{"id":34395,"date":"2020-12-16T10:51:00","date_gmt":"2020-12-16T17:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34395"},"modified":"2024-10-08T13:33:20","modified_gmt":"2024-10-08T19:33:20","slug":"working-toward-a-more-nurturing-suzuki-community","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/journalarticle\/working-toward-a-more-nurturing-suzuki-community\/","title":{"rendered":"Hacia una comunidad Suzuki m\u00e1s enriquecedora"},"content":{"rendered":"

Si no hemos experimentado o visto el racismo sist\u00e9mico hasta
de cerca y en persona, puede resultar dif\u00edcil creer que exista.
La respuesta original de la Junta de la AEA a la
protestas tras el asesinato de George Floyd generaron una gran
de cr\u00edticas por parte de los miembros por no haber
abordar el racismo, la inclusi\u00f3n y la diversidad en Suzuki
comunidad. Por eso, las dos sesiones de escucha que
la AEA celebrada en junio, en respuesta a estas cr\u00edticas, fueron tan
importante, para que pudi\u00e9ramos escuchar las historias de la gente y darnos cuenta de ello,
S\u00ed, aqu\u00ed en los EE.UU. el racismo y el privilegio blanco han tocado
y disminuy\u00f3 incluso el poder amoroso del Dr. Suzuki
filosof\u00eda. Si pudi\u00e9ramos volver a los fundamentos de Suzuki
ense\u00f1anza y el amor por los ni\u00f1os y estar menos preocupados
con cu\u00e1ntos de nuestros estudiantes ganan audiciones o consiguen el primer
silla en la orquesta juvenil; si realmente estamos tan dedicados a
ayudar a las familias a ense\u00f1ar a sus hijos con amor como somos nosotros
con ense\u00f1arles a ayudar a su hijo a desarrollar t\u00e9cnicas
perfecci\u00f3n; si pensamos en estrategias para desarrollar el tipo de
corazones abiertos y nobles que har\u00e1n que el racismo sea inaceptable s\u00f3lo
cuando desarrollamos estrategias para ense\u00f1ar el vibrato o el desplazamiento; si
hacer de la equidad y la inclusi\u00f3n parte de la misi\u00f3n de nuestros estudios
y las escuelas: si trabajamos en este sentido, podemos conseguir
una diferencia para nosotros, nuestros estudiantes y sus familias, y en
una peque\u00f1a parte, tambi\u00e9n para nuestras comunidades.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En mi familia, mis padres crearon un ambiente enriquecedor...
mi madre, que siempre estaba dispuesta a escuchar,<\/p>\n\n\n\n

nos cri\u00f3 con grandes expectativas combinadas con una des-
el amor quebrantable de mi madre, y mi padre, que compart\u00eda su fe<\/p>\n\n\n\n

y el amor por la naturaleza, nos aguijone\u00f3 con su agudo e inquisitivo
mente. Ambos compart\u00edan un compromiso con la comunidad
y el aprendizaje permanente. Veo cualidades similares en
Shinichi Suzuki. A trav\u00e9s de su tremendo amor por los ni\u00f1os,
cre\u00f3 algo milagroso, algo americano
Los profesores no pod\u00edan creerlo al principio. Suzuki era incansable en
su defensa de los ni\u00f1os y las familias, incluso hablando ante
de las Naciones Unidas sobre la importancia de una
medio ambiente para los ni\u00f1os del mundo. Adem\u00e1s, Suzuki
El ejemplo del aprendizaje permanente es tan vivificante para nosotros, los adultos. I
se identifican plenamente con la b\u00fasqueda incesante de Suzuki por aprender y<\/p>\n\n\n\n

mejorar, ejemplificado en su descubrimiento anual del \"\u00a1nuevo punto!
\u00edas que compart\u00eda con sus profesores, como yo sigo disfrutando<\/p>\n\n\n\n

