1os a trav\u00e9s de la alegr\u00eda,
de Suzuki.
estudio de piano, he tenido la oportunidad de presenciar
las fases que atraviesan las familias a medida que avanzan por la
repertorio, a medida que sus hijos adquieren experiencia como m\u00fasicos,
y mientras todos crecen juntos como aprendices, desde el t\u00edmido pero
principiante entusiasta al ni\u00f1o cansado de Twinkle que se prepara
su recital del Libro Uno; del ni\u00f1o que acaba de muscularse
su camino a trav\u00e9s del Libro Cuatro Bach a la que brisa
a trav\u00e9s del Libro Cinco como si sus dedos no pudieran tener suficiente. En
el camino he encontrado que hay veces en que adicional
El apoyo a los padres o la educaci\u00f3n deben integrarse en el programa.
experiencia familiar. Y eso tiene que venir de m\u00ed. I
necesito reconocerlo, necesito anticiparlo y necesito ser
creativo al respecto. Los padres desempe\u00f1an un papel fundamental en la experiencia
que los ni\u00f1os tienen del estudio de la m\u00fasica, en beneficio o en detrimento
de la persistencia y el \u00e9xito del ni\u00f1o, y depende de m\u00ed como
al profesor para asegurarse de que est\u00e1n preparados.
En el pasado he jugado con varias formas divertidas de dar a los padres
el apoyo, la motivaci\u00f3n y la confianza que necesitan para seguir
las cosas en casa entre clase y clase. A veces tengo
los padres acuden a clase una semana sin su hijo<\/p>\n\n\n\n
y repasamos en el piano lo que pueden hacer para...
de una manera m\u00e1s significativa la pr\u00e1ctica de su hijo en casa.<\/p>\n\n\n\n
A veces hago que los padres se intercambien con otros padres en las clases
as\u00ed que est\u00e1n tomando notas para el hijo de otra persona para la semana
(\u00a1vaya si son detalladas esas notas!). Pero lo m\u00e1s frecuente es que los padres
la educaci\u00f3n acaba saliendo en breves r\u00e1fagas a trav\u00e9s de suaves
recordatorios o comentarios puntuales al final de una lecci\u00f3n o
por correo electr\u00f3nico. Y preferir\u00eda dedicar m\u00e1s tiempo a tales
\u00a1un aspecto esencial del m\u00e9todo Suzuki!
Ahora estoy intentando reunir a los padres en mi estudio
en su compromiso con
Suzuki, para que todos trabajen en la misma direcci\u00f3n.
objetivos, independientemente del nivel de estudios de sus hijos. Este
l verano pasado plante\u00e9 un reto a los padres de mis alumnos:
a utilizar \u00fanicamente la retroalimentaci\u00f3n relacionada con la mentalidad de crecimiento con sus
ni\u00f1os a la hora de practicar el piano en casa.
Si no ha le\u00eddo el libro Mindset de Carol Dweck, le recomiendo encarecidamente que lo haga.<\/p>\n\n\n\n
recomendarlo-para aquellos de ustedes que son profesores y defi-
\u00a1n duda para aquellos de ustedes que son padres! Dweck explica que<\/p>\n\n\n\n
una mentalidad de crecimiento es la creencia subyacente de que las capacidades pueden
desarrollarse mediante el esfuerzo y la pr\u00e1ctica. Los ni\u00f1os con<\/p>\n\n\n\n
mentalidad de crecimiento persisten m\u00e1s tiempo y tienen \u00e9xito con m\u00e1s frecuencia
ante los retos, porque entienden que el esfuerzo
y el trabajo duro pueden cambiar no s\u00f3lo la capacidad sino la inteligencia en
determinadas \u00e1reas. Por el contrario, una mentalidad fija es la creencia
que la inteligencia es est\u00e1tica y no se puede cambiar. Cuando
ni\u00f1os operan con una mentalidad fija, tienden a dar
se levantan f\u00e1cilmente cuando encuentran obst\u00e1culos porque creen
que no tienen lo que hay que tener para aprender cosas dif\u00edciles. Su<\/p>\n\n\n\n
La lucha inicial les aparta de la b\u00fasqueda del desarrollo.
de la capacidad que tienen ante s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
Los ni\u00f1os con mentalidad de crecimiento creen que la inteligencia<\/p>\n\n\n\n
pueden desarrollarse. Estos estudiantes ven la escuela y extracur
riculares como lugar para desarrollar sus capacidades y se<\/p>\n\n\n\n
pensar en los retos como oportunidades para crecer. Los ni\u00f1os con
una mentalidad fija creen que la inteligencia es algo que
o tienen o no tienen. Estos alumnos ven la escuela como un lugar
donde se eval\u00faan sus capacidades, se centran en buscar
inteligentes sobre el aprendizaje, e interpretan los errores como una se\u00f1al
que carecen de talento.
