{"id":34361,"date":"2021-03-01T12:17:00","date_gmt":"2021-03-01T19:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=34361"},"modified":"2024-10-08T12:44:00","modified_gmt":"2024-10-08T18:44:00","slug":"chapter-affiliate-spotlight-suzuki-association-of-massachusetts","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/journalarticle\/chapter-affiliate-spotlight-suzuki-association-of-massachusetts\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo Afiliado Spotlight: Asociaci\u00f3n Suzuki de Massachusetts"},"content":{"rendered":"

Los cap\u00edtulos afiliados a la Asociaci\u00f3n Suzuki llevan los mensajes regionales de la SAA a sus hogares, llevando nuestra filosof\u00eda y objetivos a su comunidad local de profesores, alumnos y padres. En esta serie, destacamos el trabajo de los l\u00edderes de los cap\u00edtulos afiliados, comenzando en Nueva Inglaterra con la Asociaci\u00f3n Suzuki de Massachusetts.<\/p>\n\n\n\n

Antes de asumir un papel de liderazgo, Donny Landers IV estudi\u00f3 educaci\u00f3n musical y composici\u00f3n cinematogr\u00e1fica en el Berklee College of Music. Se gradu\u00f3 en composici\u00f3n cl\u00e1sica en el Longy Conservatory del Bard College, tras lo cual imparti\u00f3 clases de educaci\u00f3n musical en escuelas p\u00fablicas al tiempo que ampliaba un estudio privado. Ahora, Donny tiene un pr\u00f3spero estudio con m\u00e1s de 55 alumnos, que compagina con la responsabilidad de dirigir su secci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

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Donny Landers IV<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u00bfDurante cu\u00e1nto tiempo ha sido presidente de la junta directiva de la Asociaci\u00f3n Suzuki de Massachusetts? \u00bfQu\u00e9 ense\u00f1a?<\/em><\/p>\n\n\n\n

En primer lugar, muchas gracias por esta oportunidad y por el trabajo que est\u00e1n haciendo en nombre de la Asociaci\u00f3n Suzuki de las Am\u00e9ricas. Mi rol como presidente comenz\u00f3 en septiembre del a\u00f1o pasado. Me desempe\u00f1\u00e9 como secretario de nuestra asociaci\u00f3n durante dos a\u00f1os y medio antes. Mi experiencia como profesora Suzuki comenz\u00f3 en 2016 cuando realic\u00e9 mis primeros cursos de formaci\u00f3n. Ense\u00f1o piano en la ciudad de Newton, Massachusetts. Pero por supuesto, como la mayor\u00eda de los profesores en este momento, estoy ense\u00f1ando completamente a distancia desde mi estudio en casa.<\/p>\n\n\n\n

Imagino que fue un a\u00f1o dif\u00edcil para usted llegar y hacer esta transici\u00f3n. \u00bfPuede contarme cu\u00e1les fueron algunos de esos retos en su primer a\u00f1o al tener que replantearse por completo la forma en que ense\u00f1amos y funcionamos?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Tienes toda la raz\u00f3n. Este a\u00f1o nos ha tra\u00eddo algunas decisiones inesperadas de \u00faltima hora, como la cancelaci\u00f3n de nuestro festival presencial de 2020, que, por desgracia, estaba programado para el mismo fin de semana en que se produjo el cierre de COVID-19. Despu\u00e9s de ese momento, tambi\u00e9n hemos puesto en marcha iniciativas relacionadas con la renovada inspiraci\u00f3n en torno a Black Lives Matter y la diversidad, la equidad, la inclusi\u00f3n y la accesibilidad en general. Planificar un festival en l\u00ednea tambi\u00e9n es una novedad para nosotros, lo que ha supuesto sus propios retos. Al mismo tiempo, sin embargo, nos ha brindado la oportunidad de participar en un \u00e1rea geogr\u00e1fica m\u00e1s amplia, e incluso de ampliar la visibilidad de nuestra organizaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de las fronteras estatales.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfParticipa un p\u00fablico m\u00e1s amplio, tanto de estudiantes como de profesores?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por supuesto. Nuestro festival de marzo suele atraer a estudiantes y profesores del \u00e1rea metropolitana de Boston. Pero siempre ha existido el problema de los desplazamientos y la accesibilidad. Este a\u00f1o, eso no es un impedimento. Esperamos contar con m\u00e1s asistentes del oeste de Massachusetts y de otros estados de Nueva Inglaterra. En cuanto al profesorado, hemos invitado a cl\u00ednicos de Sudam\u00e9rica y al Cuarteto Dal\u00ed, con miembros de Venezuela y Puerto Rico.<\/p>\n\n\n\n

Es estupendo o\u00edrlo. Puede que sea demasiado pronto para decirlo, pero \u00bfha descubierto que un instituto en l\u00ednea tambi\u00e9n aporta m\u00e1s diversidad en t\u00e9rminos de estatus socioecon\u00f3mico o raza?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00c9sa es nuestra esperanza y, como asociaci\u00f3n, ofrecemos becas a estudiantes con ese fin concreto. Pero no he visto la prueba en el pud\u00edn, por as\u00ed decirlo. Tenemos mucho que mejorar como organizaci\u00f3n en este sentido.<\/p>\n\n\n\n