aprendizaje en mis \u00faltimos a\u00f1os.
Llevo 45 a\u00f1os dando clases particulares y utilizando la
Suzuki durante 40 a\u00f1os, y me encanta el hecho de que todav\u00eda puedo aprender
de mis colegas, as\u00ed como de mis alumnos y sus
familias. Desde luego, tengo mucho que aprender... sobre
Suzuki, viol\u00edn, m\u00fasica cl\u00e1sica, m\u00fasicas del mundo, estilos de aprendizaje,
diferencias culturales y el privilegio de los blancos. Tambi\u00e9n agradezco<\/p>\n\n\n\n

por lo que he aprendido sobre las personas,
conocer y aprender de
la cultura y la energ\u00eda del centro de la ciudad
Detroit, incluida la pertenencia a<\/p>\n\n\n\n

la Orquesta Sinf\u00f3nica Juvenil de Detroit...
tra bajo el Dr. Paul Freeman en un momento cr\u00edtico<\/p>\n\n\n\n

tiempo en mi desarrollo, asistiendo a
NEC bajo el mandato de Gunther Schuller,
viviendo en M\u00e9xico durante un a\u00f1o escolar cuando
mi marido y yo nos casamos por primera vez,
y viajar y ense\u00f1ar en
Am\u00e9rica del Sur. Pero nada educado
me m\u00e1s que vivir y criar a nuestros
ni\u00f1os de los diversos barrios de Springfield
barrio urbano de McKnight para
30 a\u00f1os, y ense\u00f1ando cuerdas Suzuki
en la Escuela Primaria Brightwood,
situado en el barrio m\u00e1s pobre
de la ciudad de Springfield, MA, donde
Dirig\u00ed el Brightwood Suzuki
Partnership (BSP) durante 13 a\u00f1os.
All\u00ed vi el precio familias-y
especialmente los ni\u00f1os- pagaban por vivir en
pobreza, pero tambi\u00e9n vi familias que
se aferraron a su fe y no dejaron
pobreza, racismo o prejuicios contra un
acento o cultura diferentes los mantienen<\/p>\n\n\n\n

atr\u00e1s. Cuando comenz\u00f3 el BSP, los stu-
las parejas de profesores en casa y en el centro recibieron clases<\/p>\n\n\n\n

durante la jornada escolar; clases colectivas
se combinaron con el grupo Suzuki
clases de m\u00fasica en la comunidad local
escuela. All\u00ed vi los retos de<\/p>\n\n\n\n

tratando de ayudar a las personas de diferentes
terrenos para trabajar juntos. Tengo algunos<\/p>\n\n\n\n

quejas de los angl\u00f3fonos<\/p>\n\n\n\n

padres que me resent\u00edan tradat-
de las instrucciones en espa\u00f1ol para los<\/p>\n\n\n\n

Padres hispanohablantes de BSP. Otros
sent\u00eda que favorec\u00eda a los estudiantes del BSP. Para
Para m\u00ed, las familias del BSP fueron un regalo.
me ense\u00f1\u00f3 humildad, gratitud y mi
obligaci\u00f3n de devolver, como alguien
que s\u00ed se ha beneficiado de White
privilegio. Tambi\u00e9n falt\u00f3
aprecio por el enfoque Suzuki<\/p>\n\n\n\n

en la escuela de m\u00fasica, y el Su-
departamento de zuki disminuy\u00f3 de ocho<\/p>\n\n\n\n

profesores en 1993 a s\u00f3lo yo en 2001.
En 2002, para defender las necesidades de
Clases Suzuki, un grupo diverso Suzuki
padres del \u00e1rea metropolitana de Springfield
comunidad, incluidos los padres de
el BSP, trabaj\u00f3 conmigo para fundar<\/p>\n\n\n\n

la Asociaci\u00f3n Suzuki de Springfield
(SSP), una organizaci\u00f3n de padres y profesores
promover la Educaci\u00f3n Suzuki en el
Gran Springfield y Norte
Connecticut. Seis meses despu\u00e9s
la PES y yo, con la ayuda de Cristo
Iglesia Catedral, fundada Suzuki
Asociaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n de Talentos (STEP),
que sigo dirigiendo.
Sab\u00eda cuando empezamos STEP que
tendr\u00edamos que trabajar para construir<\/p>\n\n\n\n

