{"id":784,"date":"2023-03-13T12:09:57","date_gmt":"2023-03-13T18:09:57","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=fund&p=784"},"modified":"2024-12-10T16:52:33","modified_gmt":"2024-12-10T23:52:33","slug":"adam-lewinsky-memorial-scholarship","status":"publish","type":"fund","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/es\/fund\/adam-lewinsky-memorial-scholarship\/","title":{"rendered":"Beca en memoria de Adam Lesinsky"},"content":{"rendered":"

La beca Adam Lesinsky Memorial se concede anualmente a un instrumentista de cuerda para la formaci\u00f3n de profesores Suzuki.<\/p>\n\n\n\n

Biograf\u00eda<\/h2>\n\n\n
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\"Adam<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Preparado por Tanya Lesinsky Carey<\/em><\/p>\n\n\n\n

Adam Peter Lesinsky, pionero de la educaci\u00f3n musical estadounidense, naci\u00f3 el 16 de diciembre (cumplea\u00f1os de Beethoven) de 1893 de padres inmigrantes en Old Forge, Pensilvania. Muri\u00f3 el 11 de enero de 1991 a la edad de 97 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

De ni\u00f1o abandon\u00f3 la escuela en s\u00e9ptimo curso para trabajar en las minas de carb\u00f3n como pizarrero, cadenero, conductor de mulas y aceitero. Su t\u00edo le introdujo en el mundo de la corneta y su habilidad natural pronto le llev\u00f3 a dirigir la banda del Halc\u00f3n Polaco en 1913, as\u00ed como su propia banda de baile. Durante esta \u00e9poca estudiaba m\u00fasica y estudios acad\u00e9micos por correspondencia. Como hijo menor superviviente, Adam cuid\u00f3 de su padre, enfermo de pulm\u00f3n negro, hasta su muerte.<\/p>\n\n\n\n

En 1916 se dirigio al oeste, a la Universidad de Valparaiso, que se anunciaba como un lugar donde el hombre y la mujer comunes podian obtener una educacion completa y practica en el menor tiempo y con el menor gasto posible. All\u00ed obtuvo el GED y dos licenciaturas (sent\u00eda que necesitaba saber m\u00e1s despu\u00e9s de la primera) mientras se manten\u00eda tocando para las pel\u00edculas mudas, afinando los pianos de las escuelas y, finalmente, dirigiendo la banda de la escuela.<\/p>\n\n\n\n

En mayo de 1918 se hizo marinero y fue corneta solista en la Banda del Batall\u00f3n de los Grandes Lagos bajo la direcci\u00f3n de John Philip Sousa. Tras conocer a su esposa May en una clase de Shakespeare pas\u00e1ndole una nota que dec\u00eda \"Es mejor haber amado y perdido que no haber amado nunca\", decidi\u00f3 dedicarse a la ense\u00f1anza en lugar de a la interpretaci\u00f3n profesional por el bien de la familia. En los veranos tocaba en el circuito Chatauqua Red Wing en una banda dirigida por su mentor, Bohimir Kryl.<\/p>\n\n\n

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\"Adam<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Hay que entender que en aquella \u00e9poca no exist\u00eda la carrera de educaci\u00f3n musical ni el material did\u00e1ctico musical. Un profesor encontraba al mejor int\u00e9rprete que pod\u00eda y aprend\u00eda todo lo que pod\u00eda para ayudar a sus alumnos. En 1927, las bandas y orquestas de sus institutos ganaban el primer y segundo puesto en los concursos nacionales. Esto puso su nombre y sus programas en el mapa.<\/p>\n\n\n\n

Escribi\u00f3 y transcribi\u00f3 materiales para la ense\u00f1anza que a\u00fan se utilizan, como el M\u00e9todo Kayser para viola, 34 Solos para viola (Belwin), 80 Solos para violonchelo (Belwin), 34 Solos para contrabajo (Belwin) y un m\u00e9todo de lectura a primera vista para cuerdas. Fue uno de los primeros profesores del National Music Camp en los a\u00f1os 30, trabajando con Joseph Maddy y dirigiendo la High School Band. Dirigi\u00f3 la primera banda de instituto de EE.UU. que realiz\u00f3 una gira por Europa en 1937.<\/p>\n\n\n\n

Sus ideas innovadoras le valieron varias patentes, entre ellas la de una rana de aluminio irrompible para arcos. Sus innovaciones en la ense\u00f1anza le llevaron a mantener una agenda repleta de talleres y cursos de verano. Ocup\u00f3 otros cargos en los institutos de Hammond (Indiana), Whiting (Indiana) y St. Joseph's College (Rensselaer, IN). Ayud\u00f3 a organizar y fue presidente durante 10 a\u00f1os de la National School Orchestra Association (1932).<\/p>\n\n\n\n

A los 60 a\u00f1os por fin tuvo tiempo de aprender a tocar el violonchelo. Estudi\u00f3 con su hija Tanya hasta que se qued\u00f3 ciego. Avanz\u00f3 hasta el Libro 6 de Suzuki. Recibi\u00f3 un doctorado honoris causa y numerosos premios, entre ellos el premio Santa Cecilia de los Directores de Bandas Cat\u00f3licas. Su vida es el tema de una tesis doctoral para la Universidad de Michigan por Millard Carlyle Hume (1971).<\/p>\n\n\n\n

