{"id":33846,"date":"2022-12-06T13:42:00","date_gmt":"2022-12-06T20:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=33846"},"modified":"2024-04-17T13:45:19","modified_gmt":"2024-04-17T19:45:19","slug":"50-estrategias-de-inclusion-de-padres-para-la-creacion-de-una-comunidad","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/journalarticle\/50-estrategias-de-inclusion-de-padres-para-la-creacion-de-una-comunidad\/","title":{"rendered":"50 Estrategias de Inclusi\u00f3n de Padres Para la Creaci\u00f3n de Una Comunidad"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

He descubierto que mi ense\u00f1anza tiene m\u00e1s impacto cuando trabajo de manera efectiva con los padres en el m\u00e9todo Suzuki. Por lo tanto, he creado una lista de estrategias concretas para involucrar m\u00e1s a los padres en la experiencia del aprendizaje. A continuaci\u00f3n se presentan algunas estrategias para involucrar activamente a los padres en la clase de Suzuki que van m\u00e1s all\u00e1 de apuntes que tomen. La palabra \"padre(s)\" se refiere a cualquier representante que sea parte del aprendizaje en el m\u00e9todo Suzuki de sus estudiantes. La mayor\u00eda de estas estrategias asumen que los padres est\u00e1n f\u00edsicamente presentes en la clase con el estudiante, pero pueden modificarse si se ense\u00f1a virtualmente. Much\u00edsimas gracias a los colegas y profesores que me ayudaron a crear esta lista de estrategias y me apoyaron en mi desarrollo como profesor.<\/p>\n\n\n\n

Estrategias de ense\u00f1anza<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Comience la clase preguntando no solo al estudiante, sino tambi\u00e9n a los padres sobre su d\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  2. Un contacto visual con los padres durante la clase es importante, especialmente si les parecen distra\u00eddos.<\/li>\n\n\n\n
  3. Dele sonrisas a los padres tanto como lo hace con los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n
  4. Reorganice su espacio de ense\u00f1anza para la visualizaci\u00f3n \u00f3ptima durante las clases de todos aquellos involucrados en el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
  5. Los maestros de Suzuki est\u00e1n capacitados para comentar espec\u00edficamente sobre el desempe\u00f1o de un estudiante. Aseg\u00farese de hacer lo mismo con los padres por el trabajo que hacen con sus estudiantes.<\/li>\n\n\n\n
  6. Haga preguntas a los padres que ayudar\u00edan a revelar su comprensi\u00f3n de un \"tono o sonido hermoso\".<\/li>\n\n\n\n
  7. Recuerde que si hay algo que no est\u00e1 claro para el padre probablemente no lo estar\u00e1 con el estudiante.<\/li>\n\n\n\n
  8. La repetici\u00f3n es buena no solo para el estudiante, sino tambi\u00e9n para los padres. Repitan cualquier estrategia de inclusi\u00f3n de padres que sea eficaz.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Funciones de los padres<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Haga que los padres se sientan en la silla del \"maestro\" para tener una mejor vista cuando trabajen en un concepto espec\u00edfico.<\/li>\n\n\n\n
    2. Haga que los padres ajusten f\u00edsicamente a los estudiantes con la ayuda del maestro.<\/li>\n\n\n\n
    3. Use los \"recordatorios de un toque\" para que los padres recuerden a los estudiantes las posiciones de tocar (es decir, un toque suave en la mano del viol\u00edn para una posici\u00f3n adecuada).<\/li>\n\n\n\n
    4. Los estudiantes le pueden tocar una pieza a los padres mientras se posicionan cara a cara.<\/li>\n\n\n\n
    5. P\u00eddale al estudiante que le ayude a sus padres con los apuntes de la clase de Suzuki.<\/li>\n\n\n\n
    6. Pida a los padres que hagan una demostraci\u00f3n para los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n
    7. Invite a los padres a participar en todas las actividades de la clase junto con su hijo durante las primeras clases o antes de la primera clase del estudiante.<\/li>\n\n\n\n
    8. P\u00eddales que graben v\u00eddeos de cualquier parte de la clase que les resulte \u00fatil tener en casa.<\/li>\n\n\n\n
    9. Haga que el estudiante le ense\u00f1e a los padres durante la clase.<\/li>\n\n\n\n
    10. En lo contrario, el padre le puede ense\u00f1ar al estudiante durante la clase.<\/li>\n\n\n\n
    11. Los padres deber\u00edan sentarse cerca y tener una vista clara de usted y del estudiante.<\/li>\n\n\n\n
    12. P\u00eddale a un padre que le muestre en la clase c\u00f3mo practicar dicho concepto con el alumno mostrando los pasos que ellos deben seguir durante la pr\u00e1ctica en casa.<\/li>\n\n\n\n
    13. Permita que los padres demuestren en su totalidad y sin interrupciones c\u00f3mo practicar el concepto o pieza con el estudiante antes de darles sugerencias para mejorar.<\/li>\n\n\n\n
    14. Los padres deben aplaudir cada vez que se hace una reverencia. Preguntele a sus alumnos \"\u00bfCrees que tus padres se van a olvidar a aplaudir?\"<\/li>\n\n\n\n
    15. As\u00edgnele a los padres una parte en cualquier juego que haga en las clases (es decir, los padres aplauden cada vez que el estudiante pare de tocar para verificar la posici\u00f3n de los pies).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Fuera de la clase<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Los padres y los estudiantes pueden cantar juntos en la clase.<\/li>\n\n\n\n