Ha mencionado que ha puesto en marcha iniciativas relacionadas con el movimiento Black Lives Matter. Me preguntaba si podr\u00eda entrar en detalles sobre qu\u00e9 tipo de nuevos proyectos est\u00e1 llevando a cabo para mejorar la diversidad y la accesibilidad.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Primero tuvimos una reuni\u00f3n especial de la junta durante el verano, una \u00e9poca en la que nuestra junta normalmente no se re\u00fane, para discutir los acontecimientos actuales y conectar la filosof\u00eda Suzuki con este sentimiento. Y por supuesto hay mucha coincidencia en que todos los ni\u00f1os pueden y todas las personas deber\u00edan tener acceso a esta forma de educaci\u00f3n. As\u00ed que nuestra asociaci\u00f3n redact\u00f3 una declaraci\u00f3n para nuestros miembros en apoyo a Black Lives Matter. Nos propusimos enviarla y tambi\u00e9n mencionarla en nuestra reuni\u00f3n anual, que tuvo lugar en octubre de 2020 y cont\u00f3 con una gran asistencia. Desde entonces, hemos dado los primeros pasos para contratar a un consultor en diversidad, equidad, inclusi\u00f3n y accesibilidad para que nos ayude a preparar una encuesta que se enviar\u00e1 a los miembros de nuestra asociaci\u00f3n. La encuesta nos ayudar\u00e1 a comprender mejor la diversidad y accesibilidad actuales de la educaci\u00f3n Suzuki en nuestra \u00e1rea y nos guiar\u00e1 para determinar el mejor uso de nuestro tiempo y recursos en el futuro para mejorar estos aspectos.<\/p>\n\n\n\n

Parecen pasos muy importantes. H\u00e1bleme del paso a la ense\u00f1anza a distancia. \u00bfHa visto alg\u00fan aspecto positivo en la ense\u00f1anza en l\u00ednea?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Desde luego. Como profesor de piano que ha pasado alg\u00fan tiempo ense\u00f1ando en casa de los alumnos y tambi\u00e9n en un estudio, puedo decir que ahora cada una de mis clases tiene la ventaja de contar con dos pianos: el m\u00edo y el de mi alumno. Por supuesto, esto es lo ideal para todos mis alumnos. Y eso nos ha ayudado a tener m\u00e1s conversaciones musicales y menos conversaciones verbales. Tambi\u00e9n, como estoy seguro que la mayor\u00eda de los profesores Suzuki estar\u00e1n de acuerdo, tener a nuestros padres tan involucrados e implicados al principio de esta pandemia hizo que navegar por todas las cuestiones t\u00e9cnicas fuera mucho m\u00e1s f\u00e1cil, teniendo a una tercera persona que nos ayudara en el camino. En cierto modo, tambi\u00e9n es dif\u00edcil imaginar volver a la ense\u00f1anza presencial. He desarrollado una sensaci\u00f3n de comodidad. Casi me olvido de que estoy sola en una habitaci\u00f3n mirando a trav\u00e9s de la c\u00e1mara. S\u00e9, sin embargo, que cuando llegue el d\u00eda en que nos volvamos a ver en persona, ser\u00e1 un momento muy emotivo.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1bleme de su festival en l\u00ednea. \u00bfQu\u00e9 tipo de eventos presentar\u00e1? \u00bfCu\u00e1l es la log\u00edstica de la organizaci\u00f3n de un instituto en l\u00ednea, y qu\u00e9 le hace ilusi\u00f3n?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Estoy deseando ver a tantos estudiantes en un mismo lugar al mismo tiempo. Tenemos previstas clases magistrales a cargo de profesores visitantes. Estamos deseando ofrecer cursos de enriquecimiento que se adaptan muy bien al formato en l\u00ednea, como talleres de ritmos latinos y caribe\u00f1os, guitarra blues e improvisaci\u00f3n. Creo que el mayor beneficio de nuestro festival en l\u00ednea ser\u00e1n nuestros profesores visitantes, que ofrecer\u00e1n una nueva cara a los estudiantes que llevan casi un a\u00f1o relacion\u00e1ndose con sus peque\u00f1os estudios de profesores. Tambi\u00e9n debo mencionar que nuestra asociaci\u00f3n se ha asociado con la formadora de profesores Caroline Fraser para planificar un emocionante Festival Suzuki de piano en verano, que ofrecer\u00e1 formaci\u00f3n online a profesores de toda la regi\u00f3n, as\u00ed como oportunidades para que alumnos y padres de muchos pa\u00edses interact\u00faen en un entorno de m\u00fasica Suzuki.<\/p>\n\n\n\n

Suena fant\u00e1stico.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Eso tambi\u00e9n nos entusiasma. Algunas consideraciones importantes a la hora de planificar festivales en l\u00ednea -como has mencionado- son preparar los ajustes de Zoom con antelaci\u00f3n, como la grabaci\u00f3n, los permisos y la seguridad de las reuniones. Tambi\u00e9n es importante encontrar peque\u00f1as formas de que nuestros alumnos y profesores sientan que estamos m\u00e1s juntos que solos, como enviar camisetas antes del festival que puedan llevarse durante el evento, as\u00ed como otros materiales f\u00edsicos que nos ayuden a tener un sentimiento de comunidad m\u00e1s concreto y tangible.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfHay algo m\u00e1s de lo que no hayamos hablado y que le gustar\u00eda compartir con nuestros lectores?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Habiendo asumido el rol de presidente en el desafiante a\u00f1o 2020, tengo a\u00fan m\u00e1s respeto por la gente de toda Am\u00e9rica que ya est\u00e1 funcionando en estos roles de liderazgo en nuestra organizaci\u00f3n. Tengo mucho respeto por el trabajo que los profesores Suzuki y sus familias Suzuki est\u00e1n haciendo en sus comunidades. Espero que podamos respirar hondo y sobrellevar los meses restantes de estos tiempos inquietantes, y salir del otro lado sinti\u00e9ndonos a\u00fan m\u00e1s conectados de lo que est\u00e1bamos antes.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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