puede, literalmente, salvar vidas. El Proyecto Trevor encuest\u00f3 a m\u00e1s de
40.000 j\u00f3venes LGBTQ+ de entre 13 y 24 a\u00f1os y descubri\u00f3 que m\u00e1s de
la mitad de los j\u00f3venes transexuales y no binarios tienen graves
considerado suicidio. Cuando hay al menos una aceptaci\u00f3n
adulto en su vida, su tasa de suicidio disminuye un 40%.
\"Cuando reconocemos y celebramos la diversidad de
g\u00e9neros y expresiones de g\u00e9nero en el mundo, creamos
m\u00e1s espacio para que todos sean aut\u00e9nticamente ellos mismos\".
explica Eli Conley, un profesor de m\u00fasica transexual. Como padres
de ni\u00f1os con diversidad de g\u00e9nero, y como profesores de piano Suzuki, tenemos
escrito este art\u00edculo para compartir lo que hemos aprendido sobre
diversidad de g\u00e9nero y sugerir algunas buenas pr\u00e1cticas para nuestra
Comunidad de m\u00fasica Suzuki.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/suzukiassociation.org\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Screenshot-112.png\")
<\/figure>\n\n\n\n
Aprender de nuestros hijos
De Katie: Soy profesora de piano y voz, y tengo cuatro
ni\u00f1os, nacidos en la d\u00e9cada de 1990 y principios de la de 2000, incluido un adulto
ni\u00f1o que es de g\u00e9nero fluido, y uno que es una mujer transg\u00e9nero.
Como crec\u00ed en un hogar musical, todos mis hijos aprendieron a cantar.
tocar varios instrumentos. De ellos aprend\u00ed muchas cosas valiosas
cosas, incluyendo mucho de lo que s\u00e9 sobre g\u00e9nero.
Nuestra hija Mar\u00eda (24) es de g\u00e9nero fluido, lo que significa que experimenta
su g\u00e9nero es cambiante y contiene tanto mujeres como hombres<\/p>\n\n\n\n
elementos. A los 19 a\u00f1os, dejaron
sabemos que sus pronombres preferidos
son ellos\/ellas\/ellos. Mar\u00eda hab\u00eda sido
interesado en el g\u00e9nero y la sexualidad desde un
joven y la eligi\u00f3 como especialidad en la universidad.
Durante sus a\u00f1os de instituto y universidad,<\/p>\n\n\n\n
Disfrut\u00e9 discutiendo lo que estudiaban-.
y leyendo los art\u00edculos que escrib\u00edan. I<\/p>\n\n\n\n
al principio me resultaba inc\u00f3modo utilizar ellos\/ellas
pronombres, y todav\u00eda cometo errores y
tengo que corregirme. Mar\u00eda ha sido
amable sobre apreciar mis esfuerzos,
y se ha hecho m\u00e1s f\u00e1cil. Ahora est\u00e1n en
estudios de postgrado
en psicolog\u00eda del asesoramiento.<\/p>\n\n\n\n
A pesar de que sab\u00eda sobre el g\u00e9nero diver-
sidad de Mar\u00eda, a\u00fan me quedaba mucho por aprender<\/p>\n\n\n\n
cuando nuestra hija Diana (27)
sali\u00f3 del armario como transexual. Asignado
var\u00f3n al nacer, creci\u00f3 como
ni\u00f1os y j\u00f3venes con identidad masculina
adulto y nunca hab\u00eda hablado de
sentirse diferente a los dem\u00e1s chicos
y los hombres. Hace un a\u00f1o, cuando
26, hizo saber a nuestra familia que
era genderqueer, o no se defin\u00eda como
ya sea hombre o mujer. Empez\u00f3
utilizar los pronombres ellos\/ellas, y
expres\u00e1ndose de formas m\u00e1s femeninas,
como llevar vestidos, maquillaje y
peinando su cabello. Unos meses despu\u00e9s de eso,
nos dijo que iba a cambiarse el nombre,
pronombres y apariencia a los femeninos,
porque se identifica m\u00e1s como mujer que como
hombre, o como mujer trans no binaria. Ella
ya no pod\u00eda tolerar vivir como un g\u00e9nero
que no se sent\u00eda aut\u00e9ntico. \"Finalmente me di cuenta
que la felicidad no es opcional\", dijo.
