{"id":34490,"date":"2020-03-01T10:14:00","date_gmt":"2020-03-01T17:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&#038;p=34490"},"modified":"2024-10-25T11:43:47","modified_gmt":"2024-10-25T17:43:47","slug":"the-changing-role-of-the-suzuki-parent","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/journalarticle\/the-changing-role-of-the-suzuki-parent\/","title":{"rendered":"El papel cambiante de los padres Suzuki"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Mientras el alumno m\u00e1s joven recorre su Suzuki<br>vida, el papel de los padres cambia constantemente. I<br>realmente creo que aunque en alg\u00fan momento<br>El padre ya no participa f\u00edsicamente en la clase,<br>su participaci\u00f3n de alg\u00fan modo es fundamental para<br>comunicaci\u00f3n y logros.<br>El papel de los padres a lo largo de la carrera de un alumno Suzuki<br>puede compararse con los pasos para montar en bicicleta. Primero se<br>ni\u00f1o experimenta un triciclo en el que se equilibra sobre<br>tres lados. A continuaci\u00f3n, pasamos a una bicicleta con ruedines,<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">donde el equilibrio sigue ah\u00ed pero el ni\u00f1o tiene m\u00e1s in-<br>dependencia. Correr detr\u00e1s, aguantar, y finalmente<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">dejar ir forman parte de c\u00f3mo el ni\u00f1o experimenta la<br>sensaci\u00f3n de equilibrio por s\u00ed mismos sobre un veh\u00edculo de dos ruedas. Para<br>me esto se parece mucho al proceso de destete que Suzuki<br>profesores y padres experimentan con nuestros alumnos mayores. I<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">de los padres que han respondido a la encuesta.<br>sibilidades en cada fase del proceso. No se trata en absoluto de<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">una lista completa, y espero que esto promueva m\u00e1s<br>pensamientos en cada uno de ustedes para que se sientan inspirados a<br>haz tu propia lista.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Etapa inicial del triciclo<br>En clase:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se sienta lo suficientemente cerca del profesor y del ni\u00f1o como para ser un in-<br>miembro del tri\u00e1ngulo<\/li>\n\n\n\n<li>Toma notas, graba en v\u00eddeo la lecci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Comprende las notas<\/li>\n\n\n\n<li>Permanece en silencio a menos que haga un comentario positivo<br>modelado por el profesor o para aclarar apuntes<\/li>\n\n\n\n<li>Comprende las expectativas f\u00edsicas y las pone a prueba en<br>la lecci\u00f3n<br>En casa:<\/li>\n\n\n\n<li>Reproduce el CD muchas veces al d\u00eda y lo escucha junto con<br>el ni\u00f1o<\/li>\n\n\n\n<li>Descarga el CD en el iPod\/tel\u00e9fono<\/li>\n\n\n\n<li>Asegura que tanto ella como el ni\u00f1o puedan cantar la \"siguiente pieza\"<\/li>\n\n\n\n<li>Organiza las notas y el tiempo de pr\u00e1ctica<\/li>\n\n\n\n<li>Instrumento Tunes<\/li>\n\n\n\n<li>Practica diariamente con el ni\u00f1o con un enfoque positivo<\/li>\n\n\n\n<li>Practica secciones de piezas en lugar de ir de<br>de principio a fin<\/li>\n\n\n\n<li>Proporciona motivaci\u00f3n para la pr\u00e1ctica y el \u00e9xito<\/li>\n\n\n\n<li>Toca otra m\u00fasica cl\u00e1sica<\/li>\n\n\n\n<li>Anima al ni\u00f1o a jugar para otros miembros de la familia<br>Otros:<\/li>\n\n\n\n<li>Busca actividades adicionales basadas en Suzuki, tales como<br>talleres, institutos, libros<\/li>\n\n\n\n<li>Lee art\u00edculos del American Suzuki Journal<\/li>\n\n\n\n<li>Adquiere afinador crom\u00e1tico y metr\u00f3nomo como ayudas<br>practicar<\/li>\n\n\n\n<li>Compra un juego extra de cuerdas para tenerlo por si acaso en<br>en todo momento<\/li>\n\n\n\n<li>Dispone de varias copias del CD para su uso en el coche, ordenadores, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Busca a un estudiante mayor en el programa (que juega al<br>mismo instrumento) para cuidar y practicar<br>Etapa intermedia de ruedas de entrenamiento<br>En clase:<\/li>\n\n\n\n<li>Se sienta lo suficientemente cerca del profesor y del ni\u00f1o como para ser mental-<br>\u00e1s implicados<\/li>\n\n\n\n<li>Toma notas, graba en v\u00eddeo la lecci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Tiene una copia de la m\u00fasica con los n\u00fameros de comp\u00e1s<br>marcado para escribir notas<\/li>\n\n\n\n<li>Permanece en silencio a menos que haga un comentario positivo<br>siguiendo el modelo del profesor<br>En casa:<\/li>\n\n\n\n<li>Afina el viol\u00edn o recuerda al alumno que debe afinarlo<\/li>\n\n\n\n<li>Reproduce el CD o recuerda al alumno que escuche el CD\/iPod<\/li>\n\n\n\n<li>Ayuda a programar el tiempo de pr\u00e1ctica<\/li>\n\n\n\n<li>Supervisa la pr\u00e1ctica del repaso y la lectura de notas mate-<br>riales escuchando de vez en cuando y preguntando al ni\u00f1o qu\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">objetivo cumplido<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adquiere un instrumento de mayor calidad con el ad-<br>vicio del profesor<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sigue practicando activamente nuevas t\u00e9cnicas<br>y piezas<br>Otros:Encuentra grabaciones adicionales de<br>piezas tradicionales para que el