comunidad y abordar nuestras diferen
encias, y he aprendido que este<\/p>\n\n\n\n

es un reto que requiere una
educaci\u00f3n para todos. Tom\u00e9 cursos
en la Indagaci\u00f3n Apreciativa y la utiliz\u00f3 en
un proceso con la SSP hace nueve a\u00f1os
donde hicimos una lluvia de ideas y redactamos
nuestra declaraci\u00f3n de valores fundamentales. Tenemos
lo ha ido modificando a lo largo de los a\u00f1os.
formato actual: \"STEP\", donde todo tipo
de la diversidad se valoran, y donde<\/p>\n\n\n\n

celebrar el compromiso, cumplir-
respeto y confianza en una<\/p>\n\n\n\n

ambiente informal que permite
profesores, alumnos y familias a<\/p>\n\n\n\n

luchar, evolucionar y crecer, en aprender-
como en la vida\". <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La PES ha definido<\/p>\n\n\n\n

su papel para incluir la educaci\u00f3n de los padres,
apoyo a conciertos, actos sociales y la
recaudaci\u00f3n de fondos que permiten a STEP llevar
cumplir su misi\u00f3n: proporcionar<\/p>\n\n\n\n

instrucci\u00f3n en instrumentos de cuerda, ac-
accesible a todos, asoci\u00e1ndose con<\/p>\n\n\n\n

la comunidad de Springfield
a trav\u00e9s de conciertos gratuitos para toda la familia<\/p>\n\n\n\n

y su fondo de becas e instru-
programa de pr\u00e9stamos. Puse el STEP<\/p>\n\n\n\n

declaraci\u00f3n de objetivos en cada prensa<\/p>\n\n\n\n

comunicado, folleto y concierto pro-
gramo que imprimo. Tambi\u00e9n hacemos un<\/p>\n\n\n\n

actividad de creaci\u00f3n de equipos sobre STEP
valores fundamentales al principio de cada
a\u00f1o en clase colectiva con padres y
estudiantes juntos. Tambi\u00e9n tenemos grupos
debates en las reuniones de la SSP y
en las clases colectivas por qu\u00e9 el STEP
El Fondo de Becas e Instrumentos es
importante para nosotros personalmente; he conseguido
algunas respuestas conmovedoras de
tanto a los alumnos como a los padres.
Estamos donde estamos ahora, despu\u00e9s de 18
a\u00f1os al servicio de Springfield
y el norte de Connecticut, debido a<\/p>\n\n\n\n

las personas que han dado lo mejor de s\u00ed
esfuerzos para apoyar estos valores y
esta misi\u00f3n, y mantener nuestro programa
seguir adelante, a pesar de las adversidades y los retos
desde dentro y desde fuera. Cinco a\u00f1os
hace, sin embargo, nuestro programa se dividi\u00f3
por un conflicto que nunca esper\u00e9
surgen. Nos han acogido varios
de las iglesias de Springfield en todo
los a\u00f1os, y nos traslad\u00e1bamos a un
nueva iglesia. Los padres y yo est\u00e1bamos en
asombro ante el impresionante Alto G\u00f3tico
santuario completo con una enorme tuber\u00eda
y un piano de cola Steinway,
y quedamos impresionados por el gran
brillante aula a la que nos invitaron
uso, pero uno de los estudiantes not\u00f3
la bandera arco iris del Orgullo ondeando en el exterior
la iglesia, y comenz\u00f3 nuestra crisis. Despu\u00e9s de
mucho examen de conciencia, debate tanto
uno a uno y en las reuniones del SSP,
junto con algunas l\u00e1grimas, perdimos un tercio de
nuestras familias. A pesar de la amenaza a nuestra
programa, no pod\u00eda en buena conciencia
ceder a las voces del miedo y la exclusi\u00f3n
que no quer\u00edan reunirse en esa iglesia.<\/p>\n\n\n\n