Los padres desempe\u00f1an un papel fundamental a la hora de influir y alimentar a los hijos.
mentalidad de sus hijos, por lo que es importante que
modelar una mentalidad de crecimiento en casa y en las clases. Cuando
los padres son capaces de mostrar a sus hijos que est\u00e1n entusiasmados
por los retos, ver los errores como oportunidades de aprendizaje y<\/p>\n\n\n\n
comprender el valor de la pr\u00e1ctica y, sobre todo, de probar dif-
estrategias, son capaces de desarrollar y alimentar sus<\/p>\n\n\n\n
la mentalidad de crecimiento de los ni\u00f1os
A los profesores Suzuki se nos ense\u00f1a a ser extremadamente espec\u00edficos...
comentarios. (\"Enhorabuena por esas notas tan claras en tu izquierda
escalas ascendentes manuales\") Si podemos dar un paso m\u00e1s
y aseg\u00farese de incorporar comentarios espec\u00edficos sobre el esfuerzo
...en el \u00e9xito de esas escalas ascendentes de la mano izquierda...
(\"Enhorabuena por todo el trabajo que has hecho esta semana en tu
\u00a1escalas ascendentes de la mano izquierda! Usted debe haber hecho algo de eso
staccato que probamos en nuestra \u00faltima lecci\u00f3n\") la respuesta
ser\u00e1 m\u00e1s significativa y redundar\u00e1 en una mejor pr\u00e1ctica la
semana siguiente. Dado que lo m\u00e1s seguro es que el esfuerzo
ni\u00f1o est\u00e1 pensando, es en el esfuerzo en lo que debemos fijarnos.
Y cuando los padres empiezan a felicitar a sus hijos<\/p>\n\n\n\n
en el esfuerzo que dedican a su pr\u00e1ctica, ad-
mentar el uso de diferentes m\u00e9todos que sus hijos est\u00e1n<\/p>\n\n\n\n
aplicar las lecciones aprendidas y centrarse en el progreso
que est\u00e1n haciendo, los ni\u00f1os florecen y se entusiasman<\/p>\n\n\n\n
a probar nuevos retos y son m\u00e1s
orgullosos de s\u00ed mismos por haber superado
dificultades. Tambi\u00e9n se vuelven m\u00e1s<\/p>\n\n\n\n
independiente en el instrumento be-
causa de su confianza en el trabajo<\/p>\n\n\n\n
cosas por su cuenta y est\u00e1n
mucho m\u00e1s entusiasmados por entrar y
mu\u00e9strame lo que han conseguido.
Te garantizo que cuando vengan a
lecci\u00f3n, no es el resultado final lo que
han interiorizado, pero todo el trabajo
...que hizo falta.
He introducido este enfoque en
mis padres de varias maneras, empezando
con demostraciones sencillas en las clases.<\/p>\n\n\n\n
En busca de hacer esto m\u00e1s de un for-
mala iniciativa de apoyo a los padres, he<\/p>\n\n\n\n
preparar una hoja informativa, dis-
cusi\u00f3n en la lecci\u00f3n sobre el folleto, y<\/p>\n\n\n\n
respondi\u00f3 a cualquier pregunta que pudieran
tener. He publicado la empresa
en mi sitio web y estoy desafiando<\/p>\n\n\n\n
que intenten mantener la mentalidad de crecimiento
lenguaje con sus hijos cuando
a la hora de practicar el piano. He aqu\u00ed
una lista de opciones que les he ofrecido<\/p>\n\n\n\n
ayudar a guiarlos en este nuevo crecimiento-
experimento de retroalimentaci\u00f3n mental. No puedo<\/p>\n\n\n\n
espera a ver a d\u00f3nde nos lleva esto
m\u00e1s adelante. Por ahora, sin embargo,
est\u00e1n entusiasmados por tener un nuevo sistema
que tiene sentido y se alegran
para infundir su rutina de pr\u00e1ctica habitual
con algo novedoso. \ue059
Carol Dweck, miembro de la SA A
Junta de Honor, present\u00f3 por primera vez su idea
a los profesores Suzuki en una presentaci\u00f3n magistral
en la Conferencia de la SAA de 2008.