Tras cuidar de su mujer en sus \u00faltimos a\u00f1os, se traslad\u00f3 a Baton Rouge, Luisiana, y se qued\u00f3 con su hija, Nadia, para escapar de los duros inviernos. All\u00ed sigui\u00f3 inspirando a su vecindario de Spanish Town en el esfuerzo por renovar la zona con proyectos de plantaci\u00f3n y embellecimiento con el ejemplo de su propio trabajo en su jard\u00edn. El objetivo de Adam era embellecer el mundo. Esto inclu\u00eda cultivar la belleza que siempre vio en los dem\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n

Citas<\/h2>\n\n\n\n

Algunas reflexiones sobre educaci\u00f3n de Da Capo, una autobiograf\u00eda<\/em> de Adam P. Lesinsky<\/h4>\n\n\n\n

\"El entorno familiar es quiz\u00e1 el mayor factor en la educaci\u00f3n de un ni\u00f1o. Para que las condiciones de aprendizaje sean las m\u00e1s favorables, un ni\u00f1o necesita un hogar donde haya amor, cultura, inter\u00e9s de los padres por el ni\u00f1o, conversaci\u00f3n, disponibilidad de libros, m\u00fasica, revistas y diversos dispositivos de aprendizaje para ni\u00f1os peque\u00f1os. Este entorno, sumado a un buen ambiente escolar, constituye una situaci\u00f3n ideal para el aprendizaje. Por supuesto, no todos los hogares ni todas las escuelas ofrecen este entorno y, sin embargo, muchos ni\u00f1os que no tienen este entorno ideal superan su entorno porque est\u00e1n dotados de una mente aguda y un deseo de aprender. En el entorno ideal, los padres leen a los ni\u00f1os en cuanto son capaces de hablar. De este modo, el ni\u00f1o se familiariza con el valor de saber leer y se crea en \u00e9l el deseo de hacerlo por s\u00ed mismo. En muchos casos, a los tres a\u00f1os el ni\u00f1o puede empezar a aprender a leer en serio. No hay que presionar al ni\u00f1o. Puede hacerse de forma l\u00fadica. La lectura es la base del aprendizaje de otras materias. Afortunados los ni\u00f1os que tienen un entorno familiar en el que pueden aprender a leer a una edad temprana.\"<\/p>\n\n\n\n

\"Adam era mi padre, mi colega, mi mentor y mi amigo. Me apoy\u00f3 en todo. Siento que fue mi primer profesor \"Suzuki\" (junto con mi madre\/maestra, May). \u00c9l sent\u00eda que cada vez que estaba con un alumno, el alumno deb\u00eda salir sabiendo una cosa que no sab\u00eda antes. Era un maestro en lecciones cortas: concisas, claras y con un solo punto.
\"Adam muri\u00f3 mientras yo era Presidente de la AEA, una actividad que \u00e9l apoyaba y me animaba a realizar. Pens\u00e9 que ser\u00eda un justo homenaje a la devoci\u00f3n de Adam por la ense\u00f1anza establecer un fondo de becas en su honor para formar profesores. Pens\u00e9 que ese gesto ser\u00eda el comienzo de la creaci\u00f3n de un Fondo de Dotaci\u00f3n para la AEA y que, con el tiempo, proporcionar\u00eda el mecanismo para gestionar otras donaciones y conmemoraciones. Me complace decir que as\u00ed ha sido\".
-Tanya Carey, hija<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Adam ten\u00eda un car\u00e1cter tan ecu\u00e1nime que nunca le vi perder los estribos, blasfemar o hablar bruscamente a ninguno de sus alumnos. Ten\u00eda una sonrisa f\u00e1cil, un brillo en los ojos y siempre estaba dispuesto a dedicar su tiempo a alg\u00fan joven aspirante a m\u00fasico. Nunca caminaba, corr\u00eda. Como sin duda sabr\u00e1s, tu padre fue un pionero de la m\u00fasica instrumental en la escuela p\u00fablica, un gigante, un adelantado a su tiempo. Todo lo que dec\u00eda y hac\u00eda ten\u00eda sentido. La prueba est\u00e1 en la interminable lista de las mejores bandas y orquestas de Hammond y Whiting, y piensa en el impacto que tuvo en miles de sus alumnos, no s\u00f3lo como m\u00fasicos, sino como seres humanos.\"
-Joseph A. Lanese, ex Superintendente de M\u00fasica de las Escuelas P\u00fablicas de Cleveland OH y ex ayudante de Adam en Whiting<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Me gustar\u00eda decirle de nuevo lo mucho que ha significado para m\u00ed y c\u00f3mo ha enriquecido mi vida. Todav\u00eda me sorprende que un hombre de un peque\u00f1o pueblo de Indiana haya podido influir en tantas vidas de forma tan positiva y durante tantos a\u00f1os. No s\u00f3lo me llevo la maravillosa m\u00fasica que nos ofreciste a todos, sino que recuerdo tan claramente tu entusiasmo y tus ganas de vivir. Recuerdo que pens\u00e9: as\u00ed es como quiero vivir mi vida. Quiero levantarme cada ma\u00f1ana con ganas de afrontar lo que la vida me depare y creo que he podido hacerlo gracias a tu maravilloso ejemplo. Ahora tengo 3 nietos peque\u00f1os y cuando miro sus preciosas caritas, pienso: \"Ten\u00e9is ante vosotros unas maravillas, una m\u00fasica maravillosa que Grammy os va a presentar\". Y entonces pienso: 'Teach estar\u00eda tan orgullosa de m\u00ed'\".
-Phyllis Sharp Menguy, antigua alumna de viol\u00edn<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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