Sent\u00ed que ser\u00eda un paso hacia la exclu-
a otros grupos en el futuro, y<\/p>\n\n\n\n

una terrible traici\u00f3n a mis amigos y
seres queridos de la comunidad LGBTQ.
STEP sigue siendo m\u00e1s peque\u00f1o que antes de que
crisis, pero sigo inspir\u00e1ndome en
nuestro trabajo conjunto a trav\u00e9s de la PES.
Los debates sobre creencias religiosas
y \u00e9tica que ten\u00edamos, dado que
sin miembros LGBTQ, fueron un ejercicio
en la sensibilidad y la escucha que ha<\/p>\n\n\n\n

proporcion\u00f3 una base para la disc-
siones que hemos tenido \u00faltimamente sobre la parcialidad y la<\/p>\n\n\n\n

desigualdad. Dos tercios de los padres de STEP
son inmigrantes de muy diversa procedencia
pa\u00edses: China, Colombia y Liberia,
Rusia y Vietnam, y han sido
afectados por las recientes
ret\u00f3rica, que ha sido un tema en
reuniones de la SSP, junto con el racismo y
injusticia contra negros, hispanos y
asi\u00e1ticos. Tambi\u00e9n hablamos de los beneficios
de vivir en una sociedad libre-que los EE.UU.
est\u00e1 lejos de ser perfecta y hay mucho
trabajo por hacer para estar a la altura de nuestros ideales y
creencias, pero seguimos siendo m\u00e1s libres que los
pa\u00edses muchos de los padres de STEP
vienen. Estamos viendo recompensas
de nuestros esfuerzos por comunicar
sobre estos temas, como inmigrante
y las familias nacidas en EE.UU. ven lo que
tienen en com\u00fan y como rentas m\u00e1s altas
familias recaudan fondos para
familias, siendo los destinatarios
de culturas diferentes a la
donantes. Aunque la beca<\/p>\n\n\n\n

y el fondo instrumental es dalt\u00f3nico,
durante los dos \u00faltimos a\u00f1os todo STEP
ayuda financiera se ha destinado a familias de
color, lo que ayuda a STEP a mantenerse diversa
y permite a los estudiantes que lo merezcan tener
acceso al musical de STEP
y un alto nivel de exigencia.
Adem\u00e1s, la diversidad global de STEP aporta
nuestro programa un sabor internacional
que celebramos a trav\u00e9s de una variedad<\/p>\n\n\n\n

de deliciosa comida en caceroladas y con-
recepciones de cert\u00e1menes durante el a\u00f1o. En<\/p>\n\n\n\n

con los debates sobre la PES mencionados
arriba, estas celebraciones con comida son
crucial para fomentar la comprensi\u00f3n y
apreciaci\u00f3n de nuestra diversidad.
En las clases de profesores a domicilio de STEP,
obligatorio para todas las familias, aunque
se trasladan desde otro
Suzuki, utilizo ciertos puntos
tanto en el libro Nurtured by Love
y v\u00eddeo para hablar abiertamente de clase,
raza y cultura. Mi objetivo es que
familias con bajos ingresos, familias de
de color y las familias inmigrantes
sienten que STEP es una gran carpa donde es
seguros para hablar de nuestras diferencias. Nosotros
discutir c\u00f3mo Suzuki empez\u00f3 con tres
ni\u00f1os que compart\u00edan un viol\u00edn cuando
su pa\u00eds estaba devastado por la guerra; \u00e9l
no ense\u00f1aba a la clase privilegiada.
Tambi\u00e9n hablamos de las perspectivas interconfesionales
Suzuki se hab\u00eda basado en su japon\u00e9s
herencia, sus viajes, su maravillosa<\/p>\n\n\n\n