Desde que sali\u00f3 del armario, Diana ha florecido, como
ha podido expresar mejor qui\u00e9n es.
es, incluyendo toda su gama de emociones y<\/p>\n\n\n\n
su sabidur\u00eda \u00fanica. Tambi\u00e9n la he visto des-
dergo verdaderas luchas en su transici\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
social y profesionalmente (en particular como
un bar\u00edtono con un m\u00e1ster en canto
rendimiento). Al tiempo que se obtienen ganancias esenciales,
tambi\u00e9n ha sufrido la p\u00e9rdida de algunos amigos,
colegas y oportunidades de trabajo. Ella es
actualmente reconstruyendo su vida y creando
arte a trav\u00e9s de la composici\u00f3n y la grabaci\u00f3n de m\u00fasica,
escritura y podcasting.
M\u00e1s de Barbie: Ense\u00f1o piano y
ukelele, y cri\u00e9 a dos hijos en un<\/p>\n\n\n\n
entorno musicalmente rico, no consciente de
identidades expansivas de g\u00e9nero. Mi hijo mayor
Tenzin toca el violonchelo y mi hijo peque\u00f1o
Aris canta y toca el piano y el ukelele.
Porque a ambos se les asign\u00f3 sexo femenino al nacer,
Simplemente asum\u00ed que estaba criando a dos ni\u00f1as.
Cuando Aris me dijo a los 10 a\u00f1os: \"No soy un
chica\", quer\u00eda apoyarlas, as\u00ed que empec\u00e9 a
leer libros y art\u00edculos sobre el g\u00e9nero
diversidad, encontrar libros para que lean,
y hablar con padres experimentados y
educadores. Al cabo de unos meses, Aris nos dijo
familia que se identificaban como transexuales
y no binarios y empezaron a llamarse ellos\/ellas.
los pronombres. Ser no binario significa<\/p>\n\n\n\n
no identificarse como hombre o mujer. Algunos-
veces, Aris se siente m\u00e1s masculino, otras<\/p>\n\n\n\n
veces m\u00e1s femenino, a veces una mezcla de
ambos, y a veces ninguno.
Poco despu\u00e9s de que saliera Aris, se me ocurri\u00f3
conozca a los Alphabet Rockers, un grupo infantil
banda de m\u00fasica que estaba grabando un \u00e1lbum
llamado The Love, con una perspectiva de g\u00e9nero expansiva
m\u00fasicos y canciones en honor a los transexuales<\/p>\n\n\n\n
e identidades de g\u00e9nero no conformistas, di
versidad racial y cultural, y la<\/p>\n\n\n\n
el poder de la amistad. Tras conocer a Aris, el
banda les invit\u00f3 a hacer coros en
el \u00e1lbum, que posteriormente fue nominado para
un Grammy. Esto llev\u00f3 a Aris a actuar con
los Alphabet Rockers en el \u00c1rea de la Bah\u00eda
y Los \u00c1ngeles, un incre\u00edble
y positiva para ellos. Aris es
ahora 12, acaba de graduarse en Piano Book
Cuatro, y sigue haciendo m\u00fasica a diario.
Tener un hijo no binario ha sido
revelador. Me di cuenta de que nuestro mundo es
muy dividido en \"chicas y chicos\"
y \"damas y caballeros\". Casi todos
personajes de libros, cine y televisi\u00f3n
son hombres y mujeres cisg\u00e9nero. Hay
pr\u00e1cticamente ning\u00fan personaje trans o no binario.
Hablar con la familia y los amigos ha sido<\/p>\n\n\n\n
inc\u00f3modo a veces. Aunque el uso de they\/
los pronombres parece m\u00e1s dif\u00edcil para los mayores
y se les escapa de la lengua a los m\u00e1s j\u00f3venes.
gente, me conmueve que tantas personas
que cuidan de Aris trabajan duro para utilizar la
pronombres correctos.
\u00bfQu\u00e9 es el g\u00e9nero?
El g\u00e9nero es una forma de describir qui\u00e9n
somos como personas y en sociedad,<\/p>\n\n\n\n
que va m\u00e1s all\u00e1 del sexo biol\u00f3gico, chro-
mosomas y hormonas. Es un<\/p>\n\n\n\n
autoconocimiento profundo que s\u00f3lo puede
determinado por un individuo.