ni\u00f1o<br>escuchar<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Crea entornos sociales con<br>\"amigos de la m\u00fasica\"<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lleva al ni\u00f1o a conciertos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Crea oportunidades de rendimiento<br>nidades para el ni\u00f1o<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Investiga orquestas y<br>oportunidades para la m\u00fasica de c\u00e1mara<br>con sugerencias del profesor<br>Avanzado\/Secundario<br>Etapa de dos ruedas<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mantiene un debate abierto con<br>ni\u00f1o siga o no<br>quiere a los padres en clase; debe ser<br>decisi\u00f3n del ni\u00f1o<br>En clase:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si sigue asistiendo, se sienta tranquilamente<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">y toma notas, graba audio...<br>o v\u00eddeo<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aclara fechas y compromisos<br>con el profesor<\/li>\n\n\n\n<li>Informa al profesor de todos los<br>y la adici\u00f3n-<br>al actividades musicales<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En casa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ayuda al ni\u00f1o a programar su d\u00eda a d\u00eda<br>pr\u00e1ctica en su apretada agenda<\/li>\n\n\n\n<li>Solicita escuchar algo<br>el ni\u00f1o practica al menos una vez<br>una semana<\/li>\n\n\n\n<li>Escucha otra m\u00fasica cl\u00e1sica<\/li>\n\n\n\n<li>Pregunta sobre la lecci\u00f3n si no asiste<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otros:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Controla el calendario, los muertos...<br>l\u00edneas para audiciones, solicitudes de campamen<br>tiones, requisitos de repertorio<\/li>\n\n\n\n<li>Adquiere ma- complementarios<br>teriales en el momento oportuno<\/li>\n\n\n\n<li>Busca actuaciones y toma<br>ni\u00f1o y un amigo a conciertos<\/li>\n\n\n\n<li>Fomenta la tutor\u00eda de j\u00f3venes<br>\u00e1s estudiantes en el programa<\/li>\n\n\n\n<li>Establece un servicio comunitario<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">actuaciones en solitario o cham-<br>grupos de ber<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mejora el equipamiento de los estudiantes<br>con la ayuda y aportaci\u00f3n del profesor<br>del estudiante<br>La relaci\u00f3n del profesor con cada<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">padre, nuestro debate sobre la Su-<br>la filosof\u00eda zuki y nuestra transparencia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">entre nosotros con respecto a nuestro ex-<br>pectaciones afectar\u00e1n profundamente a la<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00e9xito de cada alumno. \u00bfC\u00f3mo podemos<br>\u00bfqu\u00e9 es el \u00e9xito? El diccionario dice,<br>\"La consecuci\u00f3n de un objetivo o<br>prop\u00f3sito, un resultado favorable\". Yo no<br>significa que todos los ni\u00f1os han terminado<br>todos los libros Suzuki disponibles para<br>su instrumento o ha ganado m\u00faltiples<br>competiciones o incluso ha logrado<br>\"buenos asientos\" en las regionales o en todas las estatales<br>orquesta. Quiero decir que cada ni\u00f1o tiene<br>llegar a disfrutar tocando su instrumento,<br>comprende el significado de la fijaci\u00f3n<br>y alcanzar un objetivo, tiene una visi\u00f3n de<br>a s\u00ed mismo como un \"alumno aventajado\".<br>y est\u00e1 orgulloso de todo lo que ha asimilado<br>y puede reproducir en su instrumento.<br>Esto, a su vez, fomentar\u00e1 la confianza<br>y el orgullo de s\u00ed mismo que conducir\u00e1 hacia<br>participaci\u00f3n de por vida en las artes en<br>cualquier nivel que elija.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Teri Einfeldt es presidenta de la<br>Departamento Suzuki y<br>profesor adjunto en la<br>Universidad de Hartford<br>Escuela Hartt y asistente<br>director de The Hartt School<br>Instituto Suzuki. Formadora de profesores registrada en la SAA,<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Teri participa con frecuencia en talleres e institutos.<br>tutos de todo Estados Unidos<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A medida que el alumno m\u00e1s joven viaja a trav\u00e9s de su vida Suzuki, el rol de los padres cambia constantemente. Realmente creo que aunque en alg\u00fan momento, el padre ya no participa f\u00edsicamente en la lecci\u00f3n, su participaci\u00f3n de alguna manera es fundamental para la comunicaci\u00f3n continua y el logro.el papel de los padres a lo largo de un alumno Suzuki...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":true,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[781],"journalsection":[],"class_list":["post-34490","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","article-tag-parents-education","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"article-tag":[{"value":781,"label":"Parents and Parent Education"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34490","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34490"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34490"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34490"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}