esposa, y su coraz\u00f3n abierto. Se\u00f1alo
que el matrimonio interracial como
Mujer europea que se casa con un asi\u00e1tico
hombre estaba mal visto en la sociedad en
esos momentos. Si se presenta con sensibilidad,
la forma en que los primeros alumnos del Dr. Suzuki hab\u00edan
compartir un viol\u00edn fraccionado puede ayudar
familias con ingresos m\u00e1s bajos ven que esta
no es s\u00f3lo para los ricos;
hablar abiertamente sobre actitudes hacia
raza y la religi\u00f3n pueden ayudar a
familias que vienen a STEP sienten que es
bien hablar de nuestras diferencias y
que somos una comunidad acogedora.
El a\u00f1o pasado le pregunt\u00e9 a un padre que
estado en STEP durante dos a\u00f1os para ayudarme
impartir las clases de Home Teacher. En
adem\u00e1s de ser un gran impulsor de las PASO
y un gran maestro en casa que tambi\u00e9n
educa a sus hijos en casa, tambi\u00e9n
una persona de color. Sabe c\u00f3mo utilizar
lenguaje acogedor de una manera que yo, como
por mucho que lo intente, no puedo hacerlo tan eficazmente.<\/p>\n\n\n\n

Puedo decir que ha sido nuestro mayor \u00e9xito.
sesi\u00f3n de profesores a domicilio en STEP.<\/p>\n\n\n\n

historia. Tuvimos m\u00e1s participaci\u00f3n
y mejor asistencia que nunca, y
cuando gir\u00e9 los \u00faltimos 15 minutos de
clase a ella mientras yo ense\u00f1aba a un grupo
clase, los padres se quedaron durante 30 y<\/p>\n\n\n\n

incluso 45 minutos despu\u00e9s, discutir-
\u00a1y compartir!<\/p>\n\n\n\n

Durante la cuarentena modifiqu\u00e9
nuestro horario de clases en grupo para poder
celebrar reuniones semanales con los padres a trav\u00e9s de Zoom,
una idea que obtuve de un profesor de Suzuki
Publicar en el Foro de Educaci\u00f3n a Distancia
para profesores de m\u00fasica, y
los nuevos padres participaron derecho
junto con todos los dem\u00e1s. Esto fue tan
importante para nuestra moral durante esos
meses dif\u00edciles; compartimos preocupaciones por
seres queridos que eran trabajadores esenciales
o enfermo con COVID-19, pena por la
muerte de seres queridos y el dolor de
funerales socialmente distanciados, as\u00ed como
cosas felices, como las nuevas mascotas de la familia. En
tambi\u00e9n nos dio la oportunidad de discutir los planes
para nuestro concierto ben\u00e9fico de fin de a\u00f1o como
la situaci\u00f3n evolucion\u00f3. Estoy muy orgulloso
que la SSP decidi\u00f3, en respuesta a
las necesidades de nuestra comunidad, utilizar
nuestro concierto ben\u00e9fico para recaudar fondos
para la Despensa Abierta de Springfield, que<\/p>\n\n\n\n

opera la sopa de Panes y Peces
cocina junto con varios otros
programas contra la pobreza, en lugar de
nuestra beca e instrumento
Fondo. Significa que nuestro Fondo est\u00e1 funcionando
en d\u00e9ficit, pero esperamos llegar a ser
sin \u00e1nimo de lucro y aumentar as\u00ed nuestra
capacidad de recaudaci\u00f3n de fondos en el futuro.
Transmitimos en directo nuestro concierto ben\u00e9fico
en el Facebook de STEP Suzuki Strings
que atrajo a m\u00e1s espectadores
en una zona geogr\u00e1fica m\u00e1s amplia que
que hayamos alcanzado antes, y sigue siendo
disponible en STEP Suzuki Strings
p\u00e1gina de Facebook desplaz\u00e1ndose hasta
M\u00fasica de cuerda para calmar el alma.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de ofrecer oportuni
lazos para que vengan familias diversas<\/p>\n\n\n\n

juntos a trav\u00e9s del servicio a la comunidad<\/p>\n\n\n\n

y celebraciones del cul-
turas, tambi\u00e9n es importante establecer el<\/p>\n\n\n\n