Notas<\/p>\n\n\n\n
Books, 2006).<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Comentarios sobre la mentalidad de crecimiento<\/p>\n\n\n\n
Palabras para usar con tus hijos mientras
practicar su instrumento en casa
Empecemos por destacar y elogiar el esfuerzo que
que su hijo ha puesto en lo que est\u00e1 trabajando. He aqu\u00ed una
lista de elogios con mentalidad de crecimiento para utilizar:
\uf0a7 \u00a1Vas por buen camino!
\uf0a7 Definitivamente est\u00e1s dedicando tiempo y
\u00a1esfuerzo para mejorar esto!
\uf0a7 Buen trabajo aguantando y sin rendirse
cuando se puso dif\u00edcil.
\uf0a7 \u00a1Has avanzado mucho hoy!
\uf0a7 Buen trabajo pensando en otras formas de
\u00a1trabaja en esto!
\uf0a7 Estoy impresionado de c\u00f3mo no se dio por vencido
\u00a1y prob\u00e9 la siguiente parte!
\uf0a7 Estoy orgulloso de ti por pedir ayuda cuando
necesario, \u00a1pero primero pru\u00e9balo por tu cuenta!
\uf0a7 \u00a1Veo que haces lo que puedes!
\uf0a7 Buen trabajo estando a cargo de tu propio
\u00a1Practicando!<\/p>\n\n\n\n
\uf0a7 Eso fue hermoso.
\uf0a7 Y ten en cuenta cuando est\u00e9s trabajando
con su hijo: No sabe si
eres bueno en algo hasta que has puesto
en el esfuerzo. Hasta ese momento
\u00a1sigo aprendiendo!
Si su hijo dice. . .<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Pianista Aubrey Faith-Slaker<\/p>\n\n\n\n
es una empresa consolidada y dedi-
cado educador musical en la<\/p>\n\n\n\n
\u00c1rea de Chicago, ense\u00f1anza
alumnos de tres y<\/p>\n\n\n\n
en ingl\u00e9s y en espa\u00f1ol.
ish utilizando m\u00e9todos Suzuki y tradicionales.<\/p>\n\n\n\n
Ha mantenido un floreciente estudio de piano en
Texas, Wyoming, Colorado y, actualmente, Chicago,
ense\u00f1anza de piano, historia de la m\u00fasica, teor\u00eda musical y
pedagog\u00eda del piano a alumnos de todas las edades. Aubrey<\/p>\n\n\n\n
tambi\u00e9n trabaja asesorando a nuevos profesores de piano peda-
gog\u00eda, la formaci\u00f3n continua y la educaci\u00f3n permanente.<\/p>\n\n\n\n
iniciar sus propios negocios. Aubrey ense\u00f1a
clases magistrales en Chicago y Am\u00e9rica Latina, es
Certificada MTNA y profesora de piano Suzuki
Candidato a formador. Habiendo estudiado musicoterapia
en la escuela de posgrado, Aubrey sigue investigando
y explorar el estudio de la m\u00fasica como medio de curaci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Al guiar a los ni\u00f1os a trav\u00e9s de la alegre, desafiante y significativa aventura del estudio del Suzukipiano, he tenido la oportunidad de ser testigo de las fases por las que pasan las familias a medida que avanzan en su repertorio, a medida que sus hijos adquieren experiencia como m\u00fasicos y a medida que todos crecen juntos como estudiantes, desde el t\u00edmido pero entusiasta principiante hasta el ni\u00f1o Twinkle, cansado de preparar su recital del Libro Uno;...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[781,765],"journalsection":[],"class_list":["post-34504","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","article-tag-parents-education","article-tag-teaching-and-learning","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"article-tag":[{"value":781,"label":"Parents and Parent Education"},{"value":765,"label":"Teaching & Learning"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34504","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34504"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34504"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34504"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}