      2. Los padres pueden enviarles breves v\u00eddeos de sus estudiantes para ayudarle a usted al responder preguntas por correo electr\u00f3nico que son dif\u00edciles de entender sin escuchar y ver al estudiante.<\/li>\n\n\n\n
      3. Incluya al padre en la celebraci\u00f3n de cualquier logro durante la clase (es decir, choca los cinco con el padre despu\u00e9s de darle al estudiante uno al estudiante por un buen desempe\u00f1o al agarrar el arco).<\/li>\n\n\n\n
      4. Comparta con los padres las lecturas que puedan ser de su inter\u00e9s (\"este art\u00edculo me hizo pensar en usted porque...\").<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. H\u00e1gale a los padres las mismas preguntas que les hace a los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n
        2. Los padres y estudiantes pueden resumir lo que se debe practicar en los \u00faltimos minutos de la clase.<\/li>\n\n\n\n
        3. Aseg\u00farese de dejar tiempo en la lecci\u00f3n para responder cualquier pregunta que los padres puedan tener.<\/li>\n\n\n\n
        4. Pida a los padres que compartan algo positivo sobre la pieza que sus hijos tocaron.<\/li>\n\n\n\n
        5. Haga preguntas a los padres sobre los h\u00e1bitos de pr\u00e1ctica sin importar qu\u00e9 tan bien les vaya la pr\u00e1ctica en la casa.<\/li>\n\n\n\n
        6. Tenga una \"caja de notas\" disponible para que los padres le dejen pensamientos escritos. Esto es para comentarios que los padres no quieran compartir con usted frente al estudiante, o simplemente para pensamientos que no quisieron dejarles con usted.<\/li>\n\n\n\n
        7. Programe una conferencia de padres y maestros.<\/li>\n\n\n\n
        8. P\u00eddales que llenen un formulario antes de la conferencia de padres y maestros con cualquier informaci\u00f3n que le gustar\u00eda saber antes de su reuni\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
        9. Tenga una breve conversaci\u00f3n de \"fin de clase\" con los padres sobre cualquier idea que le gustar\u00eda compartir sobre su hijo, o simplemente inicie una conversaci\u00f3n de recreaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
        10. Investigue qu\u00e9 motiva a los padres tal como lo har\u00eda con sus estudiantes. Trate de entender la raz\u00f3n de ser de los pensamientos y comentarios que le den.<\/li>\n\n\n\n
        11. Escuche a los padres con atenci\u00f3n cuando le hablen de su hijo. Trate de comprender la raz\u00f3n de ser de los comentarios que compartan con usted.<\/li>\n\n\n\n
        12. Env\u00ede correos electr\u00f3nicos, mensajes de texto, o notas a los padres expresando su alegr\u00eda por ver el progreso de su hijo. Esta debe ser una nota positiva y enviarse de vez en cuando y con cierta frecuencia.<\/li>\n\n\n\n
        13. Aseg\u00farese de compartir con los padres un comentario positivo sobre su desempe\u00f1o en su rol de ense\u00f1anza en el m\u00e9todo Suzuki con regularidad.<\/li>\n\n\n\n
        14. Haga preguntas a los padres que ayuden a revelar sus objetivos finales para la instrucci\u00f3n Suzuki. Ayude a establecer las conexiones entre lo que les est\u00e1 ense\u00f1ando usted y las metas de los padres.<\/li>\n\n\n\n
        15. Repase con los padres cualquier componente de la clase o de la filosof\u00eda de Suzuki que se les est\u00e1 olvidando durante la pr\u00e1ctica en casa.<\/li>\n\n\n\n
        16. La confianza de todo padre es lo que deber\u00eda buscar antes de hacer cualquier otra cosa, lo que puede hacer al mostrar su coraz\u00f3n y su experiencia profesional.<\/li>\n\n\n\n
        17. Aseg\u00farese de preguntar a los padres \"\u00bfc\u00f3mo puedo ayudar para que se la haga m\u00e1s f\u00e1cil?\". Como profesores, nos dedicamos a ayudar y facilitar las cosas con los estudiantes, lo cual tambi\u00e9n deber\u00edamos hacer con los padres siempre y cuando sea apropiado.<\/li>\n\n\n\n
        18. Piense en formas no verbales de comunicarse con los padres para que pueda verificar su comprensi\u00f3n de las asignaciones de pr\u00e1ctica (es decir, un pulgar hacia arriba si los padres piensan que el arco de su estudiante est\u00e1 en su lugar).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Creando la comunidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            \n
          1. Tenga sesiones continuas para padres con oportunidades de aprendizaje adicionales, como charlas para padres o clases grupales para padres en lugar de estudiantes durante una semana, etc.<\/li>\n\n\n\n
          2. Haz que los padres te ayuden en la organizaci\u00f3n de conciertos o talleres. Los roles de hospitalidad le cuadran bien a los padres.<\/li>\n\n\n\n
          3. Los padres pueden trabajar con un estudiante diferente a su propio hijo durante las clases grupales.<\/li>\n\n\n\n
          4. Haga que los padres m\u00e1s experimentados compartan con los padres m\u00e1s novatos ideas y consejos que han aprendido cuando practican con sus hijos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            Lo m\u00e1s importante<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n
            1. Recuerde: todos los ni\u00f1os pueden y, por ende, todos los padres pueden.<\/li>\n<\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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