tono en las clases colectivas que todos los
contribuciones son importantes, por lo que todos
ni\u00f1os se sientan bienvenidos. Nuestro nuevo
miembros comentan a menudo c\u00f3mo
amables y acogedores a nuestros alumnos
son. Inspirado en Padres como socios
V\u00eddeo en l\u00ednea, hace dos a\u00f1os cre\u00e9
el programa STEP Scholars. Estudiantes
pueden obtener un certificado STEP Scholars
mostrando consideraci\u00f3n hacia los dem\u00e1s
como se muestra en STEP, en la escuela y en
hogar, junto con el cumplimiento de
criterios en las lecciones y clases de STEP,
con las tareas escolares, apreciando la
comunidad art\u00edstica (conciertos, museos,<\/p>\n\n\n\n

obras de teatro, recitales de poes\u00eda, etc.), y com-
pletar las tareas dom\u00e9sticas. Utilizo el STEP<\/p>\n\n\n\n

Lista de control de los becarios para la entrega de certificados
cada tres meses, y es un gran
herramienta de comunicaci\u00f3n para los padres
y a m\u00ed tambi\u00e9n. Los ni\u00f1os saben que yo<\/p>\n\n\n\n

saber si han sido respetados-
y serviciales en casa; tambi\u00e9n<\/p>\n\n\n\n

saben que espero que respeten y sean
considerado con los dem\u00e1s en la clase colectiva.
Tener expectativas claras como \u00e9sta
marca la diferencia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Afortunadamente, la reciente dem
onstraciones han sacado a la luz muchos<\/p>\n\n\n\n

excelentes recursos sobre el racismo sist\u00e9mico
y el privilegio blanco. Probablemente
visto listas de lecturas obligatorias. Para m\u00ed, la
libro Just Mercy de Bryan Stevenson es<\/p>\n\n\n\n

una excelente exposici\u00f3n de
racismo en nuestro sistema judicial; ver la
pel\u00edcula no es suficiente. Documentales,
como Cooked: Supervivencia por c\u00f3digo postal en
La serie Independent Lens de PBS, que<\/p>\n\n\n\n

documenta el viaje de 10 a\u00f1os de un periodista...
ney mientras investigaba por qu\u00e9 las muertes<\/p>\n\n\n\n

mucho mayor en ciertos c\u00f3digos postales
durante la ola de calor de Chicago de 1995
(una pel\u00edcula incre\u00edblemente oportuna dado el
patr\u00f3n similar de muertes COVID-19),
tambi\u00e9n son muy \u00fatiles. El hecho de que el
El Gobierno de EE.UU. ha marcado intencionadamente en rojo
las ciudades despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial ha llevado a
gran parte de la pobreza que vemos hoy en d\u00eda,
incluida la brecha de riqueza, en la que los negros
familias tienen el 10% de la riqueza de
Blancos, es desgarrador. Por lo tanto, educar
usted mismo (incluso los profesores de color pueden
aprender algunas cosas que no sab\u00edan;
siempre es bueno tener historia
hechos que acompa\u00f1en a su
experiencias). Luego repasa tu vida
experiencia: \u00bfcu\u00e1ndo ha tenido que
extienda su comprensi\u00f3n para trabajar
con un colega o ense\u00f1ar a un alumno
de una cultura diferente a la suya,
y c\u00f3mo se puede utilizar este aumento
comprensi\u00f3n y sensibilidad ante
guiar su programa hacia una mayor
sensibilidad hacia las familias de color? \u00bfQu\u00e9
recursos de que dispone en su
propio programa en t\u00e9rminos de familias de
color o familias que quieran ayudar a su
\u00bfun programa m\u00e1s diverso? Si usted
tienen familias biling\u00fces, \u00bfser\u00edan
dispuestos a ayudar con la traducci\u00f3n y
a su comunidad? Ahora
que todos hemos aprendido Zoom, podemos
realizar intercambios entre profesores y alumnos sin
tener que viajar: qu\u00e9 intercambios pueden
que tiene con otros programas que
cultural y racial
comprensi\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo puede renovar
sus clases de educaci\u00f3n para padres, concierto
programas y actividades de divulgaci\u00f3n para
fomentar la sensibilidad cultural? Si su
programa tiene una declaraci\u00f3n de objetivos, \u00bfc\u00f3mo
podr\u00eda adaptarlo a las necesidades
de familias que han sufrido la
racismo sist\u00e9mico en nuestro pa\u00eds?
Una de las cosas que les digo a mis alumnos<\/p>\n\n\n\n