Muchas personas son cisg\u00e9nero, lo que
es decir que su g\u00e9nero coincide
su sexo asignado al nacer. La mayor\u00eda de<\/p>\n\n\n\n
las personas cisg\u00e9nero se sienten c\u00f3modas...
con su g\u00e9nero, y<\/p>\n\n\n\n
lo expresan al mundo
a trav\u00e9s de su vestimenta, aseo personal,
y pronombres.
Cuando el g\u00e9nero de una persona no
no coinciden con su sexo asignado en
nacimiento, pueden ser transexuales.
Algunas personas transexuales buscan
armonizar sus conocimientos internos
de s\u00ed mismos con su exterior
experiencia. Este proceso puede ser largo
o corto, f\u00e1cil o dif\u00edcil. Puede ser
puede no incluir terapia hormonal
y cirug\u00eda de confirmaci\u00f3n de g\u00e9nero.
Suele implicar un cambio de nombre,
pronombres, y salir del armario ante los dem\u00e1s.
Algunas personas se experimentan a s\u00ed mismas
ni como mujer, ni como hombre, ni como ambos.
Pueden identificarse con t\u00e9rminos como
no binario, g\u00e9nero expansivo, g\u00e9nero
fluido, y\/o lo que lo abarca todo,<\/p>\n\n\n\n
t\u00e9rminos queer y gender-
marica. Pueden expresarse<\/p>\n\n\n\n
haciendo androg ynous, neutral
elecci\u00f3n de ropa y objetos personales
aseo. Alternativamente, pueden sentir<\/p>\n\n\n\n
c\u00f3modo utilizando elementos de la tradi
de la masculinidad y la feminidad en<\/p>\n\n\n\n
combinaci\u00f3n, o en serie.
Cuando pronombres como ella\/\u00e9l\/
suyo y \u00e9l\/ella\/\u00e9l\/ella se sienten inexactos,
pueden pedir a la gente que use they\/them\/
sus pronombres para ellos, u otros
opciones como ze\/hir\/hirs.<\/p>\n\n\n\n
El g\u00e9nero lo es:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Una identidad personal que abar-
pasa m\u00e1s opciones que fe-
hombre o var\u00f3n. El g\u00e9nero puede ser<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\ndescrito como un espectro o un<\/p>\n\n\n\n
galaxia, con una infi- amplia y uniforme.
nite, variedad de experiencias.<\/p>\n\n\n\n- \n
- La experiencia de una persona
lo expresen o no. G\u00e9nero
personas diversas no siempre son
c\u00f3modo o seguro saliendo.
No siempre podemos saber la
g\u00e9nero a partir de su apariencia.<\/li>\n\n\n\n - A menudo se expresa a trav\u00e9s de
ropa y aseo personal, y<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\npronombres (como ella\/\u00e9l\/
suyo, \u00e9l\/ella\/\u00e9l, ellos\/ellas\/ellos\/ellas
suyos o de otros).
He aqu\u00ed algunas cosas que el g\u00e9nero no es:<\/p>\n\n\n\n- \n
- Orientaci\u00f3n sexual (como hetero
sexual, lesbiana, gay o bisexu-
al). El g\u00e9nero no es a qui\u00e9n amas,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nes lo que eres. Como resultado,
la identidad de g\u00e9nero puede desarrollarse
antes que la orientaci\u00f3n sexual.<\/p>\n\n\n\n- \n
- Binario. El g\u00e9nero no es s\u00f3lo fe
hombre o var\u00f3n. Muchas culturas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\ny \u00e9pocas hist\u00f3ricas han recono-
niz\u00f3 a las personas como poseedoras de tres o<\/p>\n\n\n\nm\u00e1s g\u00e9neros. Aunque nuestra cul-
tura tiende a borrar o no ver<\/p>\n\n\n\notras opciones, siempre han
han estado presentes y son parte integrante
a la sociedad.<\/p>\n\n\n\n- \n
- Arreglado. El g\u00e9nero puede permanecer igual
mismo, o puede evolucionar, o
incluso experimentarse como fluido
y cambiante.
Buenas pr\u00e1cticas en los estudios de m\u00fasica
\u00bfC\u00f3mo pueden los profesores de m\u00fasica
este nuevo mundo de g\u00e9nero? Pensamos<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nde las palabras de aliento del Dr. Suzuki-
mento: \"Donde el amor es profundo, mucho puede<\/p>\n\n\n\nse cumpla\".
Considere la humanidad, la privacidad y
seguridad
Est\u00e1 claro que nuestro g\u00e9nero no afecta
nuestra humanidad. Los humanos somos
muchos tama\u00f1os y formas diferentes,
y los g\u00e9neros tambi\u00e9n var\u00edan. Algunos g\u00e9neros
diversas personas querr\u00e1n compartir
sus historias, y algunos<\/p>\n\n\n\nno lo har\u00e1. La privacidad es im-
importante para todos nosotros, y<\/p>\n\n\n\nEl g\u00e9nero es un factor muy per-
sional. Adem\u00e1s,<\/p>\n\n\n\nser consciente de que la gente
que no se conforman
al g\u00e9nero tradicional<\/p>\n\n\n\nnormas pueden enfrentarse a hostil-
problemas de seguridad<\/p>\n\n\n\nen sus comunidades.
Es importante comprobar
c o n a p e r s o n q u e<\/p>\n\n\n\nes de g\u00e9nero diverso antes de compartir
informaci\u00f3n personal sobre ellos,
incluidos los pronombres, ya que pueden
no estar \"fuera\" con los dem\u00e1s.
Utilizar los pronombres con cuidado
Si se le pide que utilice pronombres nuevos
para una persona, es importante hacerlo. En
puede costar alg\u00fan esfuerzo, pero har\u00e1
una gran diferencia para la persona que pregunta.
Las palabras tienen el poder de definirnos.
Imag\u00ednese lo extra\u00f1o que ser\u00eda que
la gente utilizaba pronombres incorrectos para
usted, por ejemplo, \"\u00e9l\" en lugar de \"ella\".
o viceversa. \u00bfNo le gustar\u00eda
\u00bfCorregir el altavoz?
Si se le pide que utilice they\/them\/
sus pronombres, incl\u00ednese y haga su
mejor, y detente a corregirte
cuando cometas un error. Mantenga en
mente la observaci\u00f3n del Dr. Suzuki de que
\"El conocimiento m\u00e1s 10.000 veces es habilidad\".
Utiliza los pronombres ellos\/ellas igual que t\u00fa
ya lo hacen, como en \"Alguien dej\u00f3 su
jersey en la silla\". Piensa en el futuro
y pr\u00e1ctica para hablar en p\u00fablico, como
como introducciones en los recitales. \"Son
tocando... por su compositor favorito...
Por favor, denles la bienvenida\".
Terapeutas transidentificados y
autores Alex Iantaffi y Meg-John
Barker explica: \"Puede resultar muy doloroso
e inc\u00f3modo cuando alguien
nos equivoca de g\u00e9nero. . . Por eso es tan
es importante contactar con la gente
sobre su propio sentido del g\u00e9nero, y
hacer todo lo posible por referirnos a ellos en
formas que lo afirmen\".
Los pronombres son una forma esencial de
sentirse vistos y escuchados. Adem\u00e1s de tomar<\/p>\n\n\n\ncuidado con usar el pro- correcto de alguien
sustantivos, tambi\u00e9n puede a\u00f1adir sus propios<\/p>\n\n\n\npronombres a su firma en el
al final de sus correos electr\u00f3nicos, o a su nombre
en Zoom. Esto ayuda a normalizar la
hecho de que no conocemos la
pronombres hasta que nos lo digan.
Preste atenci\u00f3n al lenguaje y
supuestos
Es una buena pr\u00e1ctica utilizar el g\u00e9nero
t\u00e9rminos neutros siempre que sea posible. Este
asegura a las personas no conformes con el g\u00e9nero
sentirse incluido y ayuda a todos a<\/p>\n\n\n\ndejar de pensar en t\u00e9rminos tradicionales
normas de g\u00e9nero. En lugar de \"ni\u00f1os y
ni\u00f1as\", di \"ni\u00f1os\", \"estudiantes\".
o \"j\u00f3venes m\u00fasicos\". En lugar de
\"damas y caballeros\", di \"gente\".
\"estimados invitados\" o \"amantes de la m\u00fasica\".
(Tenga en cuenta que todos los idiomas tienen diferentes
retos para la inclusi\u00f3n).