es que hacer incluso una peque\u00f1a mejora-
puede marcar la diferencia, ya sea<\/p>\n\n\n\n

est\u00e1 en la entonaci\u00f3n de una escala, en la relajaci\u00f3n-
de nuestro vibrato, o mejorar un<\/p>\n\n\n\n

paso de nuestra pieza de trabajo. Me gustar\u00eda<\/p>\n\n\n\n

decir lo mismo a las familias y col-
ligas. Incluso un peque\u00f1o esfuerzo hacia<\/p>\n\n\n\n

m\u00e1s inclusi\u00f3n, ser m\u00e1s acogedor-
este a\u00f1o en nuestros estudios,<\/p>\n\n\n\n

ser\u00e1 un paso peque\u00f1o pero importante
hacia la equidad en nuestra comunidad.
Si podemos ayudar a nuestros padres Suzuki
conectar con Suzuki y su amor por
ni\u00f1os, y si pueden ver nuestro amor
para los ni\u00f1os, ya que ense\u00f1amos
clases en grupo, crecer\u00e1n hacia
estos ideales. El amor es un gran ecualizador.
Si podemos demostrar que nosotros, como profesores
cometer errores y seguir teniendo mucho
para aprender, los padres ser\u00e1n nuestros maestros
y, a su vez, se convierten en aprendices de por vida
ellos mismos. Ser\u00e1n m\u00e1s abiertos
a la divulgaci\u00f3n comunitaria y a hacer
esos peque\u00f1os esfuerzos que pueden
al cambio que tan desesperadamente necesitamos
en nuestros estudios, nuestras comunidades y
nuestro pa\u00eds. \ue059<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Lani Bortfeld, fundadora
y d i r e c t o r d e l
Educaci\u00f3n de Talentos Suzuki
Partnership, tiene un BMus
de Nueva Inglaterra
Conser vatorio y an
MMus por la Universidad de Connecticut, y ha
Estudi\u00f3 con Mischa Mischakoff, Eric Rosenblith,
Theodore Arm y Ariana Bronne. Se incorpor\u00f3 al
SAA en 1981 con el fin de asistir a la International
Conferencia que se celebra en UMass\/Amherst que
verano. Ver a Shinichi Suzuki ense\u00f1ar en persona
y experimentando el amor en el auditorio mientras
viendo a este humano divertido, humilde y magn\u00e9tico
fue una experiencia que me cambi\u00f3 la vida
sigue inspirando su labor docente. Comenz\u00f3
y dirigi\u00f3 la Brightwood Suzuki Partnership
durante 13 a\u00f1os en la Brightwood Elementary School de
Springfield, MA, donde ense\u00f1\u00f3 viol\u00edn Suzuki
y viola en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol. Sra. Bortfeld
ha presentado ponencias en tres de las conferencias internacionales de la SAA.
conferencias y fue galardonado con el premio McKnight
Servicio comunitario de la Junta Vecinal en 2014
Premio a la contribuci\u00f3n a las artes culturales
a trav\u00e9s de su trabajo con la ense\u00f1anza musical Suzuki
en Springfield. Tambi\u00e9n es solista activa y
m\u00fasico de c\u00e1mara, codirige una Oraci\u00f3n Centrante
y ense\u00f1a en la escuela dominical.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La respuesta original de la Junta de la AEA a las protestas internacionales tras el asesinato de George Floyd gener\u00f3 una gran cantidad de cr\u00edticas de los miembros por no abordar adecuadamente el racismo, la inclusi\u00f3n y la diversidad en la comunidad Suzuk. Por ello, las dos sesiones de escucha que...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"0","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[812,768],"journalsection":[],"class_list":["post-34395","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","article-tag-studio-growth","article-tag-suzuki-community","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"article-tag":[{"value":812,"label":"Studio Growth"},{"value":768,"label":"Suzuki Community"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34395"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34395"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}