Cuando imparta clases en grupo, evite
dividir a los estudiantes por g\u00e9nero, lo que
puede confundir a algunos estudiantes
o avergonzado. En su lugar, div ide
el grupo contando, por nacimiento
mes, lanzando un dado para pares e impares
n\u00fameros u otras opciones. Esto permite
que todos se sientan incluidos y apoyados.
Para clases presenciales
eventos, es importante contar con
ba\u00f1os neutros disponibles. Si desea
ense\u00f1ar en una escuela o iglesia,
es posible que tenga que poner un cartel para dirigir
personas a \"Todos los g\u00e9neros\" o \"G\u00e9nero
Ba\u00f1os \"neutros\". Aseg\u00farese de que
espacio privado a disposici\u00f3n de todos,
independientemente de su posici\u00f3n en el
espectro de g\u00e9nero.
Si necesita un tipo concreto de
c\u00f3digo de vestimenta para los eventos de su estudio,
como un recital formal, dar
directrices aplicables a todos los g\u00e9neros.<\/p>\n\n\n\nPor ejemplo, \"Por favor, v\u00edstete formal en-
como una camisa de vestir, pantalones, vestido,<\/p>\n\n\n\no falda. Si tu pelo te tapa la cara,
por favor ret\u00edrelo. No calzado deportivo
o atuendo rasgado\". Esto permite a los estudiantes
elegir una forma de vestir que
es congruente con su sentido del yo.
Reconocer la cultura
contribuciones de trans
y las personas queer
Ense\u00f1ar m\u00fasica de compositores de todos
g\u00e9neros, y presentan actuaciones de<\/p>\n\n\n\nellos. Los m\u00fasicos Suzuki comparten un com-
mon curr\u00edculo de importantes cl\u00e1sicos,<\/p>\n\n\n\ny tambi\u00e9n es importante complementar
con m\u00fasica creada por compositores
m\u00e1s all\u00e1 del canon tradicional. Para un
punto de partida, consulte nuestro recurso
lista, y para m\u00e1s ideas, investigaci\u00f3n y
comparte lo que aprendes con los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\nM\u00fasica Suzuki y
Cambio social
Conciencia, flexibilidad y apertura<\/p>\n\n\n\nal aprendizaje son las claves para inte
personas de todos los g\u00e9neros en nuestro<\/p>\n\n\n\nvidas musicales. Hace d\u00e9cadas, el Dr. Suzuki<\/p>\n\n\n\n
nos anim\u00f3 a cambiar la edu-
caci\u00f3n, basada en la convicci\u00f3n de que<\/p>\n\n\n\n\"\u00a1todos los ni\u00f1os pueden aprender!\" Esta iniciativa inclusiva<\/p>\n\n\n\n
visi\u00f3n nos inspira a seguir empujando be-
yendo m\u00e1s all\u00e1 de nuestras zonas de confort y tradiciones.<\/p>\n\n\n\nDurante este tiempo de ajuste de cuentas para
justicia racial, le invitamos a ampliar
su conciencia de la diversidad de g\u00e9nero<\/p>\n\n\n\ntambi\u00e9n. Reconozcamos que barri-
que excluyen la diversidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\npersonas, as\u00ed como negros, ind\u00edgenas,
y la gente de color, y considerar c\u00f3mo
podemos hacer m\u00e1s para escuchar e incluir
todos en la educaci\u00f3n musical. Trabajar en
juntos, un mundo mejor es posible.
Recursos
He aqu\u00ed algunos puntos de partida que
recomiendan saber m\u00e1s sobre
diversidad de g\u00e9nero.
Pel\u00edculas<\/p>\n\n\n\n- \n
- Revoluci\u00f3n de g\u00e9nero: Un viaje con
Katie Couric, pel\u00edcula documental
de National Geographic, 2017.<\/li>\n\n\n\n - Disclosure, dirigido por Sam Feder, doc-
\u00edcula documental de Netflix, 2020.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nP\u00e1ginas web<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Espectro de g\u00e9nero: https:\/\/www.
genderspectrum.org<\/li>\n\n\n\n - PFLAG: La mayor organizaci\u00f3n or-
ganizaci\u00f3n para las personas LGBTQ+, sus<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nfamilias y aliados, https:\/\/pflag.org<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Estudiante Trans Educativo Re-
fuente, https:\/\/transstudent.org<\/li>\n\n\n\n - The Trevor Project, https:\/\/www.
thetrevorproject.org<\/li>\n\n\n\n - MyPronouns.org, https:\/\/www.my-
pronombres.org\/<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nArt\u00edculos<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Jack Turban, \"Hannah es una ni\u00f1a.
Por fin los m\u00e9dicos la tratan como
One\", en el dominical del New York Times
Review, 8 de abril de 2017, https:\/\/www.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nnytimes.com\/2017\/04\/08\/opinion\/<\/p>\n\n\n\n
domingo\/hannah-es-una-chica-doctora
finalmente-tratar-a-ella-como-uno.html<\/p>\n\n\n\n- \n
- Eli Conley, \"Crear un g\u00e9nero liber-
atory Singing Spaces: A Transgender<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nRecomendaciones del profesor de canto
para trabajar con transexuales
Singers\", www.eliconley.com\/blog\/<\/p>\n\n\n\ncrear-canto-liberador-del-g\u00e9nero-
espacios-una-voz-transg\u00e9nero-
profesores-recomendaciones-para-
trabajar con cantantes transexuales<\/p>\n\n\n\nLibros<\/p>\n\n\n\n
- \n
- C\u00f3mo entender su g\u00e9nero por
Alex Iantaffi y Meg-John Barker<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Katie Perry, ha ense\u00f1ado
clases de piano y canto
desde hace m\u00e1s de tres d\u00e9cadas. A
graduado de la Universidad
del sur de California, ella
realizado profesionalmente
como cantante cl\u00e1sica, antes de convertirse en
educadora. Katie ha realizado cursos en el Holy
Names University Formaci\u00f3n de profesores de piano Suzuki
Instituto Suzuki de San Diego, el SAA
y la primera Conferencia Suzuki de la
Am\u00e9ricas en Canc\u00fan, M\u00e9xico. Katie ense\u00f1a piano
y Educaci\u00f3n Infantil Suzuki de su
estudio casero en Sebastopol, California.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Barbie Wong es una m\u00fasica
e d u c a t o r , s p e a k e r ,
consultor y Suzuki
profesor de piano. Con m\u00fasica
t\u00edtulos de Stanford
U n i ve r sidad y S m ith
Universidad, Barbie imparte talleres para padres
y profesores y escribe un blog titulado \"Musical
Nido\". El trabajo de Barbie se basa en la creencia de que
todo el mundo tiene la capacidad de aprender m\u00fasica y
le apasiona especialmente ense\u00f1ar a los padres
c\u00f3mo criar ni\u00f1os alegres y musicales. En
ense\u00f1\u00f3 a m\u00e1s de 150 estudiantes de m\u00fasica de
edades y procedencias, las dos d\u00e9cadas de Barbie
experiencia docente tambi\u00e9n incluye cinco a\u00f1os de
educando en casa a sus dos hijos, uno de los cuales
es transexual (no binaria). Le apasiona
la perspectiva del ni\u00f1o en su totalidad
fomentar la sensibilidad y la individualidad de cada uno
ni\u00f1o. Barbie ha tocado el ukelele hawaiano con
J-Town Hui, interpret\u00f3 m\u00fasica de tango con la Orquesta
Z, y toc\u00f3 m\u00fasica cl\u00e1sica con el Accordion Chamber Ensemble.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"De Barbie: Cuando mi hijo Aris ten\u00eda 10 a\u00f1os, me dijeron que era transg\u00e9nero. Yo estaba confusa y no sab\u00eda qu\u00e9 hacer. Aris quer\u00eda cambiarse el nombre, utilizar pronombres diferentes y relacionarse con otros j\u00f3venes transg\u00e9nero. Para apoyar a Aris durante este tiempo, utilic\u00e9 las palabras del Dr. Suzuki como principio rector: \"Si los humanos...<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"0","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":""},"article-tag":[853,768],"journalsection":[],"class_list":["post-34379","journalarticle","type-journalarticle","status-publish","hentry","article-tag-diversity-inclusion","article-tag-suzuki-community","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"article-tag":[{"value":853,"label":"Diversity & Inclusion"},{"value":768,"label":"Suzuki Community"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":[],"comment_info":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle\/34379","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalarticle"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/journalarticle"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34379"}],"wp:term":[{"taxonomy":"article-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/article-tag?post=34379"},{"taxonomy":"journalsection","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/journalsection?post=34379"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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